學(xué)習(xí)新優(yōu)秀教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會-

1、學(xué)習(xí)新優(yōu)秀教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過 教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則 的總和。以下X為你帶來學(xué)習(xí)新優(yōu)秀教師職業(yè)道德規(guī)范心得 體會，希望對你有所幫助！學(xué)習(xí)新優(yōu)秀教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇1本學(xué)期，在學(xué)校的組織下，我們再一次認真的學(xué)習(xí)了， 學(xué)習(xí)的目的是為了加強教師的師德師風(fēng)建設(shè)，進一步提高教 師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會創(chuàng)造一個良好 的育人環(huán)境，教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會。通過本學(xué)期 的學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師 風(fēng)建設(shè)的重要性。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教

2、師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教，首 先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之 心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí) 先進的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技 術(shù)和手段。個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教 書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有 新的內(nèi)容，現(xiàn)在的老師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、 業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的 教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注 入新內(nèi)涵。通過師德師風(fēng)教育

3、學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的 思想指導(dǎo)下，我談下面的一點體會：獻身教育，甘為人梯獻身教育，甘為人梯，是人民教師忠于黨、忠于人民、 忠于社會主義祖國的高尚道德境界的具體的表現(xiàn)。它是履行 師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件。這是說，只有首先具備這 一道德感情的信念，才能做到自覺履行其他師德規(guī)范，為人 民教育事業(yè)盡責(zé)盡力。教師的工作是十分辛苦的。大多數(shù)教師在工作上不計地 位，不計名譽，不計報酬，不計時間，一心撲在教育事業(yè)上， 長年累月默默辛勤耕耘，為培養(yǎng)下一代傾注了自己全部的心 血，真是鞠躬盡瘁，死而后已。正因為如此，人民教師受到 社會普遍尊敬和贊揚。人們把教師比喻為用知識雨露澆灌幼 苗并使之茁壯成長的“園

4、丁”；比做吐盡最后一口潔白明凈的纖絲，一心一意為人類謀幸福的“春蠶”；還比做將全部心血化為火焰，照亮了青少年心靈的 “紅燭”。如果說科學(xué)、 技術(shù)事業(yè)及其他事業(yè)需要有人梯，那么教師尤其是中小學(xué)教 師就是這部人梯的最初幾級 ；人們常常贊美大廈的高大、壯 觀、但卻忽略了根基，沒有大廈的根基，大廈就會倒塌，而且根本不會有大廈。這“園丁”、“春蠶”、“紅燭”、“根基”、“人梯”，就是人民教師的光輝形象。在現(xiàn)實生活中 許多教師把自己的青春毫無保留地獻給人民的教育事業(yè)。這 種熱愛教育事業(yè)，以獻身教育為樂、甘為人梯的精神，正是 高尚師德情感的表現(xiàn)。以身作則，為人師表我國古代早有“師表”的提法。所謂“為人師表”

5、，是 指教師應(yīng)該成為學(xué)生效法的表率?？鬃幼鳛榻處煟鼙缓笫?譽為“萬世師表”，絕非偶然，他最早倡導(dǎo)以身作則，提示“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”的道理；而最可貴的是身體力行?？鬃訌氖陆逃囊簧舱恰耙陨砹?教”的一生。他熱愛教育，倡導(dǎo)教師要有良好的舉止、語言 的修養(yǎng)，也很重視教育有道，鼓勵有方，任使得法。正因為 如此，孔子受到他的學(xué)生的愛戴和尊敬，也受到后世教育工 作者的敬仰。學(xué)生除了向書本學(xué)習(xí)之外， 主要是向教師學(xué)習(xí)。在兒童、 少年的心目中，教師言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)， 教師是智慧的象征、 高尚人格的化身。所以說教師的榜樣作用是非常重要的，教 師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時每刻都在感

6、染、熏陶和 影響著學(xué)生。學(xué)生的模仿和可塑性都很強， 教師的一言一行， 都起著耳濡目染、潛移默化的作用。教師的道德面貌在道德 教育中的力量是巨大的，是“任何教科書、任何道德箴言、 任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”，學(xué)生的 眼睛是“錄相機”，耳朵是“錄音機”，腦子是“電子計算 機”，錄下來的信號裝在“電子計算機”，然后指導(dǎo)他們的 行動。所以要塑造下一代的心靈，教師一定要以身作則，要 求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首 先不做，確實成為學(xué)生的表率。率先垂范是為人師表的重要表現(xiàn)。常言道，“身教重于 言教”，人民教師應(yīng)該表里如一，言傳身教。如果教師言行 不一，說得漂亮，做得

