手指PPT課件2

1、指指手人教版九年制義務(wù)教育人教版九年制義務(wù)教育六年級(jí)下冊(cè)六年級(jí)下冊(cè) “手指”長(zhǎng)在每個(gè)人的手上，時(shí)時(shí)看到，常常用到，我們?cè)缫阉究找?jiàn)慣了。但是，你仔細(xì)觀察過(guò)它們，研究過(guò)它們嗎？它們各自的特點(diǎn)又是怎樣的呢？恐怕很少有人會(huì)在意。但本文的作者卻寫出了一篇有趣而意味深長(zhǎng)的文章。以此為題，表明作者對(duì)手指有著獨(dú)特的理解，讀過(guò)之后，相信你會(huì)受到深刻的啟示。 生平簡(jiǎn)介：豐子愷（18981975)曾用名豐潤(rùn)，號(hào)豐凱，浙江嵩德（今桐鄉(xiāng)）人，多才多藝。 突出成就：豐子愷一聲涉獵文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，并取得了杰出的成就，是我國(guó)著名的散文家。 主要作品：緣緣堂隨筆緣緣堂再筆隨筆二十篇甘美的回憶藝術(shù)趣味率真集等。 名言佳句：兒童天

2、真浪漫 ，人格完整，這才是真正的“人”。 (一）:它永遠(yuǎn)不會(huì)受外物的沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處憂。 （二）：舞蹈演員的手指不是常做蘭花指嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩掰。 （三）：手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能夠團(tuán)結(jié)一致成為一個(gè)拳頭，那就根根有用根根有力量，不再有強(qiáng)弱之分了。 我們每個(gè)人，都隨時(shí)隨地隨身帶著十根手指，永不離身。一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各有不同的性格，各有所長(zhǎng)，每個(gè)有的所短 句導(dǎo)讀：概括說(shuō)明了作者對(duì)一只手上的五根手指的認(rèn)識(shí)姿態(tài)不同，性格各異，各有所長(zhǎng)，各有所短。為下文的具體描寫作了鋪墊。手指名稱大拇指食指食指中指中指無(wú)名指無(wú)名指小指小指

3、長(zhǎng)處長(zhǎng)處肯吃苦敏捷敏捷養(yǎng)尊處優(yōu)養(yǎng)尊處優(yōu)體態(tài)秀麗體態(tài)秀麗短處形態(tài)不美易受傷易受傷干活不干活不出力出力能力薄弱能力薄弱性格老實(shí)憨厚老實(shí)憨厚勤勞勇敢勤勞勇敢自信高傲自信高傲活波可愛(ài)活波可愛(ài)描寫方法排比排比排比排比擬人擬人設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)啟示團(tuán)團(tuán)結(jié)結(jié)一一致致各有姿態(tài)各有姿態(tài)各有性格各有性格各有所長(zhǎng)各有所長(zhǎng)各有所短各有所短拇指拇指不美卻能吃苦不美卻能吃苦食指食指做事機(jī)敏勇敢做事機(jī)敏勇敢中指中指地位優(yōu)相貌好地位優(yōu)相貌好無(wú)名指和小指無(wú)名指和小指秀麗秀麗團(tuán)結(jié)一致團(tuán)結(jié)一致形成拳頭形成拳頭根根有用根根有用根根有力根根有力團(tuán)結(jié)就是力量團(tuán)結(jié)就是力量手指手指分述分述總起總起總起總起 五個(gè)手指雖然都長(zhǎng)在手上，但作用和功勞卻個(gè)不一樣。然而，無(wú)論每個(gè)手指的力量如何，只有團(tuán)結(jié)一致，成為一拳頭，才能發(fā)揮出最大的作用不只是手指，我們?nèi)艘惨粯樱挥旋R心協(xié)力，才能戰(zhàn)勝一切困難，我們的社會(huì)才會(huì)變得更加和諧。榜樣的力量是無(wú)窮的，我們，要學(xué)習(xí)手指?jìng)兊木?，善于合作，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同進(jìn)步！手手把手張開(kāi)把手張開(kāi)是一朵鮮花是一朵鮮花人的一生人的一生注定為美揮灑注定為美揮灑把手合攏把手合攏是一枚果實(shí)是一枚果實(shí)含辛茹苦含辛茹苦收藏天地精華收藏天地精華反義詞：反義詞：強(qiáng)硬強(qiáng)硬（軟弱）（軟弱）機(jī)敏機(jī)敏（遲鈍）（遲鈍）渺小渺小（偉大）（偉大）薄弱薄弱（雄厚）（