《觀潮》教學設計之2

1、?觀潮?教學設計之2一談話引入1今年農(nóng)歷八月十八，中央電視臺和浙江電視臺結合現(xiàn)場直播錢塘江大潮，同學們看了嗎？你看到什么潮？感受如何？2對于錢塘潮，你還理解些什么？3生自由暢說。4小結：.那情景真不愧為天下奇觀板書二理解課題1觀潮看潮2天下奇觀天底下奇異的景象三播放錄象。從同學們剛剛的談話中看出，大潮洶涌的情景，大家記憶猶新，錢塘江大潮給我們留下了深化的印象。同學們想不想再看一次？讓我們再次聽聽聲音，看看畫面，感受一下這天下奇觀四教學潮來之時1錄象里潮水的景象，咱們課文也有，在哪呀？3、4自然段2自己讀讀3、4自然段，那些描寫潮水的語句，你覺得喜歡的，就多讀幾遍，努力把它讀好，待會讀給同學們聽

2、。3學生自由朗讀，師巡視指導。4學生自由交流，教師相機指導。從遠處傳來.悶雷滾動。那聲音.顫抖起來。課件演示，比較句子，潮遠，聲大而悶，潮近，聲巨而烈。指導朗讀過了一會兒.沸騰起來。模擬沸騰。人聲鼎沸。讀出沸騰感覺那條白線.橫貫江面。課件演示理解橫貫橫臥。指導朗讀浪潮越來越近.飛奔而來。課件演示，比較句子ABC。教師A句，小組讀B句，全班讀C句。自由讀、個別賽讀、齊讀小組賽讀。小組選一精彩片段，自己安排，開展比賽5小結：這些語句寫得多精彩??！正如課文預習提示中所說，作者把錢塘江大潮寫得宏偉壯觀，有聲有色，使人如臨其境。板書五理清寫作順序。課件演示1填空理解：1自己讀一讀，看看作者是怎樣把這些語

3、句連起來。2指名填空。課件演示：由遠及近2師生分讀。是呀，作者由遠及近地觀察，隨著位置的轉變和時間的推移來描寫潮聲潮水的變化。我們一起讀讀，體會一下。六指導背誦。1教師留下括號里的詞語，你能說出剛剛那段話嗎？2練習背誦。自己準備3會背的一起來?？粗聊?小結：背得多有感情?。∥覀兎路鹫镜藉X塘江旁，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音越來越響，浪頭越來越高，氣勢越來越大。錢塘江大潮真不愧被稱為天下奇觀！七積累語言。1咱們學習的這兩個自然段中，詞語非常豐富、生動，你們想不想把它們積累下來？2開展比賽。聽教師說詞語的意思，看誰反響快，很快站起來說哪個詞語表達了這個意思3做讀書卡。4分組領讀。八運用語言。1同學們懂得了詞語意思，不過，會不會用了呢？2選用其中的二三個詞造句鼓勵選用幾個好詞，說一段話3學生交流九總結全文。今天，我們?nèi)缗R其境，欣賞了被稱為天下奇觀的錢塘江大潮，通過有感情的朗讀，理解了作者按順序，抓特點的