7、很差，這樣的教師在學(xué)生心目中是沒 有威信的，而且會對他們心靈產(chǎn)生極壞的影響。每個優(yōu)秀的 人民教師應(yīng)不斷地加強自身的師德修養(yǎng)，在政治覺悟、思想 境界、道德情操方面都應(yīng)成為學(xué)生的楷模。南京市特級教師 斯霞說得好，“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是 一個品德高尚的人要使學(xué)生遵守紀(jì)律，熱愛集體，團結(jié) 友愛，互相幫助，教師首先要身體力行?！泵课蝗嗣窠處煈?yīng) 嚴(yán)格要求自己，率先垂范，這是社會主義教師職業(yè)道德的一 個基本要求。熱愛學(xué)生，誨人不倦熱愛學(xué)生，誨人不倦是調(diào)整教師與學(xué)生相互關(guān)系的師道 規(guī)范。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接關(guān)系到教育的目的和效果。 因此，熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師的天職。何謂愛呢？所謂愛是人

8、的一種偉大感情，是主體之間誠摯而親密的感情聯(lián) 系。教師尊重和信任學(xué)生，需要訴諸理智和感情，這種理智 感情的聯(lián)系，表現(xiàn)為教師對學(xué)生的熱愛。 尊重是熱愛的根據(jù)， 熱愛是尊重的表現(xiàn)；沒有尊重便沒有熱愛，沒有熱愛也就不 可能有真正的尊重。二者是相輔相成的。熱愛學(xué)生，是教師在一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下對學(xué)生發(fā) 自內(nèi)心的誠摯的親密感情，它也是一種社會的感情。這種感 情的產(chǎn)生和發(fā)展，是社會對未來所表示的關(guān)注和寄托。教師 對學(xué)生的熱愛，孤立地看，是師生之間的愛，其實這種熱愛， 是教師對祖國對人民對共產(chǎn)主義事業(yè)的愛的具體表現(xiàn)。責(zé)任 感和良心，促使教師體驗到自己是社會利益的代表者，是受 社會的委托，關(guān)懷著下一代的成長

9、，使學(xué)生成為符合社會的 設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，能履行社會職能的人。只有在這種責(zé)任感的驅(qū)使 下，教師對學(xué)生的感情才是發(fā)自內(nèi)心的和誠摯的。愛的感情 是某種需要特別滿足時所產(chǎn)生的內(nèi)心積極體驗。學(xué)生都有對 愛的本能要求，希望得到教師、家長及社會的熱愛；當(dāng)教師滿足了他們的這種需要時，就能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動 性和積極性，更有利于成才。教師對學(xué)生的熱愛是一種不斷 變化的感情，同時也是一種不斷深入的活動。熱愛學(xué)生并不是對學(xué)生溺愛、遷就和放縱，而是要從各 方面嚴(yán)格要求學(xué)生，熱愛與嚴(yán)格要求是并行不悖的。 俗語說， “嚴(yán)師出高徒”，“教不嚴(yán)，師之惰”。這些話是很有道理 的。但是，嚴(yán)格并不等于懲罰，教師對學(xué)生要嚴(yán)慈相濟，嚴(yán)

10、中有愛，嚴(yán)中有度，嚴(yán)中有方，使學(xué)生對自己敬而愛之，而 不是敬而遠之。誨人不倦，就是教育學(xué)生要特別耐心，全心 全意培養(yǎng)他們，希望學(xué)生“青出于藍而勝于藍”；甘當(dāng)一輩子人梯，使學(xué)生真正成才，使他們在德、智、體、美各方面 都得到全面發(fā)展。熱愛學(xué)生，還要堅持正面教育，要始終引導(dǎo)學(xué)生積極向 上，在任何情況下，都要尊重學(xué)生人格，切勿傷害學(xué)生的自 尊心和自信心。當(dāng)然，堅持正面教育并非遷就落后，姑息錯 誤，而是要向?qū)W生提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。熱愛學(xué)生，更要做 到對所有學(xué)生不分彼此，不分厚薄，不另眼看待?？鬃佑芯?名言，叫做“有教無類”，意思就是說，對學(xué)生要一視同仁， 不能歧視。好的學(xué)生要教育要愛護，差的學(xué)生同樣要教

