《長城》教案 (2)

1、 長城教學設(shè)計教學目標：1 通過看圖和理解課文,體會長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學生的民族自豪感。2 學習由遠及近、由整體到部分的觀察方法，學習在觀察中展開聯(lián)想。教學重點和難點：理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，體會作者所表達的思想感情。重點如何指導學生理解課文的觀察順序和寫作思路。難點教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境引導讀初識長城1 、揭題：據(jù)有幸登上月球的宇航員介紹，在月球上用肉眼看地球，能看見的建筑物只有一座，那就是我國的長城。長城以其雄姿和壯美，深深地吸引著中外游客，它是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲，今天我們就和作者一起去游覽舉世聞名的萬里長城！板書課題長

2、城，指導學生自豪與深情地讀課題。2 、你想更深入的了解長城嗎？（引讀課文）3 、交流閱讀感受：長城留給你什么印象？( 結(jié)合課前的預(yù)習，學生反饋)二、合作探究：活動一：圖文對照感受讀感知長城教師指導觀察圖，讓學生感受畫面。1 、看第一幅圖，說說你從圖中看到了哪些景物？課文中是怎樣描寫的？（引導學生觀察圖時，要分清主次，能抓住主體進行重點觀察。） 2 、看第二幅圖，說出你從圖中看到了些什么？課文是怎樣具體描寫的？（引導學生從整體到局部的觀察，抓住細節(jié)認識事物的特點。學習作者運用準確的語言表述所觀察到的具體內(nèi)容的方法。） 3 、從兩幅圖觀察到的不同景物，說說作者的觀察點有什么不同？兩幅圖各表現(xiàn)事物什

3、么不同的特點？活動二：重點賞析深入讀品味長城1 、學生自讀自悟，深入閱讀課文，體味文中的哪些詞句給你了很深的感悟。2 、交流閱讀感受，品味、感悟、體會，并指導朗讀。（1）：遠看長城，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。引導學生抓住“長龍”、“崇山峻嶺”、“蜿蜒盤旋”，感受長城的雄偉，運用比喻的方法寫出了長城的氣魄。（2）：城墻外沿有兩米多高的垛子，城臺之間可以互相呼應(yīng)。引導學生領(lǐng)略長城巧妙的設(shè)計，體味長城在軍事防御上所起的重要作用。根據(jù)文意和搜集的資料展開想像，說說古人怎樣利用城臺、垛口、嘹望口、射口傳遞信息、進行防守和打擊敵人？3 、情境體驗，觀看多媒體課件的演示，游覽長城。活動三：披文入情

4、感悟讀傾動長城1 、假如你登上了長城，看到高大堅固的城墻綿延起伏，摸著巨大的條石，踩上平整的方磚，領(lǐng)略巧妙的設(shè)計，你會想起什么?( 討論后歸結(jié)到：修長城的古代勞動人民。)2 、默讀第三自然段，想想古代勞動人民修長城的艱難有哪些? （聯(lián)系文中句子體會磚石多、重；運輸?shù)墓ぞ咴?；環(huán)境險惡）文中又說長城是勞動人民“智慧”的結(jié)晶? 智慧體現(xiàn)在哪里? ( 精心設(shè)計使之易守難攻，開鑿搬運巨大條石的方法等。) 3、這段第三句中的“凝結(jié)”是什么意思？“才”是什么意思？這磚石那么重、運輸?shù)墓ぞ吣敲丛?，環(huán)境那么險惡，我國古代勞動人民付出了多少血汗，發(fā)揮多么非凡的智慧，才建造出這前不見頭、后不見尾的萬里長城。這里

5、的“才”字既表達出建造長城的不容易，又飽含著對古代勞動人民的贊嘆之情。4 、指導感情朗讀。（要求讀出勞動的艱辛，讀出非凡的創(chuàng)造，讀出由衷的贊嘆。）5 、小結(jié)：所以說長城在“世界歷史上是一個偉大奇跡”。 活動四：自由抒發(fā)激情讀贊美長城在崇山峻嶺之間修筑長城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力？古代勞動人民巧妙設(shè)計長城，不正體現(xiàn)勞動人民的智慧嗎？正是這雄偉的長城，正是這偉大的勞動人民，讓作者激動、感慨，發(fā)出這樣的贊嘆：出示：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡?！斑@樣氣魄雄偉的工程”指的是什么？課文學到這里，你明白作者為什么說“長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡?！绷藛幔? 聯(lián)系前文，從長城的長、高大堅固、在科技落后的古代人們付出的血汗和智慧來談。)三、寫話寄情正是這樣的雄偉氣魄，正是這世界歷史上不容忽視的奇跡，吸引了全世界的人。看，這些名人在登完長城后留下了自己的題詞。1、出示領(lǐng)導人的題詞2、此時此刻，我想，同學們一定有許多話要說。你也來學學這些名人，給長城寫幾句話。（學生寫，匯報）師總結(jié)：長城，已被寫進了國歌之中，更融進了我們每一個中國人的血液之中。她像一座寶貴的歷史豐碑，閃爍著中華民族文明和智慧的光彩，她是中華民族的根，她是中華民族的魂，她是中華民族堅韌頑強、不屈不撓的意志。長城，是世界歷史上的一個偉大的奇跡，吸引了千千萬萬的中外游人