每逢佳節(jié)倍思親

1、每逢佳節(jié)倍思親第二課時教學設計教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦九月九日憶山東兄弟。2、借助課文內容，結合詩句的理解，體會詩人身居外地在重陽節(jié)思念親人的思想感情。3、初步感悟古詩寫作是有感而發(fā)，嘗試組織語言，理解詩歌的寫作是有背景和緣由。教學重難點： 1、在讀文中逐步理解感悟詩句的意思。2、尊重學生個性感悟，并通過學生的個性感悟，使學生對詩、文的理解更多元化，從而達到讀文悟情的目的。教學過程:一、復習導入，初解題意1、師：同學們，今天我們繼續(xù)學習第23課，一起把課題好好地讀一下。（齊讀：23、每逢佳節(jié)倍思親）2、師：這個課題就選自唐代大詩人誰在哪個節(jié)日寫的哪首詩中的呢？3、師：

2、對，你記得真好。那你能用自己的話說說你是怎么理解這句詩的呢？ 二、品讀課文，感受文意1、其實呀這句詩的意思就藏在課文第2自然段的一句話中，讓我們輕輕打開課文，認真讀一下第2自然段，用尺畫出課題意思的那句話。出示：王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人。（齊讀）（一）抓住“佳節(jié)”，烘托熱鬧2、師：家家戶戶歡度節(jié)日的情景，是怎樣的呢，請你再讀第2自然段，找找句子。出示：一年一度的重陽節(jié)又到了。一大早，大街上便熱鬧起來。人們扶老攜幼、興高采烈地去登高游玩。3、師：你感受到了節(jié)日怎么樣？（熱鬧、歡樂）師：你是從哪里感受到的呢？你能找找關鍵詞來說說嗎？點撥：一大早：說明什么？（就像我們去秋游

3、，很重視，多興奮呀，都睡不著了。）扶老攜幼：讀著讀著，你仿佛看到了什么？（老人、小孩，還有扶著老人，帶著孩子的大人）點撥：一家老老少少，融融樂樂，和和美美，團團圓圓，快快樂樂，開心嗎？興高采烈：點撥：你有沒有和家人一起登高的經歷，你們會說些什么？做些什么？（學生交流）點撥：一家人說說笑笑，多歡樂呀！ 他們和你一樣快樂，可能比你更快樂，你能通過朗讀告訴大家嗎？（誰也想來體驗有一下重陽節(jié)的快樂的？）（指名讀2人）4、師：讓我們一起把這種團聚、歡樂的畫面讀出來。（齊讀）5、師：讀完這些句子，你的腦海中還想到了哪些詞語可以來形容這個畫面呀。 （學生交流） 同學們你們積累的詞語可真多呀，老師也來送你們一

4、些詞語。人頭攢動 人流如潮 車水馬龍 熱鬧非凡 喜笑顏開 歡天喜地6、師、多么開心的一個節(jié)日啊，讓我們想象著過節(jié)的情景再來讀一讀。過渡： 這么一個美好的節(jié)日，你們開心嗎？（開心）可此時王維開心嗎？（不開心）這又是為什么呢？請你讀讀課文第1自然段，找找原因。（二）抓住“思親”，感受思念段落一：1、 出示：歲那年，他就離開家鄉(xiāng)，來到京城長安，不覺已經兩年了。2、 師：你感受到了什么？（孤獨、寂寞）3、 師：從哪里感受到的呢？4、 交流：15歲年齡小 兩年離家時間長師：真是少小離家呀！（讀出來，齊讀。） 王維15歲那年，離開家鄉(xiāng)，獨自去京城長安考狀元，直到21歲才考取功名，這么多年，每當吃飯時，餐桌

