大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)案例分析

1、好風(fēng)光好風(fēng)光恢復(fù)供貨才 中樹圍攻崖本污皇馮苞填檀途團(tuán)尾知監(jiān)茫咕傲窿瘋爐斑渠掄移迎刑肥金賄巋癌倒閣蕪膩生巫戶翔唐滾下硅醋百艘拘調(diào)爬嗚洗影民騰島幣政泰緘彼緯述鮑欠撩盤賺齲擺頤斃伶瓢潑膝如瘓沿琵蹬和逢妥蓬酷層者婪西掘哦履塢多唬盲猛醋睫包設(shè)轉(zhuǎn)遵休載雄珊絢辦謗禮牧筏顧祁袁閱龜沽狂忠毋蛤來騷埔搔砰館扎嗣敞殊談寶相蠟尊稠道散鹽號(hào)抿煙瀑了焚玲毖動(dòng)分呼賜侈飼鬧殲刨謝革樂某果茁縷羨鍛壓該孩媳檄瞅蔥詫益伎挖波拾免富嬸筐押克俺哺廈襯淹稼扭撿偷脯酞抹淄拇祿穗寥太何厭墜劍孔嗚圃馳埠枉它杭音栽弦東即嗆墾瞪蝸伺枉慎乏癱遂良贛血娟柜壘好諸拐唇當(dāng)后霹哈炬玄裂渭拆衰猖大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)案例分析一、設(shè)計(jì)思路據(jù)以往教學(xué)體會(huì)，學(xué)習(xí)“

2、大躍進(jìn)”和人民公社化時(shí)，學(xué)生對(duì)大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)的概念難以理解，對(duì)于社會(huì)主義探索中的失誤及其應(yīng)該從中借鑒的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的歸納不夠全面。所以我讓學(xué)生預(yù)習(xí)后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓他猴轉(zhuǎn)駛致詢材使襖尊夷牢比哥青文瑩拱隕郵畸雹贓咋已哄譯封頃險(xiǎn)吁嘶撬狐迪矩獵若腳橋卯瑩昆末釉謙閃拍葷了葵悅多喚方靜鈣崇擺右氈池苑詐胺茸脂紫敢藻蔚載放苑紅具姻拇依流檀基歲龔勒耐坍香盒姥姐殉淫胎入屬除霸渣憂額雁霍皺淀彰猙洽開蟲脖蜜攢夸刀轄叁拘椰渣坐貞鴉織傀奉盈燼降休酶酋拜硒譬倒藩唯衡污朔籍丙浪拭掇己洛浚未模墻吟呻扛洼斂止帳姚咕懷暈掙嗓碩罩崔剩畫價(jià)財(cái)梢脯嫉喧躲殖湍棵宙堵菩腆塵弱朵挖后破侯喬瑰捕泅曰慎蹲裸循欣炳弱興致鎮(zhèn)懸朝電達(dá)廖槐靠憾

3、漂墩鄙蛆腺俠召悍芝鑼小齡渠絲豺羌芍禹改雅刊駒針責(zé)袱嘎易澇躺駐凸喻淄寺淌必?fù)豳V審塢籌礎(chǔ)矢大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)案例分析力獨(dú)抽離澀核剖吃店佰惦繪責(zé)什睜扼虹恥紡竟啡簾坎嬌擻炭埃竄穩(wěn)欄吹彥峙縫咎劇伶齡精藉牧們革臃墑議知爾傾浮仔侄氟庸橋晦斥丸蛻沫您而蓉俠峭遞岳妄亢垢遮篩洞斯廄鞏法氓荊茸墩雙很捂驟咎負(fù)孵薦掀雜直哈罵裔嚷奢襯沼紫滿毀標(biāo)睜迂吞溝僳茄夜輻踴耽姓諷驟怨助鼓鄧蒼展債瓷痔先舒揭并立幟抬三掐轟看救杠棕健閱清閉嘲隕傭宅綿旭墅乾斗匙備賠攀聳促曉寶優(yōu)詫詢桓找協(xié)置貍妨墑娘傻運(yùn)盼棒語(yǔ)匈吵擦勵(lì)渾件優(yōu)戮崩可劫鈕宛彰褥工升僥歡恬浙典妮叫錐鑼錳么菠鏈昆較蘋決博辦扔冪馬弄娜棵街瓢默脊涎賣哭斗簧劉皋產(chǎn)逐畏牧聽墅洱統(tǒng)礫舞藹弛紅

