小學(xué)六年級音樂課《愉快的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)六年級音樂課愉快的夢教學(xué)設(shè)計(jì) 牧中校 游彬教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)歌曲愉快的夢，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音進(jìn)行歌唱，表現(xiàn)歌曲美麗恬靜的意境，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。2、鞏固6/8拍號(hào)，理解6/8拍號(hào)的意義。3、通過創(chuàng)編歌詞的形式，讓學(xué)生分組合作，培養(yǎng)其音樂創(chuàng)作能力和豐富的音樂想象力。教學(xué)內(nèi)容1、唱：愉快的夢2、音樂知識(shí)：6/8教學(xué)資源通過教師搜集有關(guān)夢的音響資料，引起學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生能與教師一起沉醉到優(yōu)美的音樂旋律中；激發(fā)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造力。教學(xué)模式基于音樂與信息技術(shù)的整合學(xué)習(xí)，本課采用音樂欣賞，感受意境新歌探討學(xué)習(xí)6/8音樂知識(shí)歌詞創(chuàng)編等環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)境在多媒體教室，以6

2、人小組互動(dòng)、交流、評價(jià)。教學(xué)評價(jià)新歌學(xué)習(xí)中6/8節(jié)奏的各種時(shí)值把握；歌曲的情緒、速度；歌詞的創(chuàng)編等方面處理的交流與評價(jià)。教學(xué)過程 課前樂：舒曼夢幻曲導(dǎo)：同學(xué)們，我們快樂的音樂四十分又開始了。一、課前欣賞：舒伯特?fù)u籃曲（營造優(yōu)美、寧靜的氣氛）交流：仔細(xì)聆聽，感受歌曲的意境?；脽舫鍪荆阂雇淼木吧隳苡X得歌曲表現(xiàn)了怎樣的意境嗎？夜晚寶寶睡在搖籃里，媽媽輕輕哼著動(dòng)聽的歌哄寶寶睡覺二、新課教學(xué)。1、初聽歌曲?；脽舫鍪荆簤糁械漠嬅鎺煟河幸粋€(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧靜而美麗的夜晚做了個(gè)神奇而愉快的夢，你想知道他夢到了些什么嗎？讓我們閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進(jìn)他的夢鄉(xiāng)交流:他夢見了什么?你覺得在這個(gè)夢里哪

3、里是他最愉快的地方？2、再聽歌曲。要求：在愉快的地方讓我們隨音樂輕輕搖擺。3、揭題：這就是今天我們學(xué)習(xí)的6/8拍歌曲愉快的夢導(dǎo)：這是一首合唱形式的歌曲，這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲的一聲部。接下來，讓我們一起回憶6/8含義理解：6/8拍幻燈出示：6/8交流：六表示六拍，八表示八分音符，6/8表示以八分音符為單位拍每小節(jié)有6拍?；脽舫鍪荆篨 X X X X X （6/8基本節(jié)奏型）其強(qiáng)弱規(guī)律是？符號(hào)標(biāo)出 4、簡單分析樂譜，了解音符時(shí)值：這首歌中運(yùn)用了我們所學(xué)過的四種音符?；脽舫鍪荆篨 X X 0要求：知道四種音符的名稱；換算其在6/8拍中的時(shí)值。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生能更準(zhǔn)確地唱好歌曲，可視

4、學(xué)生的具體情況而定，安排在學(xué)前、學(xué)中或?qū)W后。）5、三次聽歌曲。要求：邊聽邊劃拍，感受6/8拍歌曲的韻律。6、（翻書P18）配樂朗誦歌詞。導(dǎo)語：這首歌不光旋律美，歌詞也很美，讓我們跟隨優(yōu)美的音樂用輕柔的聲音讀一讀歌詞吧。7、用“l(fā)a”跟琴聲哼唱旋律（教師用鋼琴伴奏，學(xué)生體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音）。降調(diào)演唱8、學(xué)習(xí)第一段歌詞：隨時(shí)糾正唱得不準(zhǔn)確的樂句。導(dǎo)語：讓我們一起輕唱第一段歌詞吧！提醒：“V”記號(hào)的運(yùn)用。9、自學(xué)第二段歌詞。10、歌曲力度與速度的處理：引導(dǎo)分析：前8小節(jié)描寫了剛?cè)胨瘯r(shí)朦朧的景象，聲音是很美的，因此速度慢些，力度弱；后8小節(jié)則是小朋友在夢中進(jìn)入了一個(gè)新奇的世界，很愉快的，速度可

