EMBA領(lǐng)導力課程二次培訓

1、EMBA領(lǐng)導力課程二次培訓EMBA很貴，好東西要分享。很貴，好東西要分享。預習預習-聽課聽課-復習復習-消化消化-吸收吸收-加工加工,不占用上班時間，自由參加。不占用上班時間，自由參加。EMBA-MBA-MINIMBA-MBA。EMBA的課程：基礎課程的課程：基礎課程+專業(yè)課程專業(yè)課程+00）。）。20110122-2322日上午典禮后香港理大徐林倩麗副校長：論領(lǐng)導力，日上午典禮后香港理大徐林倩麗副校長：論領(lǐng)導力，下午浙大客座教授曾慶忠：領(lǐng)導術(shù)；下午浙大客座教授曾慶忠：領(lǐng)導術(shù)；23日上午光輝國際獵頭公司高級合伙人徐佩恩：領(lǐng)導力測評方法，日上午光輝國際獵頭公司高級合伙人徐佩恩：領(lǐng)導力測評方法，首

2、席顧問方翠嫻：高潛質(zhì)人才識、育；首席顧問方翠嫻：高潛質(zhì)人才識、育；下午體驗式培訓，團隊拓展，杭州合致行，梁飛：掘金之旅。下午體驗式培訓，團隊拓展，杭州合致行，梁飛：掘金之旅。01EMBA領(lǐng)導力是人的一種能力，是影響別人的能力。（領(lǐng)導力是人的一種能力，是影響別人的能力。（11-14）心理學上：能力心理學上：能力個性特征個性特征個性個性心里活動和現(xiàn)象。（心里活動和現(xiàn)象。（20-26，），）人的心里活動和現(xiàn)象，簡稱人心。（原創(chuàng)）人的心里活動和現(xiàn)象，簡稱人心。（原創(chuàng)）02關(guān)于領(lǐng)導力的心理學位置關(guān)于領(lǐng)導力的心理學位置人心是描述一個人的結(jié)構(gòu)化框架，識人人心是描述一個人的結(jié)構(gòu)化框架，識人-選人選人-育人育人

3、-用人。用人。人心人心=個性個性+心理過程心理過程+心理狀態(tài)。心理狀態(tài)。 個性個性=個性傾向個性傾向+個性特征個性特征+自我意識。（自我意識。（20）個性傾向個性傾向=需要需要+動機動機+興趣興趣+理想理想+信念信念+世界觀。（世界觀。（23）個性特征個性特征=能力能力+性格性格+氣質(zhì)。（氣質(zhì)。（24）自我意識自我意識=自我認識自我認識+自我體驗自我體驗+自我調(diào)控。自我調(diào)控。 心理過程心理過程=認識過程認識過程+意向過程。（意向過程。（21）認識過程認識過程=感知感知+記憶記憶+思維思維+想象想象+言語。言語。意向過程意向過程=注意注意+專一專一+情感。情感。 03人心的描述框架人心的描述框架

4、1/2心理狀態(tài)心理狀態(tài)=（認識過程的（認識過程的+意向過程的意向過程的+綜合的）心理狀態(tài)（綜合的）心理狀態(tài)（22） 認識過程的心理狀態(tài)認識過程的心理狀態(tài)=驚訝驚訝+確信確信+頓悟。頓悟。意向過程心理狀態(tài)意向過程心理狀態(tài)=激情激情+迷戀迷戀+焦慮。焦慮。綜合心理狀態(tài)綜合心理狀態(tài)=靈感靈感+疲勞。疲勞。以上內(nèi)容來自個性心理學。（以上內(nèi)容來自個性心理學。（25，26）人性人性=人心的規(guī)律。人心的規(guī)律。對自己和他人的人性把握是人生第一要務。對自己和他人的人性把握是人生第一要務。把握別人從把握自己開始。把握別人從把握自己開始。03人心的描述框架人心的描述框架2/2個性測評：個性測評：DISC理論理論 (

5、33), 九型人格理論（九型人格理論（39），）， 廣東移動公司的能力模型（廣東移動公司的能力模型（32），）， 關(guān)于領(lǐng)導力測評經(jīng)理人員關(guān)于領(lǐng)導力測評經(jīng)理人員“選優(yōu)配強選優(yōu)配強”第一批次換屆第一批次換屆 素質(zhì)測評報告（）（素質(zhì)測評報告（）（38），）， 關(guān)于行為能力測評張關(guān)于行為能力測評張XX測評報告（測評報告（37）。）。公司能力模型公司能力模型=行為能力（通用）行為能力（通用）+線條能力（專業(yè)）線條能力（專業(yè)）+ 領(lǐng)導力。領(lǐng)導力。能力模型的作用：盤點人才，選人，育人，留人。能力模型的作用：盤點人才，選人，育人，留人。測后的結(jié)果：先天的沒好壞，有好壞的可改好：天道酬勤。測后的結(jié)果：先天的沒好

