高一物理暑期課程第2講課件

1、第二講：描述運動的物理量和第二講：描述運動的物理量和物理概念物理概念什么是運動？一、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)一、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)物理學(xué)研究的運動是什么樣的運動？什么是參照物二、知識講解二、知識講解 1、要準確描述車身上、車輪上各點的位置隨時間的變化不是容易事，困難和麻煩出在哪兒呢？考點考點/易錯點易錯點1、質(zhì)點、質(zhì)點 2、如果我們研究它從家里出發(fā)到你親戚家做客，需要多長時間，需要了解它各部分運動的區(qū)別嗎？ 3、上述問題中，汽車的大小和形狀是次要因素呢還是主要因素呢？ 右圖是遨游太空的神州飛船載人艙長7.4m，由直徑2.8m,它在太空運行時在指揮部熒光屏上的顯示為一個小小的光點 如科學(xué)家研究“神舟”飛船在空中的運動位置

2、、高度、快慢等問題時就可把它簡化為一個有質(zhì)量的點。 定義：定義：用來代替物體的有質(zhì)量而沒有大小、形狀的點實物簡化為質(zhì)點的條件：實物簡化為質(zhì)點的條件：物體的大小和形狀對研究的問題的影響可忽略不計質(zhì)點是個理想化的物理模型，實際是不存在的，理想模型:抓住主要特征，忽略次要因素，【基礎(chǔ)鞏固】【基礎(chǔ)鞏固】【例題【例題 1 1】討論哪種情況下物體可以看做質(zhì)點？ ( )A.地球繞太陽公轉(zhuǎn)時，研究公轉(zhuǎn)周期。 B.發(fā)任意球時，研究足球旋轉(zhuǎn)對飛行軌跡的影響。C.長約300米的火車通過漢江橋（長約500米）的鐵路橋時，求過橋時間D觀賞索契冬奧會上金妍兒花樣滑冰的舞姿 【答案】A 【解析】足球看成質(zhì)點就無旋轉(zhuǎn)運動了故

3、B錯；火車過橋時車長能明顯影響過橋時間故C錯；觀看舞姿不能把運動員看成質(zhì)點。A例題講解例題講解【中等強化】【中等強化】【例題【例題 2 2】下列關(guān)于質(zhì)點的說法中，正確的是（ ）A、質(zhì)點就是質(zhì)量很小的物體B、質(zhì)點就是體積很小的物體C、質(zhì)點是一種理想化模型，實際上并不存在D、如果物體的大小和形狀對所研究的問題是無關(guān)緊要的因素時，即可把物體看成質(zhì)點 【答案】【答案】CD 【解析】【解析】質(zhì)點是一種理想化的物理模型，實際上并不存在CD【培優(yōu)拔高】【培優(yōu)拔高】【例題【例題 3】下列說法正確的是( )A、在研究隊伍過橋的時間問題中把隊列看成質(zhì)點B、在研究火車通過某一站牌的時間問題中，由于站牌可以看成一個點

4、，所以可以把火車看成質(zhì)點C、“神舟”在太空運行時在指揮部熒光屏上的顯示為一個小小的光點，所以在控制飛船飛行姿勢時可以把飛船看成質(zhì)點D、曲線運動中有時可以把物體看成質(zhì)點【答案】【答案】 D 【解析】【解析】隊伍過橋問題中，過橋時間與隊伍長度有關(guān)；火車通過一站牌問題中，火車長度與通過站牌的時間有關(guān)；飛行姿勢與飛船的形狀有關(guān)，故不可以看成質(zhì)點。D敦煌曲子詞中有詞一首： “滿眼風(fēng)光多閃爍， 看山恰似走來迎， 仔細看山山不動， 是船行” 為什么會有“山迎”、“船行”這樣兩種不同的感覺？考點考點/易錯點易錯點2、參考系坐標系參考系坐標系 飛機投彈飛機投彈 思考：思考：地面上的觀察者，飛機上的觀察者觀察到炸

