蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《英英學(xué)古詩(shī)》

1、3、英英學(xué)古詩(shī)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利地朗讀課文，背誦靜夜思。3、認(rèn)識(shí)對(duì)話的書(shū)面表達(dá)形式。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、 能正確、流利地朗讀課文,背誦古詩(shī)<<靜夜思>>。2、 學(xué)會(huì)本課的生字詞,能正確.美觀地書(shū)寫(xiě)生字。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的熱愛(ài)。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、生字卡、小黑板、詞語(yǔ)卡片教學(xué)過(guò)程： 9 月21 日第 一 課時(shí)目標(biāo)：1、能正確.流利地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。2、學(xué)會(huì)本課的生字,并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě).認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。3、認(rèn)識(shí)對(duì)話的書(shū)面表達(dá)形式。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、 能正確、流利地朗讀課文,背誦

2、古詩(shī)<<靜夜思>>。2、 學(xué)會(huì)本課的生字詞,能正確.美觀地書(shū)寫(xiě)生字。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的熱愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語(yǔ)卡片、小黑板教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò) 程 目 標(biāo)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)反 思一、導(dǎo)入新課設(shè)趣導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。1、小朋友已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)了,你能背背你最喜歡的一首古詩(shī)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?2、今天,我們要學(xué)的新課文,說(shuō)的是一個(gè)小朋友在家里把學(xué)到的古詩(shī)講給奶奶聽(tīng)的故事.出示課題<<英英學(xué)古詩(shī)>>.英英是位小朋友的名字,領(lǐng)讀課題1、踴躍舉手,背誦自己學(xué)過(guò)的古詩(shī).2、聽(tīng)老師解釋詩(shī)題,學(xué)習(xí)認(rèn)讀詩(shī)題中的生字,并跟讀詩(shī)題兩遍.二、初步感知課文

3、內(nèi)容,理清脈絡(luò)圖文并茂,引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容,朗讀人物對(duì)話,初步讀懂課文.通過(guò)多種形式讓學(xué)生了解對(duì)話的方式及對(duì)話的內(nèi)容.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣.培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣.1.出示掛圖,提問(wèn):圖上有哪兩個(gè)人?她們?cè)谧鍪裁?2、述對(duì)話書(shū)面表達(dá)方式:課文中表示說(shuō)話人的名字應(yīng)與他說(shuō)的話分開(kāi),第一行 “英英”指的是說(shuō)話人,緊接著是英英說(shuō)的話.3、 請(qǐng)學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ),并著重讀一讀.4、 出示小黑板,指名讀上面的生字,以檢查 學(xué)生學(xué)習(xí)情況.5、 指導(dǎo)學(xué)生自讀課文.要求:.讀通句子,做到不添字,不漏字,不錯(cuò)字,把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀正確.6、 請(qǐng)學(xué)生分自然段指名讀,齊讀課文.7、 組織學(xué)生分角

4、色讀對(duì)話, 齊讀對(duì)話.自讀,同桌分角色讀對(duì)話.分兩大組讀.8、 要求學(xué)生帶著問(wèn)題再讀課文:說(shuō)說(shuō)課文里英英和奶奶對(duì)話,英英說(shuō)了幾次?奶奶說(shuō)了幾次?1. 看圖思考,積極回答問(wèn)題:畫(huà)面上英英和奶奶,他們倆在說(shuō)話.2. 了解對(duì)話的書(shū)面表達(dá)方式3. 幾名同學(xué)借助輕聲讀課文.各自畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ).并讀一讀.4. 認(rèn)讀黑板上的生字,檢測(cè)掌握情況.5. 按老師要求,自讀課文.6. 按老師要求讀課文7. 采取形式多樣的朗讀方式,分角色讀對(duì)話.8. 聯(lián)系課文思考交流,作答.三、朗讀課文,學(xué)習(xí)古詩(shī),學(xué)習(xí)生字.結(jié)合看圖,指導(dǎo)朗讀課文,學(xué)習(xí)古詩(shī)<<靜夜思>>,學(xué)習(xí)課文中的部分生字,能正確書(shū)寫(xiě)

