Module8-Unit1-They-sang-beautifully.教學反思

1、教學反思城關(guān)第二小學 劉梅本課的主要內(nèi)容是通過上周天Sam和Amy去野餐做了許多事情，學會用一般現(xiàn)在時來描述過去發(fā)生的事情或動作。由于學生在此之前已接觸過過去式“was”和“were”，因此我將任務教學法、直觀教學法、情景教學法、游戲教學法、運用多媒體教學調(diào)動學生視聽感官、教唱英語歌曲等多種教學法靈活地融入教學中，同時教給學生如何通過細心觀察、積極參與、合作交流等方法學會、掌握并運用知識。本堂課教學過程的成功之處在于： 1.熱身活動吸引學生的注意力，提高學生學習英語的興趣。通過已學過的英文歌曲I WAS FAT給學生營造一個快樂的英語語言氣氛，學生們非常積極的配合并合唱歌曲。很快進入到學習英語

2、的氛圍中。在熱身活動中添加了Do and Say和看圖片猜單詞或短語的環(huán)節(jié)，使學生邊說邊做，并復習與本課教學關(guān)系密切的動詞或短語，為后面的教學做不可或缺的鋪墊。2.導入自然流暢。在課文導入部分，我借助多媒體呈現(xiàn)自己和家人上個星期天去野餐的圖片，通過提示創(chuàng)設真實語境，引出本節(jié)課的幾個重點句型和短語，并自然導入到本課課題。3.課文的呈現(xiàn)與學習部分：首先，先通過多媒體的視頻播放動畫整體感知課文。其次，通過展示課文中Sam 和Amy 所做的事的圖片: They saw some birds. They sang beautifully. They ate some food. They drank s

3、ome drinks. They walked in the park. They listened to music. They sang and danced.邊展示圖片邊教授單詞和句型，使學生整體理解并學習課文。然后是在理解的基礎上跟讀課文培養(yǎng)語感，四是指導學生用正確的語氣分角色讀課文，也是對學生認讀的一個檢查。4.以說增趣。在句型操練中，分層遞進，第一步，指導學生利用課本提供的圖片學習單詞和動詞的過去式。第二步，學習相關(guān)短語，并對相關(guān)句型進行操練，重點是糾正發(fā)音和語調(diào)，熟悉句型結(jié)構(gòu)，使學生通過練習，能準確地模仿和重復說出新學的語言。5.游戲和chant環(huán)節(jié)不斷提高學生的學習積極性。眼疾

4、口快說單詞的游戲環(huán)節(jié)，通過快速朗讀單詞環(huán)節(jié)吸引學生的注意力，既考察學生上課的注意力，又對本課出現(xiàn)的動詞過去式進行復習檢查。Chant部分的設計主要是對本課中出現(xiàn)的重點短語進行小結(jié)復習。的設計充分調(diào)動了學生的積極性。 課堂教學過程中存在的不足：本課是的教學重點是動詞過去式的不規(guī)則變化形式。因為之前只學過be動詞的過去式was和were，因此學生對于一般過去時的概念還是比較模糊。另外，上一模塊動詞過去時的一般變化形式還沒有學習，因此也要作為一個重點進行新授。在教學設計預設中也僅僅是涉及到了本課出現(xiàn)的動詞過去式的一般變化及不同情況下ed的發(fā)音情況。根據(jù)此課的教學設計，提前預設不夠全面，我可能有一些做

5、得不足的地方，在某些重點地方，英語口語可能不夠流暢，希望自己在今后的教學中，能改正不足之處，努力提升自我素養(yǎng)，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，完善自己的教學。本節(jié)課還有些需要改進的地方,從以下各個方面加以改進： 1.操練單詞時，注意用多種方式檢查發(fā)音、鞏固單詞，避免教學盲點。 除了開火車讀，男女生讀，大小聲讀，分組讀，還可以設計小老師領(lǐng)讀，擊鼓傳單詞讀等方法進行單詞教學。2.教學目標要明確具體，貼切實際，本模塊我預設的教學目標是全體學生完成語言知識和語言技能目標。但根據(jù)實際情況，教學目標不易完成。 3.課文導入環(huán)節(jié)欠缺一個過渡。在第一遍整體感知課文時，直接出示圖片并進行之后的教學環(huán)節(jié)。因添加適當?shù)倪^渡語，如：Sam and Amy had a picnic last Sunday. Lets have a look.4. 再練習環(huán)節(jié)中，師生共同完成練習，缺乏學生展示環(huán)節(jié)，不能直接考查學生的學習效果。此外，第一個練習Listen and circle.聽一遍課文錄音做練習時過于匆忙。本題應該讓學生聽兩遍課文，第一遍聽課文