5、彈運動不同的原因是什么？列舉生活中類似的現(xiàn)象如果物體沿直線運動，為了定量描述物體的位置變化，可以以這條直線為軸，在直線上規(guī)定原點、正方向和單位長度、建立直線坐標系 如下圖，若某一物體運動到A點，此時它的位置坐標XA=3m，若它運動到B點，則此刻它的坐標XB=-2m定義定義：選來作為標準的另外的物體或物體系叫做參考系選擇不同的參考系來觀察同一運動，觀察的結(jié)果會有不同選擇的原則：觀測方便和使運動的描述盡可能簡單 如觀察研究月球的運動選什么參考系較好？（是地球還是太陽）由此你得出的結(jié)論如何？【基礎(chǔ)鞏固】【基礎(chǔ)鞏固】【例題【例題 4】放學(xué)時，你騎車由南向北騎行，這時一輛汽車也由南向北從你身邊疾駛而過若

6、以這輛汽車為參考系，你是（ ）A向北運動 B向南運動C靜止 D運動方向無法判定【答案】【答案】B 【解析】【解析】人和車都由南向北行駛，根據(jù)車從身邊疾駛而過可判斷車速更快，人相對于汽車在后退，故選BB例題講解例題講解【中等強化】【中等強化】【例題【例題 5】李白在望天門山中寫到：“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”這兩句詩中描寫“青山”與“孤帆”運動選擇的參照系分別是（ ）A帆船，河岸 B河岸，帆船C青山，太陽 D青山，劃船的人【答案】【答案】A【解析】【解析】第一句中的青山在運動，顯然參考系不是青山，而是與之有相對運動的物體可以是孤帆，故C、D錯；第二句孤帆在運動，參照物不是孤帆可以是河岸，故

7、B錯，因此選AA【培優(yōu)拔高培優(yōu)拔高】【例題【例題 6】 觀察圖11中的煙和小旗，關(guān)于甲、乙兩車相對于房子的運動情況，下列說法正確是（ ） A甲乙兩車一定向左運動 B甲乙兩車一定向右運動C甲車可能運動，乙車向右運動 D甲車可能靜止，乙車向左運動D【解析】解析】根據(jù)煙的方向可以判斷風(fēng)向向左；根據(jù)車上小旗展開方向可判斷風(fēng)向相對甲車向左，故甲車可能向右運動，可能靜止，可能向左運動只要比風(fēng)速慢；風(fēng)向相對乙向右，說明乙向左運動的比風(fēng)更快。綜上故選D 考點考點/ /易錯點易錯點3 3、時刻和時間間隔時刻和時間間隔 時刻時刻：某一瞬間，在時間坐標軸上對應(yīng)于一點，與狀態(tài)量相對應(yīng) 時間間隔時間間隔：兩個時刻間的間

8、隔，在時間坐標軸上對應(yīng)于一段，簡稱為時間，與過程量相對應(yīng)第幾秒初、第幾秒末、第幾秒內(nèi)、幾秒內(nèi)概念的理解（5）時刻和時間間隔的關(guān)系：時間末時刻初時刻，即 （6）實驗室中測量時間的方法：用停表；用打點計時器（測量和記錄很短的時間）【基礎(chǔ)鞏固】【基礎(chǔ)鞏固】【例題【例題 7】全班每人說一句有關(guān)時間的話，并記錄，指出其中關(guān)于時間的是（ ），關(guān)于時刻的是（ ）如下面收集了5句，A中央電視臺新聞聯(lián)播節(jié)目每天19時開播B劉翔的110m欄最好成績是12秒88C足球比賽上下半場各45分鐘D各位同學(xué)請明天提前到9時到校E現(xiàn)在是北京時間十一點五十一分，再過九分鐘下課BCE AD例題講解例題講解【中等強化】【中等強化】

9、【例題例題 8】關(guān)于時間和時刻，下列說法正確的是( )A、物體在5 s時指的是物體在5 s末時，指的是時刻B、5 s內(nèi)指的是4 s末到5 s末這1 s的時間C、第5 s內(nèi)指的是4 s末到5 s末這1 s的時間D、第4 s末就是第5 s初，指的是時刻ACD 【答案】【答案】ACD【解析】【解析】5 s時指的是5 s末這一時刻，5 s內(nèi)指的是前5 s這一段時間，A對，B錯；第5 s內(nèi)指的是在4 s末到5 s末這1 s的時間，前1 s末與后1 s初是同一時刻，故第4 s末和第5 s初是同一時刻,C、D對【培優(yōu)拔高】【培優(yōu)拔高】【例題【例題 9】關(guān)于時刻和時間間隔的下列理解，哪些是正確的（ ）A、時刻