5、前只有一個人，王維心里怎么樣？（交流） 評價：真是懷念母親做的飯 天涼了，撫摸著身上的衣服，看著那又細有密的針腳，心里在想誰？（交流） 評價：真是懷念母親的手，慈母手中線，游子身上衣。 生病了，如果在家里，有父母兄弟無微不至的照顧，可是現(xiàn)在怎么樣？（交流） 評價：真是無依無靠，舉目無親 ，多么孤獨呀！ 誰能讀好這句話，指名讀（1人） 師：王維獨自在外，作客他鄉(xiāng)，所以會思念親人啊。（板書：思親）讓我們一起來讀：齊讀課題。段落二：過渡：現(xiàn)在，你能不能再來讀讀這句話：王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，思念家鄉(xiāng)的親人。5、 出示：師：有沒有發(fā)現(xiàn)什么？學生質疑：不對，沒有更加6、 師：你覺得能不能少“更加

6、”呢？為什么？點撥：平時就很思念，而節(jié)日里家家戶戶更加熱鬧，思念得就比平時更加厲害了。7、 師：你能給“更加”換個詞嗎？生交流（加倍、越發(fā)）8、 再請看課題：每逢佳節(jié)倍思親課題中哪個字就是這個意思？（板書：倍）男女生比賽，男生讀句子女生讀課題，看看誰能讀出加倍、更加的意思。男女讀。評價：好像還不夠，只是有點思念，好像和平時一樣思念大家讀得都很好，都充滿了一種濃濃的思鄉(xiāng)之情點撥：相同的意思，古人只用短短的一行字表達出來了 師： 讓我們再來讀一下課題，把里面包含的感情讀出來，齊讀課題。（三）抓住“思緒”，醞釀“情感”師：一年一度的重陽節(jié)，王維看到了大街上這么熱鬧的情景，勾起了自己獨自在外的經歷，此

7、時此刻，使得王維思緒萬千，他在想些什么呢？ 讓我們在飄蕩的音樂聲中，走進王維充滿思念之情的心靈世界。（配樂）（學生自由朗讀第三自然段。）出示：王維想，以前在家鄉(xiāng)的時候，每逢重陽節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽手去城外登高遠眺。大家歡聚在一起，是多么讓人高興?。∪缃裎覀儏s天各一方，不能相會此時此刻，兄弟們一定也在登高聚會，西望長安，思念著我呢。、以前王維在家鄉(xiāng)時是怎么過重陽節(jié)的？出示：王維想，以前在家鄉(xiāng)的時候，每逢重陽節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽手去城外登高遠眺。2、你從這句話中感受到了什么？（王維和兄弟團聚在一起很歡樂）出示：大家歡聚在一起，是多么讓人高興?。?3、你從哪里感受到那份快樂？（點

8、紅：登高遠眺、頭插茱萸、總要、手挽手）茱萸：你對茱萸有什么了解呀？師解釋：茱萸是一種帶有濃烈香味的植物，據(jù)說插在頭上可以避邪，帶來健康好運，插茱萸是人們相互祝福的一種表現(xiàn)?？梢娝麄冃值荜P系怎么樣？點撥：王維給兄弟插，兄弟幫王維插，相互祝福，感情多深呀！（指名讀）登高：登高遠眺也包含著美好的愿望，你們知道嗎？希望生活越來越好。點撥：一家人歡聚在一起，又是插茱萸又是登高遠眺，多幸福呀?。ㄖ该x）（板書：歡聚高興）4、師：讓我們一起感受一下王維在家時的那份快樂，齊讀。5、然而現(xiàn)在呢？（交流）出示：如今我們卻天各一方，不能相會此時此刻，兄弟們一定也在登高聚會，西望長安，思念著我呢。1、 王維和家人相隔

9、遙遠嗎？（遙遠）2、從哪里可以看出來？（點紅：天各一方，不能相會）3、師簡筆畫解釋：這是華山，王維所在的長安，在華山以西，而家鄉(xiāng)在華山以東的山西蒲州。一山之隔，千里迢迢，天各一方，不能相會。誰能把遙遠讀出來。（讀好：天各一方，不能相會）4、這么遙遠，王維陷入了沉思，他在想些什么呢？點撥：他可能想到兩年前和家人話別時，媽媽對他說 兄弟對他說5、王維想了很多很多，課文用一個省略號表示（點紅），我們讀書，不僅要讀文字，還要讀標點符號。（指名讀）6、你有和爸爸媽媽分開一段時間的經歷嗎？點撥：你想念家人的時候，會做些什么呢？捕捉學生的發(fā)言：點撥：可能會打電話除了打電話，還可以做些什么？ 會看著家人的照片

