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1、別餓壞了那匹馬 教學(xué)目標(biāo)：1、 正確、流利、有感情地朗讀 課文。2、 通過重點(diǎn)語段的賞析，體會(huì)人物的美好品質(zhì)。3、 學(xué)習(xí)作者通過語言、動(dòng)作、神態(tài)等表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法，并續(xù)寫一段話。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)人物的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法續(xù)寫一段話。教學(xué)過程：一、 回顧導(dǎo)入1、 通過第三單元3篇課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)人？2、 這些人物的美好品質(zhì)作者是通過哪些描寫表達(dá)出來的？二、 初讀課文，整體感知1、 自由讀文，思考：課文出現(xiàn)了幾個(gè)人物？主要講了誰和誰之間的故事，講了他們之間的一件什么事？2、 交流板書殘疾青年 父親 妹妹 我三、 抓重點(diǎn)句，體會(huì)方法，感悟品質(zhì)1、 自由讀文，邊讀邊完成表格。

2、2、 交流，重點(diǎn)研讀下列幾句。（1）他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對(duì)我說：“過來，讓我看看你的馬草?！彼J(rèn)真地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下！”（2） “別別別”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命搖著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來拿！”（3）可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？四、 小練筆 1、“ 我點(diǎn)點(diǎn)頭，使勁忍著，沒讓眼淚掉下來?！贝藭r(shí)的“我”會(huì)想些什么，說些什么，做些什么呢？你能不能運(yùn)用人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫方法，發(fā)揮想象，把后面的內(nèi)容寫下來呢？2、交流。殘疾青年 語言 善良、寬厚、

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