Here--is--a-red-hat

1、 年級 三年級 姓名 主備人 題 目 Module10 Unit 1 Here is a red hat. 第 2 課時 總 課 時 37 教 學目 標知識目標:1.掌握單詞：hat, back, come back, clothes, open, put on, funny, party, brown, trousers等。2.學生能初步運用heres/Shes got能力目標： 聽懂并且會說heres/Shes got 情感目標：培養(yǎng)學生小組合作意識和積極的情感態(tài)度教學重點掌握單詞：hat, back, come back, clothes, open, put on, funny, pa

2、rty, brown, trousers等。教學難點學生能初步運用heres/Shes got設(shè)計意圖教 學 過 程思 路 調(diào) 整復(fù)習上節(jié)課歌謠活躍氣氛，復(fù)習單詞為新課學習鋪墊通過動畫展示導(dǎo)入新課，激發(fā)學生興趣以clothes為主題展開教學，明確學習目的，設(shè)計教學活動，驚醒任務(wù)教學，由易到難重點練習單詞，攻破重難點 Step1:Warm up1. Greetings:T:Good morning boys and girlsS:Good morning Ms Su 2. ReviewSang the chant Step2:Prsentation展示服飾詞匯掛圖，請學生看圖，讀單詞。

3、然后教師問學生：“我們洗過衣服后會把衣服掛在晾衣繩上，這樣做是否安全呢？讓我們一起看看發(fā)生在課文中小朋友身上的故事吧！”1、 呈現(xiàn)SB Unit1活動1的圖或動畫。請學生看課文的圖片或動畫，引導(dǎo)學生理解故事大意：調(diào)皮的猴子在偷晾衣繩上的衣物。2、 播放錄音，請學生整體感知;再次播放錄音，請全班跟讀、小組跟讀。3、 學習“clothes”時，教師可展示服裝店的標牌（如：“kids Clothes，Boys Clothes, Girls Clothes"等），使學生對其詞義有直觀的感受。然后在服飾詞匯掛圖中心的圓圈里寫上或者貼上“clothes”這個詞，幫助學生理解。教師要提醒學生注意這

4、個詞的讀音。Step3: New teaching 1.播放SB Unit1活動2的動畫或錄音，請學生看圖，教師幫助學生理解課文內(nèi)容。2.再次播放錄音，請學生完整地聽一遍，提醒學生注意語音語調(diào);第三次播放錄音，請學生逐句跟讀。3.學習“Heres”時，教師可通過做動作、播放動畫圖片等方式幫助學生理解語義。在學生理解后，請他們兩人一組嘗試應(yīng)用。學習“trousers, shirt,s hoes”，可以通過展示豐富的圖片和卡通畫等方式幫助學生理解語義，并把這些詞補充到服飾詞匯掛圖上去4、 學習“open，put on”，可以通過模仿動作等學生喜歡的方式或通過展示動作圖片和卡通畫等方式幫助學生記憶詞義。5、 學習“funny，party，brown”時，可以通過展示卡通畫等方式幫助