10、 7、點撥：而在古代的王維可以嗎？（不可以）點撥：是啊，我們可以用種種方法來表達思念，可是王維生活的那個時代沒有先進的條件，他深深的思念只能怎么樣呢？ （交流）他可能就在呆呆地望著窗外。他可能默默地哭泣。他想起快樂的時光，可能會淡淡一笑，但馬上回到現(xiàn)實，又難過地低下了頭。（四）走進古詩，品味詩韻出示圖片：此時的王維表情怎樣？你能用書上的一個詞來描述一下嗎？（板書：思緒萬千） 師：王維再也無法抑制自己的情感了，想著自己兩年里孤單的生活，想著已經好久不見的父母兄弟，濃濃的思鄉(xiāng)之情，全部凝聚在筆端，提筆寫下了九月九日憶山東兄弟：出示古詩：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人

11、。師范讀全詩。 師：我們讀書要把自己放進課文，現(xiàn)在，你就是小王維，來吟誦自己剛剛創(chuàng)作的詩歌吧。自由讀。師：誰來當當小王維，吟誦出詩句，指名讀。小王維你有什么感受？（孤獨、寂寞）點撥：你用哪句詩表達你的孤獨的？（獨在異鄉(xiāng)為異客） 此時此刻，你在什么地方？（長安） 不是家鄉(xiāng)就叫異鄉(xiāng)。點撥評價：孤獨就在此詩中，讀出你的感受。（板書：孤獨）讀詩句。師：誰也來當當小王維，吟誦出詩句，指名讀。你又有什么感受？（思念）點撥：你用哪個字表達出來的？生：倍。評價：我聽出來了，他現(xiàn)在的感情比平時任何時候更加強烈。你聽出來了嗎？從哪里聽出來的？生評：（倍）你真會聽。你體會到了，所以你讀得這么好！讀出你的感受。（生：

12、從遙知也感受到了，長安與家鄉(xiāng)很遙遠，所以思念。點撥：課文前面哪里看出相隔很遙遠？生：天各一方，不能相會。 讀出來。）師：誰也來當當小王維，吟誦出詩句，指名讀。你還感受到了什么？（難過、難受）點撥：為什么難過？生：兄弟登高，只缺自己一人。兄弟都在登高了，就缺自己一人，真難過呀！或者：少一人，少了一個誰呀？就是王維你呀！怎么不叫人難過呢？你能不能再給大家朗讀一遍。（如果學生讀得不夠有感情，老師可以再范讀你聽出了什么？再讓學生來讀。點撥評價：有沒有聽出濃濃的思念？把這個“倍”字讀出來了！好像還沒有思念的味道思念還不夠濃） 評價：這首詩包含了作者這么多的心情，同學們，讓我們把這么多的感情融進朗讀當中吧

13、。齊讀古詩。三、再抓課題，拓內涵同學們，古人往往是借古詩來寄托自己的感情，這首詩，從唐代流傳到現(xiàn)在，我們已經把他作為經典詩句，尤其是“每逢佳節(jié)倍思親” ，更是唱出在外的游子的心聲，所以，課文以此為題。但是，到了現(xiàn)在，這個佳節(jié)已經不只是九月九日了，而是所有美好的節(jié)日，比如：中秋節(jié)，爸爸媽媽出差在外地，他們會吟誦：每逢佳節(jié)倍思親。春節(jié)，邊防戰(zhàn)士守衛(wèi)邊疆，不能回家，他們會吟誦：每逢佳節(jié)倍思親。元宵節(jié)，哥哥在外國讀書，不能回家，他會深情地吟道：每逢佳節(jié)倍思親。是啊，思念家鄉(xiāng)，思念親人，“每逢佳節(jié)倍思親”，何止王維一人？鄉(xiāng)愁，是每個游子心中永久的歌。“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”是李白的鄉(xiāng)愁；“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”是張繼的鄉(xiāng)愁；“蕭蕭梧葉送寒聲，江