6、壞，有好壞的可改好：天道酬勤。模型各有千秋，關(guān)鍵要有歷史案例支撐！模型各有千秋，關(guān)鍵要有歷史案例支撐！03關(guān)于人心的測評（操作上）關(guān)于人心的測評（操作上）2222日上午理大徐林倩麗副校長：論領(lǐng)導力。（日上午理大徐林倩麗副校長：論領(lǐng)導力。（4141，4242）2222日下午浙大客座教授曾慶忠：領(lǐng)導術(shù)。（日下午浙大客座教授曾慶忠：領(lǐng)導術(shù)。（4343）2323日上午光輝國際獵頭公司高級合伙人徐佩恩：領(lǐng)導力測評。（日上午光輝國際獵頭公司高級合伙人徐佩恩：領(lǐng)導力測評。（4444）2323日上午光輝國際獵頭公司首席顧問方萃嫻：領(lǐng)導力測評。（日上午光輝國際獵頭公司首席顧問方萃嫻：領(lǐng)導力測評。（4444） 2

7、323日下午體驗式：杭州合致行，梁飛日下午體驗式：杭州合致行，梁飛 團隊拓展團隊拓展, ,掘金之旅。掘金之旅。(45)(45)04培訓課的具體內(nèi)容培訓課的具體內(nèi)容1/72222日上午理大徐林倩麗副校長：論領(lǐng)導力日上午理大徐林倩麗副校長：論領(lǐng)導力(41,42)(41,42)什么是領(lǐng)導力；什么是領(lǐng)導力；領(lǐng)導者與管理者的區(qū)別：管理領(lǐng)導者與管理者的區(qū)別：管理 領(lǐng)導領(lǐng)導 領(lǐng)袖；領(lǐng)袖；領(lǐng)導力理論：特質(zhì)領(lǐng)導力理論：特質(zhì)行為、最佳行為、最佳權(quán)變、天生權(quán)變、天生學習；學習；領(lǐng)導力研究：決策框架、社交智能、策略與領(lǐng)導力、領(lǐng)導力研究：決策框架、社交智能、策略與領(lǐng)導力、 綜合思維、有效溝通、從后領(lǐng)導、真正領(lǐng)導力；綜合

8、思維、有效溝通、從后領(lǐng)導、真正領(lǐng)導力；資深學者資深學者/ /領(lǐng)袖談領(lǐng)導力；領(lǐng)袖談領(lǐng)導力；道德領(lǐng)導力和道德決策。道德領(lǐng)導力和道德決策。另外：關(guān)注一個領(lǐng)域另外：關(guān)注一個領(lǐng)域= =理論理論+ +研究研究+ +應用。應用。04培訓課的具體內(nèi)容培訓課的具體內(nèi)容2/72323下午浙大客座教授曾慶忠：領(lǐng)導術(shù)。（下午浙大客座教授曾慶忠：領(lǐng)導術(shù)。（4343）領(lǐng)導與管理的異同，好壞領(lǐng)導管理行為；領(lǐng)導與管理的異同，好壞領(lǐng)導管理行為；通過策法術(shù)達到物資信息資金的流轉(zhuǎn)；通過策法術(shù)達到物資信息資金的流轉(zhuǎn)；三向領(lǐng)導術(shù)：上、下、左右；三向領(lǐng)導術(shù)：上、下、左右；如何應對麻煩的上、下、左右；如何應對麻煩的上、下、左右；領(lǐng)導者的基

9、本心態(tài)和能力。領(lǐng)導者的基本心態(tài)和能力。另外：參加培訓的心態(tài)，反思最重要。另外：參加培訓的心態(tài)，反思最重要。04培訓課的具體內(nèi)容培訓課的具體內(nèi)容3/723日上午光輝國際高級合伙人講：領(lǐng)導力測評（日上午光輝國際高級合伙人講：領(lǐng)導力測評（1）。）。高級合伙人徐佩恩：高級合伙人徐佩恩： 光輝國際公司介紹，牛，光輝國際公司介紹，牛，100萬以上年薪；萬以上年薪；咨詢方法論：學習敏銳度、素質(zhì)、團隊有效性、領(lǐng)導力風格；咨詢方法論：學習敏銳度、素質(zhì)、團隊有效性、領(lǐng)導力風格；領(lǐng)導力風格：領(lǐng)導力風格：Decision Dynamics；各級管理人員：主管、經(jīng)理、總監(jiān)、副總裁、高管；各級管理人員：主管、經(jīng)理、總監(jiān)、