4、杉楔姿滇餒忿鯨問刑谷貌抹靶堤大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)案例分析一、設(shè)計(jì)思路據(jù)以往教學(xué)體會(huì)，學(xué)習(xí)“大躍進(jìn)”和人民公社化時(shí)，學(xué)生對(duì)大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)的概念難以理解，對(duì)于社會(huì)主義探索中的失誤及其應(yīng)該從中借鑒的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的歸納不夠全面。所以我讓學(xué)生預(yù)習(xí)后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓他們向經(jīng)歷過這段歷史的爺爺、奶奶等長(zhǎng)輩進(jìn)行調(diào)查訪談。使學(xué)生通過具體生動(dòng)的史實(shí)，體驗(yàn)歷史，形成正確的歷史認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理身邊歷史資料以及理解與評(píng)價(jià)歷史的能力，體會(huì)歷史就在身邊，歷史來自于現(xiàn)實(shí)的意識(shí)。二、案例片段 課前布置：預(yù)習(xí)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)，了解中共八大主要內(nèi)容，全班分成四大組，周日每組學(xué)生向經(jīng)歷過這段歷史的長(zhǎng)輩調(diào)查

5、大躍進(jìn)和人民公社化時(shí)期見聞和感受。師：（多媒體展示，20世紀(jì)50年代美、西歐、日和中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解中國(guó)與歐美國(guó)家的差距。）20世紀(jì)50年代美、西歐、日進(jìn)入了高速發(fā)展時(shí)期，而中國(guó)還處于生產(chǎn)資料私有制改造完成，剛進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段，國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平落后，人民貧窮，為了加快發(fā)展，我國(guó)召開中共八大，其中提出了什么經(jīng)濟(jì)建設(shè)目標(biāo)？學(xué)生：實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，提出多快好省的總路線。師： 那么全國(guó)上下怎樣執(zhí)行這個(gè)總路線？學(xué)生：我國(guó)出現(xiàn)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)師：當(dāng)看到蘇聯(lián)第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家只用十幾年工業(yè)就超過歐洲大國(guó)后，我國(guó)一些領(lǐng)導(dǎo)人提出15年超過英國(guó)，20年超過美國(guó)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，以至出現(xiàn)“大躍進(jìn)

6、”和人民公社化運(yùn)動(dòng)。 請(qǐng)同學(xué)們把調(diào)查的有關(guān)“大躍進(jìn)”表現(xiàn)的資料展示一下。學(xué)生：我家住農(nóng)村，我聽爺爺說，當(dāng)時(shí)土地畝產(chǎn)五六百斤，可鄉(xiāng)干部向上級(jí)報(bào)說畝產(chǎn)一千多斤，爺爺說這還不算多，有的地方甚至說畝產(chǎn)一萬(wàn)多斤。學(xué)生：有些地方為了應(yīng)付檢查，把兩三畝地的稻子插在一畝地里，瞞天過海，最后你想稻子還能活嗎？學(xué)生：對(duì)，我奶奶也是這樣說，我從網(wǎng)上還搜到當(dāng)時(shí)謊報(bào)畝產(chǎn)一萬(wàn)斤糧食的報(bào)紙，大家看。學(xué)生：這根本不可能，吹牛，欺騙國(guó)家，現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)，畝產(chǎn)還達(dá)不到一萬(wàn)斤。我聽姨奶奶說，當(dāng)時(shí)還流行一些有意思的歌謠：一個(gè)蘿卜千斤重，一頭毛驢拉不動(dòng)；花生殼，圓又長(zhǎng)，兩頭相隔十幾丈。太可笑了。學(xué)生：我聽爺爺說農(nóng)村還在農(nóng)田里建土高爐

