在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的課題實(shí)驗(yàn)方案

1、在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的策略與實(shí)踐的研究課題實(shí)驗(yàn)方案新鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李艷 張巖 劉文峰一、課題提出的意義和研究基礎(chǔ)隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入了信息時(shí)代，特別是以計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)進(jìn)入學(xué)校，加快了教學(xué)方式和教學(xué)手段的更新，促進(jìn)了課堂教學(xué)的改革和優(yōu)化，推進(jìn)了教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，面對(duì)日新月異的新形勢(shì)，全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議決定，中小學(xué)的信息技術(shù)教育以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和實(shí)踐能力為主要教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生要適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展就必須具備收集、分析、處理、交流和呈現(xiàn)信息的素質(zhì)及能力。中小學(xué)信息技術(shù)教育必須圍繞培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)這個(gè)中心開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活

2、動(dòng)，使學(xué)生的信息素養(yǎng)成為終身有用的基礎(chǔ)能力，同時(shí)，注重學(xué)生的精神、道德、文化和社會(huì)等多個(gè)方面的發(fā)展，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題能力。“以科研為先導(dǎo)，依靠科研興教、興?！币殉蔀槔蠋煹墓沧R(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，通過(guò)本課題的研究，能培養(yǎng)學(xué)生的積極求異性、敏銳的洞察力、創(chuàng)造性的想象、獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)、活躍的靈感。二、課題研究?jī)?nèi)容1、主要目標(biāo)：通過(guò)課堂教學(xué)及各種教育活動(dòng)、自主活動(dòng)等途徑，提高小學(xué)生的的信息意識(shí)，形成初步的自擇、自存、自用信息的能力。具體分為三個(gè)層次：一是認(rèn)知層次目標(biāo)：知道信息在信息社會(huì)中的重要性，知曉信息收集、加工、儲(chǔ)

3、存、傳遞、運(yùn)用的方法。二是技能層次目標(biāo)：學(xué)會(huì)和掌握信息處理的具體方法，包括收集、加工、儲(chǔ)存、傳遞，運(yùn)用信息的各種方法。三是意識(shí)與習(xí)慣層次目標(biāo)：指學(xué)生能自覺(jué)地意識(shí)到信息的價(jià)值，并能運(yùn)用各種信息處理的方法，解決實(shí)際問(wèn)題，并具有良好的信息道德和信息法規(guī)意識(shí)。 2、課題研究的主要內(nèi)容：a、提高信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生具有初步的信息意識(shí)，提升學(xué)生獲取與處理信息的基本能力。通過(guò)學(xué)科課程教學(xué)的優(yōu)化，培養(yǎng)小學(xué)生信息意識(shí)和信息處理能力，小學(xué)生主要信息技能的獲得是通過(guò)信息技術(shù)課來(lái)進(jìn)行的，就如何搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生信息素養(yǎng)，本課題將著力進(jìn)行研究。我們擬重點(diǎn)從課堂教學(xué)的鋪墊探究反饋評(píng)價(jià)這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)

4、學(xué)生信息素養(yǎng)，構(gòu)建有效培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的教學(xué)策略。b、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，參加和舉辦信息競(jìng)賽活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和信息素養(yǎng)。c、抓好道德建設(shè)，讓學(xué)生具有初步的信息運(yùn)用能力，提升學(xué)生信息責(zé)任感。d、創(chuàng)新型教師運(yùn)用信息技術(shù)能力的培養(yǎng)。定期組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)研討與技能培訓(xùn)，提升自身信息素養(yǎng)，以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的需求。通過(guò)定期開(kāi)展實(shí)驗(yàn)和研究活動(dòng)，讓教師更新教學(xué)理念，并積極探索、實(shí)踐、創(chuàng)新。倡導(dǎo)研究反思，并形成論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。3、課題研究的主要觀點(diǎn)：讓學(xué)生具有初步的信息意識(shí)，使他們能意識(shí)到信息的重要性，新的信息對(duì)于自己的發(fā)展重要性。讓學(xué)生具有一定的信息收集能力，掌握基本的基礎(chǔ)的信息收

5、集方法，會(huì)使用簡(jiǎn)單的信息技術(shù)。讓學(xué)生具有一定的信息加工能力，使他們能利用現(xiàn)代的方法對(duì)所收集到的信息素材進(jìn)行加工處理，進(jìn)行分類(lèi)轉(zhuǎn)換、匯總等。讓學(xué)生具有初步的信息儲(chǔ)存能力，能通過(guò)一些有效的途徑方法來(lái)儲(chǔ)存所收集到的信息。讓學(xué)生具有一定的信息傳遞能力，能運(yùn)用多種媒體如文字、圖片、表格等較清晰明了地表達(dá)自己想要傳遞的信息。讓學(xué)生具有初步的信息運(yùn)用能力，能較及時(shí)地把所獲得的信息應(yīng)用于適當(dāng)場(chǎng)合。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德。讓學(xué)生了解信息與信息技術(shù)使用的相關(guān)法律、法規(guī)、倫理道德體系；在存取、使用信息資源時(shí)能夠遵守法律、法規(guī)、信息資源提供的規(guī)定以及約定俗成的一些規(guī)則；對(duì)引用的成果用一定的方式表示感謝等等。4、課題研