11、育要 愛護，絕不能分高低貴賤、遠近親疏。對于差生，不但不能 嫌棄和歧視，反而更應(yīng)倍加愛護，對他們應(yīng)動之以情，曉之 以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。實踐說明，差生是可以教育好 的。精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精是處理教師與教學(xué)勞動關(guān)系中的教 師道德規(guī)范。教師的主要職責(zé)是把人類的知識、經(jīng)驗傳授給 學(xué)生，因而勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)規(guī)律，是培養(yǎng)出 合格的社會主義事業(yè)接班人的關(guān)鍵。從這個意義上講，它決 不單純是個業(yè)務(wù)問題，而是個社會道德責(zé)任問題。所以，千百年來，一直把精通業(yè)務(wù)的要求看作是師德的主要內(nèi)容之 一。“道之未聞，業(yè)之未精，有惑不能解，則非師也”。教育者必須先受教育。 古語說，“學(xué)而不厭，誨

12、人不倦” 又說，“學(xué)然后知不足，教然后知困故曰教學(xué)相長也。 這些都是頗有道理的。要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水 因此每個人民教師都必須勤奮學(xué)習(xí)，精通本行業(yè)務(wù)，要有學(xué) 而不厭的進取精神。人民教師不僅應(yīng)當(dāng)懂得馬克思主義的基本理論和黨的 方針、政策，精通所授課程的專業(yè)知識，而且還應(yīng)當(dāng)懂得教 育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)以及社會學(xué)方面的知識。只有這樣， 才能掌握教學(xué)規(guī)律，運用科學(xué)的教學(xué)方法，在教書育人的過 程中取得良好的效果。這就要求教師堅持邊教邊學(xué)，不斷擴 大自己的知識面。要加厚基礎(chǔ)，做到精通一門學(xué)科，又研究 相鄰學(xué)科，使自己具有廣博精深的學(xué)問和較高的文化素養(yǎng)， 能勝任其本職工作。尤其是我們正處在科技日新

13、月異的時 代，新知識新成果不斷增加，每個教師要勇于進取，勇于攀 登，不斷汲取新的知識，不斷改變自己的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng) 時代的要求。另外，精通業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，還要求教師提高 教學(xué)的方法和技巧，學(xué)習(xí)語言知識，提高語言的表達能力和 表達技巧等，以提高教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)而不厭還包括向自己的教育對象學(xué)習(xí)，這是人民教師 的又一美德。唐代思想家韓愈在中說，“弟子不必不如師， 師不必賢如弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。 這就是鼓勵教師要博采眾長，包括向自己的教育對象學(xué)習(xí) 從總的方面來看，教師的知識和才能當(dāng)然要高于學(xué)生，但是 在某一點或某個問題上， 學(xué)生有獨到見解，甚至比老師高明， 這也是

14、正?，F(xiàn)象。遇此情況，教師應(yīng)虛心向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)， 以彼之長補己之短，這是高尚師德的又一體現(xiàn)。互相學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作一般說來，教師的工作既較多地表現(xiàn)為個人的勞動，但 同時又是一種集體的活動。整個教育過程既凝結(jié)著個人勞動 的智慧，又反映了整體勞動的力量。教師工作的這一特點要 求每個教師既充分發(fā)揮個人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，又 要發(fā)揮互相學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作的集體精神，處理好各方面的人 際關(guān)系，即同一學(xué)科教師之間，不同學(xué)科教師之間，班主任 與班主任之間，新舊老師之間，教師與其他教輔人員之間的為了順利完成教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮教師的和集體力量，應(yīng)該 提倡在教師之間彼此尊重、相互學(xué)習(xí)的良好道德風(fēng)氣，同一 學(xué)科的教師，可

15、能畢業(yè)于不同的學(xué)校，教學(xué)時間有長有短， 教學(xué)方法各有不同；他們的思想覺悟、道德修養(yǎng)、文化水平 和業(yè)務(wù)能力也有高有低，有強有弱，這是正常現(xiàn)象。同事之 間有實際差別，這是客觀存在。特別是同一學(xué)科的教師，要 從教好學(xué)生這一共同目標(biāo)出發(fā)，不要拆臺，互不服氣，要相 互學(xué)習(xí)，互相幫助，取人之長，補已之短，共同提高。同事 之間真誠相待。在教師之間還要提倡：有教學(xué)資料，公之于眾，大家使 用，不搞資料保密；有教學(xué)經(jīng)驗，及時交流，切磋琢磨，不 搞知識私有；有意見分歧，展開討論，共同探討，不要互相 攻擊。在新老教師之間要提倡：以老帶新，以新促老，互尊 互敬，不搞文人相輕。一般說來，老教師學(xué)識淵博、經(jīng)驗豐 富、情操高