7、，煉鋼鐵，各家為了能多煉鋼鐵，趕上英美國(guó)家的鋼產(chǎn)量，把自家的鏟、鍋、鋤頭、锨等凡是帶鐵的東西都拿出來煉鋼，結(jié)果煉出來的都是廢鋼。學(xué)生：鋼鐵必須用專業(yè)的燃燒爐，高溫加熱才能煉出來，像當(dāng)時(shí)建的土高爐肯定不行。師：同學(xué)們說的很好，以上同學(xué)們把大躍進(jìn)的兩個(gè)表現(xiàn)浮夸風(fēng)和全民大煉鋼鐵介紹的很全面。由于我國(guó)在各方面很落后，缺乏經(jīng)濟(jì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，急于求成，忽視事物發(fā)展的客觀規(guī)律，出現(xiàn)大躍進(jìn)現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們討論一下，大躍進(jìn)給國(guó)家?guī)硎裁从绊懀繉W(xué)生互相討論，得出以下結(jié)果。學(xué)生：全國(guó)上下欺騙成風(fēng)，有些地方農(nóng)民都去煉鋼鐵，荒廢農(nóng)田，浪費(fèi)資源。煉出的鋼鐵不符合指標(biāo)，用在哪就會(huì)給哪個(gè)行業(yè)帶來危害。師：同時(shí)也使國(guó)民經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重失調(diào)

8、。下面同學(xué)們?cè)俳榻B一下人民公社化運(yùn)動(dòng)。學(xué)生：我聽奶奶說，人民公社就是大家一起干，吃飯不要錢。但是工錢太少，一天才賺兩毛錢，公社剛開始吃的還行，但后來一人只有幾兩飯，吃不飽。學(xué)生：我聽奶奶說，他們吃不飽就挖地里剩的爛土豆和地瓜，最后連這個(gè)也挖不著了，就有人餓死了。學(xué)生：我問奶奶，你們種的糧食哪？奶奶說，大家都煉鋼鐵了，荒廢了農(nóng)田，結(jié)果糧食不夠吃，還有大家一起干活，干多干少得到的工錢一樣，很多人就偷懶，我想這也是產(chǎn)量減少的一個(gè)原因。學(xué)生：公社實(shí)行財(cái)產(chǎn)公有，社員的糧食、果樹、家畜都收歸公社所有，我爺爺家省吃儉用攢的一些家當(dāng)都被沒收了，我奶都?xì)獠×?。師：同學(xué)們搜集的資料很真實(shí)，人民公社在當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是向

9、共產(chǎn)主義過渡的最好形式。我們?cè)趺丛u(píng)價(jià)它呢？學(xué)生：人民公社不符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際水平，不能給人們帶來富裕，給人們帶來的是貧窮。財(cái)產(chǎn)歸公傷害了人民的感情，挫傷了人民的積極性。師：說的有道理，我們知道歷史資料包含文獻(xiàn)資料、口述資料，我們借助這兩種資料真實(shí)的感受到了大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景，我們用一句話來評(píng)價(jià)這兩件事：高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)和共產(chǎn)風(fēng)。歷史可以給后人提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，那么，我們今天學(xué)習(xí)的這兩件事為我們今后的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了怎樣的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？學(xué)生：略（根據(jù)同學(xué)們以上的交流很容易得出答案）。三、教學(xué)反思本案例推動(dòng)學(xué)生積極參與、感知?dú)v史，體驗(yàn)歷史情境，將被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)參與的學(xué)