5、“英” “詩(shī)” “教” “首” 靜 “思”這幾個(gè)生字.養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣.1. 出示古詩(shī)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生讀好古詩(shī).(1) 自由讀課文.要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音.(2) 指名讀.齊讀.2出示生字 “英 詩(shī)” “教” “首 靜 “思,指名讀.3指導(dǎo)學(xué)生用字組詞.4.引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)生字.范寫(xiě)生字.5.巡視指導(dǎo).6.表?yè)P(yáng)展示優(yōu)秀作業(yè).1. 按老師要求讀詩(shī). 2. 個(gè)別讀生字,讀準(zhǔn)”英”和 “靜”的字音.3. 聯(lián)系口頭組詞,并讀詞語(yǔ).學(xué)生用自己的方式學(xué)習(xí)生字的筆順,并交流.4. 書(shū)空生字.5. 描紅,并書(shū)寫(xiě)生字.6. 展示自己的作業(yè),學(xué)習(xí)寫(xiě)字好的學(xué)生. 9 月 21 日第 二 課時(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固生字

6、詞語(yǔ),能正確書(shū)寫(xiě) “靜.思.意.照”四個(gè)字,認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁 “青”。2、能聯(lián)系上下文,理解詩(shī)句意思,體會(huì)作者思念,熱愛(ài)故鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：在田字格里正確書(shū)寫(xiě)生字,能正確流利有感情朗讀課文.體會(huì)文章思想內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片寫(xiě)有<<靜夜思>>的小黑板教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò) 程 目 標(biāo)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)反 思一.復(fù)習(xí)檢查.復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ),通過(guò)朗讀對(duì)話,簡(jiǎn)單回憶課文內(nèi)容.1. 出示生字卡片.2. 出示詞卡3. 請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生讀對(duì)話.1. 準(zhǔn)生字讀字音.2. 讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的音.3. 兩人讀課文,一人讀英英的話,一人讀奶奶說(shuō)的話.二、學(xué)習(xí)靜夜思引導(dǎo)學(xué)生在情景中朗讀,體會(huì)詩(shī)情.通過(guò)理

7、解詩(shī)意,體會(huì)作者思念,熱愛(ài)故鄉(xiāng)的感情.1、（出示古詩(shī)）解釋詩(shī)題。   “靜夜”就是“靜靜的夜晚”，“思”就是“想念”的意思，合起來(lái)就是在“靜靜的夜晚有著深深地思念。2、看圖。   出示投影片靜夜思。   （1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從哪兒看出來(lái)的？（對(duì)，你們看得很仔細(xì)，想得很合情理。）  （2）從圖上看，他正在做什么？對(duì)，你們說(shuō)的畫(huà)面意思正和詩(shī)題的意思相同。3、學(xué)詩(shī)句。  （1）指名讀靜夜思。  （2）這首詩(shī)有幾句？（兩句）現(xiàn)在我們依次來(lái)學(xué)。   第一句   指名讀

8、。   這句詩(shī)，英英是怎么理解的？請(qǐng)默讀英英第二次說(shuō)的話再回答。（學(xué)生答）   為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？為什么這一句里的“疑是”，英英把它解釋成“好像”？   第二句   指名讀。    “舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要用“舉頭”？    想象一下，詩(shī)人抬頭望月會(huì)有什么樣的感受？   你們的想象都合情合理。詩(shī)人想到故鄉(xiāng)的人和事，想得很多很多。那么當(dāng)他想念故鄉(xiāng)的時(shí)候， 頭還是抬著望月亮嗎？詩(shī)里是怎么說(shuō)的？   對(duì)，用

9、“低頭”這個(gè)詞語(yǔ)表示詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的感情很深沉。為什么英英把這句解釋成“不由得 思念起故鄉(xiāng)來(lái)”？1、認(rèn)真聽(tīng)老師解釋課題，理解課題的含義。2、認(rèn)真觀看靜夜思的投影片（1）我以為圖上出現(xiàn)的就是唐代大詩(shī)人李白，從他穿戴的是古人的衣帽可以看出來(lái)）（這幅圖是為靜夜思配的畫(huà)，靜夜思作者是李白，所以圖上出現(xiàn)的人就是他）（這幅圖左邊有個(gè)大筒子，插著許多詩(shī)稿，說(shuō)明這個(gè)人就是大詩(shī)人李白）（2）他在望著窗外天空的明月，他好像是在想著什么，也許他正在想著做詩(shī)呢3、學(xué)詩(shī)句。  （1）指名讀靜夜思。  （2）（兩句）現(xiàn)在我們依次來(lái)學(xué)。第一句   指名讀。   默讀