10、副總裁、高管；領(lǐng)導風格維度：任務導向、社交、智力、參與；領(lǐng)導風格維度：任務導向、社交、智力、參與；各級關(guān)理人員績效好壞與領(lǐng)導風格的匹配；各級關(guān)理人員績效好壞與領(lǐng)導風格的匹配；思維風格：行動導向、靈活、綜合、創(chuàng)新；思維風格：行動導向、靈活、綜合、創(chuàng)新；各級關(guān)理人員績效好壞與思維風格的匹配；各級關(guān)理人員績效好壞與思維風格的匹配；04培訓課的具體內(nèi)容培訓課的具體內(nèi)容4/72323日上午光輝國際高級合伙人講：領(lǐng)導力測評（日上午光輝國際高級合伙人講：領(lǐng)導力測評（2 2）。）。情感素質(zhì)：不確定承受度、沉著冷靜、人際洞查力、情感素質(zhì)：不確定承受度、沉著冷靜、人際洞查力、 精力、適應力、自信；精力、適應力、自

11、信；較高級別的管理者需要較強的情感素質(zhì)；較高級別的管理者需要較強的情感素質(zhì)；領(lǐng)導力風格領(lǐng)導力風格= =領(lǐng)導風格領(lǐng)導風格+ +思維風格思維風格+ +情感素質(zhì)；情感素質(zhì)；素質(zhì)素質(zhì)= =戰(zhàn)略技能、經(jīng)營技能、魄力、活力與動力、戰(zhàn)略技能、經(jīng)營技能、魄力、活力與動力、 組織定位技能、個人及人際交流技能、組織定位技能、個人及人際交流技能、 與人相處的問題、成效問題；與人相處的問題、成效問題；04培訓課的具體內(nèi)容培訓課的具體內(nèi)容5/72323日上午光輝國際高級合伙人講：領(lǐng)導力測評（日上午光輝國際高級合伙人講：領(lǐng)導力測評（3 3）。）。首席顧問方翠嫻：首席顧問方翠嫻：甄別高潛質(zhì)人才：主觀觀察甄別高潛質(zhì)人才：主觀

12、觀察3-53-5年；年；學習敏銳度：人際、心智、變革、結(jié)果；學習敏銳度：人際、心智、變革、結(jié)果；客觀測評高潛質(zhì)人才：新型九宮格；客觀測評高潛質(zhì)人才：新型九宮格；潛質(zhì)矩陣：績效潛質(zhì)矩陣：績效+ +學習敏銳度；學習敏銳度；高潛質(zhì)人才高潛質(zhì)人才= =（素質(zhì)（素質(zhì)+ +經(jīng)驗）經(jīng)驗）* *學習敏銳度；學習敏銳度；發(fā)展，有九種人，要對應不同的十種培養(yǎng)方法；發(fā)展，有九種人，要對應不同的十種培養(yǎng)方法；另外：培養(yǎng)人的另外：培養(yǎng)人的70-20-1070-20-10法則：重任法則：重任- -關(guān)系關(guān)系- -學習；學習；04培訓課的具體內(nèi)容培訓課的具體內(nèi)容6/72323日下午團隊拓展：杭州合致行，梁飛日下午團隊拓展：杭

13、州合致行，梁飛 ：掘金之旅。：掘金之旅。團隊目標很重要；團隊目標很重要；項目開始時的決策最重要；項目開始時的決策最重要；PDCAPDCA國內(nèi)外企業(yè)的不同時間分配；國內(nèi)外企業(yè)的不同時間分配；善于利用工具與資源；善于利用工具與資源；人已是最重要的資源；人已是最重要的資源；高效的團隊。高效的團隊。04培訓課的具體內(nèi)容培訓課的具體內(nèi)容7/7天生萬物養(yǎng)人，人修一德報天：生命不息，用心不止！天生萬物養(yǎng)人，人修一德報天：生命不息，用心不止！ 修為寬度：神學修為寬度：神學+科學科學+國學，天人合一，通。國學，天人合一，通。(51-54) 神學：神話神學：神話+宗教等。宗教等。 科學的三層次：自然科學的三層次：自然社會社會人文科學人文科學,真善美。真善美。 科學的三基礎：數(shù)學科學的三基礎：數(shù)學+心理學心理學+哲學。哲學