6、究的創(chuàng)新之處：本課題在信息素養(yǎng)培養(yǎng)的基本目標(biāo)，培養(yǎng)的技術(shù)技能要素，培養(yǎng)的思維技能要素等方面與同一研究領(lǐng)域研究具有一致性。本課題研究的創(chuàng)新之處體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：我們研究的具體對(duì)象是“小學(xué)生”“學(xué)校教育”這一特定范圍內(nèi)。研究的層面不同。以往的研究偏重于理論研究，本課題研究試圖理論和實(shí)踐并重，側(cè)重于實(shí)踐，扭轉(zhuǎn)“小學(xué)生信息素養(yǎng)研究”中重理論輕實(shí)踐，重假設(shè)輕過(guò)程的趨向。研究的切口不同。本課題具體就小學(xué)生信息意識(shí)，信息的收集、加工、儲(chǔ)存、運(yùn)用等能力培養(yǎng)，著力研究學(xué)校教育中培養(yǎng)小學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的模式、途徑、方法。三、保證措施本課題實(shí)驗(yàn)由我校主管科研的校長(zhǎng)和主任作為該課題的主管領(lǐng)導(dǎo)，她們業(yè)務(wù)精良，經(jīng)驗(yàn)豐富，曾

7、先后參與我校多項(xiàng)課題研究，有其豐厚的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較好的組織能力，為了保證這一課題與研究，使課題有計(jì)劃、有組織、全面、持久地進(jìn)行，制訂了一系列的規(guī)章制度。為完成本課題提供有力的保證。我們一直從事小學(xué)段信息技術(shù)教育教學(xué)研究工作，我們有較豐厚的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較好的組織能力，為完成本課題提供有力的保證。 我校有良好的科研氛圍。教師都具備高度的事業(yè)心和責(zé)任感，同時(shí)還具備一定的教學(xué)研究能力，能獨(dú)立操作、總結(jié)、分析，撰寫(xiě)論文和個(gè)案。自實(shí)驗(yàn)研究開(kāi)始，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師定期進(jìn)行培訓(xùn)或組織集中研究。采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的辦法，觀摩發(fā)展與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)示范課和研究課，到其它教改實(shí)驗(yàn)區(qū)參觀學(xué)習(xí)，聽(tīng)專家講座，反思自己的教學(xué)思想和教

8、學(xué)方法不斷提高業(yè)務(wù)水平。力圖得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持。積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在課內(nèi)、外各層次教與學(xué)的活動(dòng)中探究問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。四、資料分析、成果評(píng)價(jià)方法學(xué)生的信息素養(yǎng)水平采用前后對(duì)比分析方法檢測(cè)；興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度等采用問(wèn)卷調(diào)查、課堂觀察、評(píng)價(jià)方法；學(xué)生作品采用評(píng)價(jià)方法、展示方法；教師科研能力采用撰寫(xiě)論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等體現(xiàn)；課題成果通過(guò)結(jié)題報(bào)告、學(xué)生作品、案例等物化成果呈現(xiàn)。五、研究方法本課題研究采取理論研究與行動(dòng)研究相結(jié)合，以行動(dòng)研究為主的方法。在具體操作時(shí)，采用行動(dòng)研究法、實(shí)驗(yàn)法，輔以測(cè)試法、調(diào)查法、觀察法等。1、行動(dòng)研究法：通過(guò)對(duì)教學(xué)的不斷反思，提取和改進(jìn)教學(xué)方法，不斷

9、探索符合小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)模式，并培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。2、實(shí)驗(yàn)法：在現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)中找一些能促進(jìn)小學(xué)生信息素養(yǎng)提高的策略。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生的信息道德修養(yǎng)、信息態(tài)度、信息知識(shí)及信息檢索、加工、處理、應(yīng)用的能力。3、調(diào)查法：擬制學(xué)生信息素養(yǎng)調(diào)查問(wèn)卷，于研究前期和后期分兩輪發(fā)給實(shí)驗(yàn)學(xué)生，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行前后對(duì)比分析。4、文獻(xiàn)法：參照前人已有的研究成果，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)探索一些新的信息技術(shù)教學(xué)模式和方法。5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況，進(jìn)行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化。六、研究措施一、制定計(jì)劃，即在先進(jìn)科學(xué)的理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)的需求擬訂研究的目標(biāo)和基本策略。二、開(kāi)展行動(dòng)，通過(guò)教師培訓(xùn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐實(shí)施研究、課外興趣小組研究。三、觀察記錄，對(duì)研究過(guò)程詳細(xì)記錄、實(shí)驗(yàn)