10、英英第二次說(shuō)的話再回答。   為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？為什么這一句里的“疑是”，英英把它解釋成“好像”？第二句   指名讀。    “舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要用“舉頭”？    想象一下，詩(shī)人抬頭望月會(huì)有什么樣的感受？  當(dāng)他想念故鄉(xiāng)的時(shí)候， 頭還是抬著望月亮嗎？詩(shī)里是怎么說(shuō)的？亮嗎？詩(shī)里是怎么說(shuō)的？   對(duì)，用“低頭”這個(gè)詞語(yǔ)表示詩(shī)人思對(duì)，用“低頭”這個(gè)詞語(yǔ)表示詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的感情很深沉。為什么英英把這句解釋成“不由得 思念起故鄉(xiāng)來(lái)”？ 

11、 （3）指名讀英英對(duì)全詩(shī)的解釋。  （4）齊讀靜夜思。   4、朗讀指導(dǎo)。  （1）靜夜思的朗讀節(jié)奏。  （2）“疑是”“低頭”語(yǔ)速要慢，表示詩(shī)人在沉思。  （3）“光”“霜”“鄉(xiāng)”押韻字要讀得清晰，停頓要長(zhǎng)一些，表示感情逐步深化。為什么英英把這句解釋成“不由得 思念起故鄉(xiāng)來(lái)”？（3）指名讀英英對(duì)全詩(shī)的解釋。  （4）齊讀靜夜思。   4、朗讀指導(dǎo)。  （1）靜夜思的朗讀節(jié)奏。  （2）“疑是”“低頭”語(yǔ)速要慢，表示詩(shī)人在沉思。  （3）“光”“霜”“鄉(xiāng)”押韻字要讀得清晰，停

12、頓要長(zhǎng)一些，表示感情逐步深化。三、寫(xiě)字指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生觀察,按照田字格格式正確書(shū)寫(xiě)生字.1出示 “意.詩(shī).照.李”2.引導(dǎo)學(xué)生自由記憶字形.3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě): 照.4. 巡視指導(dǎo)5. 展示優(yōu)秀作業(yè).1、指名讀生字,口頭組詞.2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己如何記憶字形的.3、按筆順書(shū)寫(xiě)生字,書(shū)空.4、描紅,書(shū)寫(xiě)生字.5、學(xué)習(xí)好的寫(xiě)字好的學(xué)生.板書(shū)設(shè)計(jì): 3英英學(xué)古詩(shī) 靜夜思 望明月_思故鄉(xiāng)_霜 英英 奶奶 9 月 25 日第 三 課時(shí)目標(biāo)：1、 指導(dǎo)背誦古詩(shī)<<靜夜思>>。2、 指導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話,培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。3、在田字格里正確書(shū)寫(xiě) “層.代”兩個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：能背誦<<

13、;靜夜思>>.能在田字格里正確書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò) 程 目 標(biāo)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)反 思一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà),想象圖意.1. 出示生字詞.2. 引導(dǎo)看插圖.圖上畫(huà)了些什么?這個(gè)人是誰(shuí)?3. 你們能夠想象出筒子里插的是什么嗎?1,讀準(zhǔn)字音.2. 指名看圖回答.3.同桌商量后指名回答.二、說(shuō)話訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣.1請(qǐng)小朋友再仔細(xì)看看這幅圖,然后把課文輕輕讀兩遍,現(xiàn)象當(dāng)時(shí)的情景,說(shuō)給大家聽(tīng).2.提示(想想)李白這時(shí)在哪里?看到了什么?想到了什么?會(huì)怎么做?1各自按老師提出的要求看圖讀課文想象2各自練說(shuō),同桌互說(shuō),指名當(dāng)眾口述.三.指導(dǎo)背誦<<靜夜思>>聯(lián)系背誦古詩(shī),鞏固記憶,掌握詩(shī)意.進(jìn)一步鞏課文內(nèi)容.1.<<靜夜思>>的第一句話寫(xiě)了什么?2.第二句寫(xiě)了詩(shī)人的哪兩個(gè)動(dòng)作?表達(dá)了詩(shī)人的什么感情?3.誰(shuí)能用自己的話講講全詩(shī)的意思?4. 指名朗讀<<靜夜思>>.指導(dǎo)背誦.1. 指名回答背誦第一句.2. 背誦第二句3. 指名講述.4. 感情朗讀,自由背誦,指名背,齊背.四.作業(yè)練習(xí)通過(guò)作業(yè)練習(xí),使學(xué)生更好地