第四章第七節(jié)功率教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第四章 第七節(jié) 功率教學(xué)設(shè)計(jì)惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 朱小華 2007.4.20教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：1. 知道功率的定義、定義式、單位。2. 能應(yīng)用功率的定義式P=W/t進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。3. 理解功率導(dǎo)出式P=F.V的物理意義，掌握其用法。二、過程與方法：1. 通過觀察圖片，使學(xué)生了解日常生活中各種機(jī)械做工的情況，比較不同機(jī)械做功的快慢，提高學(xué)生對機(jī)械做功快慢的感性認(rèn)識(shí)。2. 通過練習(xí)鞏固對功的定義式 P=W/t和功的導(dǎo)出式P=F.V的理解。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1使學(xué)生養(yǎng)成具體問題具體分析和嚴(yán)密思維的習(xí)慣。2通過討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生敢于思考，善于思考的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解功率的概念。2

2、.知道功率的種類及其計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：功率的求解公式P=W/t和 P=F.V的意義和應(yīng)用。主要教具：多媒體課件教 學(xué) 過 程復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)提問：1. 功是標(biāo)量還是矢量 ？2. 當(dāng)力和位移方向相同或者相反時(shí)如何表示功？學(xué)生回答引入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)觀察圖片，學(xué)生比較用不同的機(jī)械把重物從一樓搬到三樓做功的快慢從而引入功率。學(xué)生比較做功快慢并回答 功率的定義教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）閱讀課本87業(yè)的內(nèi)容，回答下面幾個(gè)問題：1.功率的表達(dá)式是什么?表達(dá)式中各個(gè)字母都表示什么物理量?2.功率的常用單位有哪些?換算關(guān)系如何?3.功率是表示什么的物理量?4.功率是標(biāo)量還是矢量？通過以上幾個(gè)問題使學(xué)

3、生知道與功率有關(guān)的一些基本知識(shí)。（二）對于功率的表達(dá)式P=W/t,思考下面幾個(gè)問題：1.是否做功越多功率越大?2.是否時(shí)間越短功率越大?3.功率的大小是由什么來決定的?4.功率是表示做功快慢的物理量,那么功率的大小與做功快慢存在怎樣的對應(yīng)關(guān)系?5.我們除了用P=W/t 來求功率外,還可以求哪些物理量？通過以上幾個(gè)問題使增強(qiáng)學(xué)生對功率定義式的理解。練習(xí)： 練習(xí)1 練習(xí)2 練習(xí)3 學(xué)生閱讀課文內(nèi)容并回答學(xué)生討論交流并回答學(xué)生練習(xí)功率的推廣式教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）、討論:在作用力方向和位移方向相同的情況下,用力和速度來表示功率,并寫出推導(dǎo)過程。經(jīng)過推導(dǎo)得出結(jié)論：P=F.V（二）、討論功率的兩個(gè)求解公式：1定義式：P=W/t 它表示時(shí)間t內(nèi)的平均功率，只有當(dāng)物體做勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，才等于瞬時(shí)功率。2推廣式：P=FV如果求平均功率，式中V要用平均速度；如果求瞬時(shí)功率，式中V要用瞬時(shí)速度。練習(xí)：練習(xí)4學(xué)生先參與討論與交流后推導(dǎo)得出結(jié)論學(xué)生討論與交流通過討論