小學體育教學方法.

1、小學體育教學方法一、啟發(fā)創(chuàng)造性思維的藝術1 運用情景教學在體育教學過程中要經(jīng)常有意識地創(chuàng)造具有感染性的、 催人奮進的教育環(huán)境，使學生受到感化和熏陶，產(chǎn)生感情共鳴。要通過各種教學手段，以生活展現(xiàn)情景；以實物演示情景；以音樂渲染情景；以表演體會情景；以語言描述情景。例如，各種體育運動會、球類比賽、軍訓、郊游，都可用來激勵學生，幫助學生理解體育教材，促進學生創(chuàng)新能力的提高。2 增加體育游戲游戲是一種特殊的課堂活動和運動練習方法，是由一定的情節(jié)、 形式、規(guī)則和結果等幾部分組成的綜合性活動。學生可以在可行的范圍內(nèi)自己創(chuàng)編體育游戲，使課堂充滿公平競爭、冒險獲勝的氣氛。生動活潑的課堂氣氛，會使學生處于興奮狀

2、態(tài)，易于全身心地投入學習，更好地接受知識，并能使所學知識掌握牢固、記憶長久。二、激發(fā)學習動機的教學藝術1 運用“成功教育”思想在體育教學中，學生在教師的指導下，獲得成功的體驗，這不但能夠增強學生的自信心， 而且還能夠激發(fā)學生進一步學習的積極性，例如在縱箱分腿騰越教學中， 有的學生由于害怕，不能按要求完成練習，那么，教師除了進一步講解、示范外，還應及時適當?shù)亟档拖涞母叨然蚩s短踏板與箱之間的距離等，幫助和保護這些學生進行練習；而當學生以堅韌的毅力、頑強的品質、持之以恒的精神取得成功時，他們不僅體驗到了成功的樂趣，還大大提高了進一步學習的積極性。2 加強目標管理目標教學是激發(fā)學生學習動機的一個重要途

3、徑。在體育課的教學中，教師和學生都要有明確的目標，教師要在學生明確學校課程總目標的基礎上不斷去實現(xiàn)學年目標、學期目標、單元目標、近期目標和課堂目標。教師在備課和教學中，要制訂單元達標項目和考查項目，幫助學生制訂達標計劃， 明確努力方向。 對身體素質較差的學生進行目標跟蹤管理，使他們能不斷進步，最終達到質量目標要求。三、提高心理琉導的教學藝術1 充分利用比賽形式培養(yǎng)學生健康心態(tài)體育教師在布置學生課堂練習時可以充分運用競賽的教學方法，增強教學效果。進行比賽時， 同組中的學生就會互相吶喊助威，從而促使學生間進行正常的感情交流， 克服獨生子女身上存在的任性、 嬌縱、自私等不良個性品質。另外，教師還可以

4、運用各種比賽形式，如拔河比賽、長跑接力賽、球類比賽、田徑運動會等，增強班集體的凝聚力和向心力，鍛煉個人意志和競爭意識， 培養(yǎng)耐挫能力和積極向上的健康心態(tài)。2 主動參與，鍛煉心理素質體育教師在教學中應貫徹教師為主導和學生為主體的教學思想， 充分利用體育課堂， 讓學生主動參與到體育活動中來，以鍛煉自身的心理素質。如讓學生輪流帶準備活動，讓他們體驗當教師的感覺，促使他們更自覺地上好每一節(jié)課，培養(yǎng)良好的協(xié)作能力。同時通過鍛煉，克服恐懼和緊張心理，提高口語表達能力。四、組織課堂的教學藝術1 靈活多變，不驕不躁在體育教學中，有經(jīng)驗的教師應能對學生的意外情況快速地做出反應，及時采取有效措施，因勢利導，把不利于課堂教學的學生違紀行為引導到有益于學習的方面來。教師應公正地對待每一個學生，尊重和維護他們的自尊心，耐心地引導他們學習。在處理各種問題時