5、逐漸加快、力度加強(qiáng)些；最后結(jié)束句再逐漸減慢減弱。11、拓展：1）交流：師<過渡>：夢有憂慮、恐懼的，更有幸福、快樂的。學(xué)會(huì)了這首歌之后，你能說說你心中的夢嗎？雖然做夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話，那我們到現(xiàn)在還沒有飛機(jī)、沒有樓房，更不用說電腦、飛船所以做夢是一件好事，如果做了夢后你能通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)它，讓它美夢成真，那就更好了！2）創(chuàng)編歌詞：接下來就讓我們共同創(chuàng)編出一個(gè)“愉快的夢境”，再用歌曲愉快的夢的旋律唱一唱，好嗎？要求：給同學(xué)們5分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，可以四人小組為組合進(jìn)行創(chuàng)編。師小結(jié)：同學(xué)們的夢想真好，只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者，讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢想而努力吧！10、課后

6、拓展：設(shè)計(jì)主題為“愉快的夢境”的表演。課后有感：下午的音樂課上，許多同學(xué)精神疲倦，集中力下降，而我們的音樂課進(jìn)度又恰恰學(xué)到<<愉快的夢>>。這是一首描繪兒童在夢中那神奇般的想象，同時(shí)也反映了他們對生活、對自然景象的認(rèn)識(shí)和理解，歌曲具有一定的搖籃曲特點(diǎn)。 當(dāng)我看到這種課堂情況之后，我頓時(shí)有點(diǎn)困惑，怎么來上好這節(jié)課呢？說真心話，我真想在課堂上大吼一聲，把身體坐端，提起點(diǎn)精神。但我壓抑住了自己的心情，沉默了幾秒種。用和藹的語氣說：“今天大家中午沒有休息好，我想一定身體很困吧，哪咱們閉上眼睛，老師也閉上眼睛給同學(xué)們彈唱一首優(yōu)美的歌曲，大家可休息一下，感受這首樂曲是一首怎樣的一首

7、樂曲。我的話音剛落，一個(gè)同學(xué)的好奇地說：“老師你眼睛閉上，怎么給大家彈琴呢？”這位同學(xué)對我的話還真有點(diǎn)質(zhì)疑。我笑著對他說：“你可以找個(gè)東西把老師的眼睛蒙上。”“好”他找來了一條紅領(lǐng)巾?！安恍校l紅領(lǐng)巾?！边@時(shí)，還有同學(xué)說還能看見，我先試了試后，再讓幾位同學(xué)試了試，這樣才滿足了他們的要求。眼睛上是蒙的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，最關(guān)鍵是老師要能用盲彈盲唱征服每位同學(xué)。盲彈開始了，我順利地彈唱了一遍歌曲，當(dāng)那位同學(xué)把兩條紅領(lǐng)巾從我的眼睛上取下時(shí)，我還沒來得及說話。只聽一個(gè)同學(xué)大聲說了一名話：“老師我真的服了你了?！边@句話真的出乎我的意料，這是句發(fā)自內(nèi)心的話語，是句對老師辛勤工作的肯定。我笑著對同學(xué)們說：“這算不上什么，只要大家下功夫也會(huì)做到的。”此時(shí)，再看同學(xué)們的精神狀態(tài)比上課時(shí)振作多了。他們被老師的技能所征服。然后，我說：“你們想學(xué)好這首曲子嗎？。大家異口同聲地說：“想?！蓖ㄟ^這堂音樂課，使我深深感到想成為一名優(yōu)秀的音樂老師，的確太難了。不僅要有駕馭教材的能力，嫻熟的