16、尚，青年教師要向老年教師虛心求教，認真學(xué)習(xí)，不斷提高；青年教師朝氣蓬勃、敢沖敢闖、上進心強，老教 師也要學(xué)習(xí)青年教師的這些長處，對他們要關(guān)懷愛護，精心 培養(yǎng)，切勿求全責(zé)備，埋沒人才。同樣，在教育過程中，搞好教師與領(lǐng)導(dǎo)、工人、干部、 教輔人員之間的關(guān)系，也是極為重要的。在教師與領(lǐng)導(dǎo)之間 要提倡：教師應(yīng)尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從領(lǐng)導(dǎo)；領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)尊重、信任和依靠教師，不要互相瞧不起，互相攻擊。在教師與工人、干 部、教輔人員之間要提倡：教師應(yīng)尊重工人、干部、教輔人 員的勞動，尊重他們的人格，學(xué)校職工要尊敬教師，以教學(xué) 為中心搞好本職工作，為教師開展教學(xué)活動提供方便的條 件?？傊?，教師與職工之間應(yīng)加強彼此之間的了解和團

17、結(jié)， 形成“團結(jié)協(xié)作，勉勵共進”的校風(fēng)?；ハ鄬W(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作，搞好教師同各方面的人際關(guān)系， 會產(chǎn)生一種無形的凝聚力和向心力，這對貫徹社會主義的教 育方針，把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬?，對于促進社會的進 步和國家的昌盛，對于把我國建設(shè)成一個偉大的社會主義強 國，都具有極大的意義，廣大人民教師一定要奮發(fā)向上，不 斷加強自身的師德修養(yǎng)，努力把自己鍛煉成為社會主義精神 文明建設(shè)的帶頭人。學(xué)習(xí)新優(yōu)秀教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇2“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個師范生都應(yīng)該銘 記在心，并且用來作為自己行動指南的一名話。它表明，一 個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師 德，使自己所教的學(xué)生，不僅在

18、學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會 如何做人。本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學(xué)生的思 想教育，做到關(guān)心他們的生活，尤其是家庭困難的學(xué)生對他 們的體貼入微，照顧好每一位。在接收新班級時先對學(xué)生的 家庭有一個系統(tǒng)的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛好和特 長，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔(dān)嚴(yán)于律已，為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時能始終 保持良好的心態(tài)，從不因自己的過錯而遷怒學(xué)生，去打罵學(xué) 生，去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。和學(xué)生友好相處是我的長期保 持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中， 要求學(xué)生按時到校，我本人從不缺席遲到，要求學(xué)生寫好字， 讀好

19、書，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色， 早晨以微笑迎接每一位學(xué)生，晚上還是以微笑送走每一位學(xué) 生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。今年五月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受 傷，當(dāng)醫(yī)生告訴我至少一個月才能下地、三個月方能基本康 復(fù)時，我不由得哭了起來。醫(yī)生當(dāng)時很不理解，說：“這不 是什么大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！我卻說：“我還有兩個班的課呢 ！我一個月才能下地，我的 學(xué)生辦？”人被迫離開了教學(xué)第一線，心卻留在了那里。我 讓同年級的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來，通過批改作業(yè) 和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及 待地上班了。累是

20、必然的，再加上是未能康復(fù)就上的班，一 天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍，堅強地履行著一個教師 應(yīng)盡的職責(zé)。一分付出，一分收獲。在全縣統(tǒng)考中，我所任 的科目中取得了較好成績。二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，言傳身教，引導(dǎo)學(xué) 生健康成長以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，教師是一個完美 的人，是一個值得可信的人，是一個值得可敬的人。你的言 談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調(diào)師德不是強調(diào)理論說 教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時注重學(xué) 生的學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。教育學(xué)生認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識， 在充分理解的基礎(chǔ)上與實踐相結(jié)合。讓學(xué)生在實踐中增長才 干，陶冶情操，讓在豐富多彩的實踐活動中識社會，了解自 然，為今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。去年我所接任的班，學(xué)生來自各處，不僅學(xué)習(xí)成績參差 不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況，我深入班集，去 了解每一個學(xué)生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況 做工作。班上一個女學(xué)生，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣，情緒很 是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關(guān)心他，病了， 我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處看 望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺；然后在學(xué)習(xí)上給她講法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，讓她樹立信心，最終幫他 走出了失敗的低谷，成績上升了。教師節(jié)她給我來了一張賀 卡，上面寫著：老師，我不會忘記你