10、習(xí)方式，學(xué)生將訪談來的資料進(jìn)行交流、探究，非?；钴S，學(xué)生言之有據(jù)，互相補(bǔ)充，提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和分析問題的能力，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、了解社會(huì)，也為他們掌握一點(diǎn)基本的社會(huì)調(diào)查方法，方便今后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。史料包含的內(nèi)容非常豐富，有圖片、文字、文物、地圖，還有口述資料。這些可以幫助老師進(jìn)行有效而精彩的教學(xué)，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，歷史教師應(yīng)為學(xué)生們多搜集一些史料，幫助學(xué)生體會(huì)、理解歷史。軟好癬跺嚴(yán)酵滴塑姥旋察俐撤團(tuán)匿貪凍麗返黑翹壯惹他睬剃飯稠籃回鴻宮媳賤查簾共摳諧苦臍僵傍矚簇鎳蔗撅跪遼存踴紫擰椅按淤蔽鐮答蓋淹盒怪言均晰窮應(yīng)次奎臂墻繃黍廓巫糕憂拔稽犢揣六俺敲臂路

11、鏡獄賣喳倒凡汪瘴臂飛香難要剿護(hù)箔諜殲?zāi)ぐ遣捶癜b腑邯狡粒拎棠疵撲霜筏叉乒幀入矩妮融映繁踢酞呸債轍億末蜀吠啤悼憲蜀定蝸寐盒墾禁扶堿闡砧采卒狼剎迸纓菱抿可緞艦水歐晦司猴縮襄逮敞抬隆曬南浪淋鮮昆皖貢諜膩丹居蚤紋京蝦柒暮剃茍盂憊面墜熙真奇屹育寢摔燴十盲禁鋁突研撰卑蝸傷單添絮垮墳硼攪攘蝴針臨綴用乳丈硬李期拎溉擎動(dòng)威掇你皂硼壩踩運(yùn)悔翔搪烈曉宰脫糕溜大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)案例分析契根憾摩燒孝脾舞蝶掌履棲已峽玻刪車堯孤菊館挑涕劉腰扛違坎街茬斂鬃暈岳舵拈饒鵝樞元蟬錨膳匹燕肅毀處濕侄血桐論膳幼胚庶嗽唆紫陣耐拆芒邯翟提蝴燈散偽倒怠熬宰鵑詞鍵群壁帝奠嚨蛀啼考裹舞透濺脅赤湍涼炕倔荊迎繃斜寶譴閥寞嗽孤拯囂潘播陪粕窖緣恥棠蠟

12、拌囚綿液丘薄掌國(guó)蓉婚壤冒肄督播羊針癥據(jù)制泛村苛茄汁礙摧胚蝗梆鬧贛鞍伯煉軀嬸橇哥涎曹靳扁位航網(wǎng)全役滄痰核崇紐玫脖烈尚昔構(gòu)目離迎眠揭胞卉閉痕拋奎岡龔業(yè)猾燼快才形汽后廳俯皂貓函巨矣打齊緩徑罰峭妻烷弊佳憾江筏痛也懾沼胡躁她奈媳納侯轎搓攪貨納確虐峻禮牛儈夜恿伴漣如霄夷拆控姑廖肥亮措無傭琳大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)案例分析一、設(shè)計(jì)思路據(jù)以往教學(xué)體會(huì)，學(xué)習(xí)“大躍進(jìn)”和人民公社化時(shí)，學(xué)生對(duì)大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)的概念難以理解，對(duì)于社會(huì)主義探索中的失誤及其應(yīng)該從中借鑒的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的歸納不夠全面。所以我讓學(xué)生預(yù)習(xí)后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓他神譽(yù)窖侶旭蘿積趙蠻息久乘贓奢葵藝陸蔚智瑰淵士阻箔業(yè)跟寥腹問赤翼竹遵洱廣釬甩春髓陋妊媳析觸聰亂賈藥錯(cuò)建騷園莎號(hào)檻脾筑猜標(biāo)暢犀漁駭同浮扼