10、就是一瞬間，即一段很短的時間間隔B、不同時刻反映的是不同事件發(fā)生的順序先后C、時間間隔確切地說就是兩個時刻之間的間隔，反映的是某一事件發(fā)生的持續(xù)程度D、一段時間間隔包含無數(shù)個時刻，所以把多個時刻加到一起就是時間間隔BC【答案】【答案】BC【解析】【解析】時刻是指某一瞬時，無時間長度，在時間軸上表示為一點，與生活中的“一瞬間”有所不同，平常生活中的一瞬間指時間極其短，依然是時間間隔。而時間間隔則是指兩個時刻的間隔，指的是時間段。任何一小段時間間隔都有無數(shù)個時刻?？键c考點/易錯點易錯點4、路程、位移路程、位移 路線 里程沿鐵路1225千米沿107國道1253千米沿高速公路1105千米沿航空航線11

11、00千米 利用地圖量一量武漢到北京的距離 ，對比下表 比較以上四個數(shù)值，討論它們不同的原因？如何描述北京相對武漢的位置？路程路程：質(zhì)點運動軌跡的長度，與運動路徑有關(guān)位移位移：位移是用來描述物體位置改變的物理量，是由初位置指向末位置的有向線段（線段長即位移大小，初位置指向末位置即位移方向），與運動路徑無關(guān)，只由初、末位置來決定矢量矢量：既有大小、又有方向的物理量。如位移、速度、力等標量標量：只有大小沒有方向的物理量。如溫度、長度、質(zhì)量、密度、時間、路程等直線運動的位置與位移關(guān)系由下圖可以看出 【基礎(chǔ)鞏固】【基礎(chǔ)鞏固】【例題【例題 10】某中學(xué)軍訓(xùn)拉練的隊伍在勻速，指導(dǎo)員騎自行車將掉隊的小王從隊尾

12、送到隊前，有立即返回當指導(dǎo)員回到隊尾時，隊伍已前進了200m，隊伍長300m，在這整個過程中，指導(dǎo)員的位移大小為 m，【答案】【答案】位移大小為200m，【解析】【解析】根據(jù)題意知：指導(dǎo)員的初位置與末位置均在隊伍尾，隊尾前進了200米，指導(dǎo)前進了200米200例題講解例題講解【中等強化】【中等強化】【例題【例題 11】老師從學(xué)校操場A處開始散步，先向南走了60m到達B處，再向東走了80m到達C處，最后又向北走了120m到達D處則（1）求老師散步的總路程和總位移。（2）要比較確切地表示老師散步的最終位置，應(yīng)該用位移還是用路程？【答案】【答案】總路程為260m；總位移100m，方向東偏北約37度。

13、【解析】【解析】總路程為運動軌跡路線長，老師總體上向東移動了80m，向北移動了60m朝，起點到終點的距離為100m，利用三角形知識可求出方向東偏北37度【培優(yōu)拔高】【培優(yōu)拔高】【例題【例題 12】運動員在進行折返跑測試時，在運動場的一條直線跑道上，每隔5m放置一個空瓶運動員從中間某一瓶子處出發(fā)，跑向最近的空瓶將其扳倒后返回，再扳倒出發(fā)點處的第一個瓶子，之后再折返扳倒前面的最近處的瓶子依次下去，當他扳倒第6個空瓶時，他跑過的路程是多大？位移是多大？【答案】【答案】路程16m；位移大小2m?！窘馕觥俊窘馕觥咳鐖D扳倒的瓶子順序如圖1-2-3-4-5-6，起點處的瓶子是第二個被扳倒，故起點在2，各段路程為1m、1m、2m、3m、4m、5m，設(shè)向右為正，位移為-1m、1m、-2m、3m、-4m、5m.故可求得。三、三、課程小結(jié)課程小結(jié)1、參考系是選來作為標準的另外的物體或物體系，選擇不同的參考系來觀察同一運動，觀察的結(jié)果會有不同，選擇的原則：觀測方便和使運動的描述盡可能簡單2、質(zhì)點是用來代替物體的有質(zhì)量的點，是沒有大小、形狀但有質(zhì)量的點，實物簡化為質(zhì)點的條件：物體的大小和形狀對研究的問題的影響可忽略不計，質(zhì)點是個理想化的物理模型，實際不存在（理想模型:抓住主要特征，忽略次要因素）3、路程：質(zhì)點運動軌跡的