《綠色蟈蟈》

1、法布爾（1823-1915）法國著名科學家、科普作家。出生于農(nóng)民家庭，當過中學教師，業(yè)余自學，用十二年的時間，先后取得學士、雙學士和博士學位。晚年，代表作昆蟲記的成功為他贏得了“昆蟲界的荷馬”以及“科學界詩人”的美名,他的成就得到了社會的廣泛承認。綠色蟈蟈是一篇小品文。作者采用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現(xiàn)，妙趣橫生，具有很強的可讀性。本文可劃分為三個部分。第一部分，引出蟈蟈。第二部分，介紹蟈蟈。第三部分，進入第四段，開始寫蟈蟈的飲食習性，一直寫到最后一段，這是文章的主體。這部分內(nèi)容是觀察金屬網(wǎng)罩里的蟈蟈。生 字 新 詞喑?。?）yn y 靜謐（ ）m 螽斯（ ）zhng 萵苣（ ）w j

2、 顎（ ） 嗉囊（ ）s nng 喙 （ ）hu 唾液（）液（） tu 踢蹬（ ） dng 吮取（ ）shn 喧囂 （ ）xio 螳螂（ ）tng lng 生 字 新 詞顎（） 上顎 下顎鄂（） 鄂倫春萼（） 花萼愕（） 驚愕 愕然顎：喙：喑?。红o謐：螽斯：嗉囊：生 字 新 詞某些動物攝取食物的器官。鳥類和昆蟲的嘴。嗓子干澀發(fā)不出聲音，或聲音低而不清楚。安靜。昆蟲，體長寸許，綠或褐色，觸角呈絲狀，有的種類無翅。善于跳躍，有的種類以其他小動物為食物，有的種類也吃莊稼。昆蟲或鳥類消化器官的一部分，在食道下方，呈袋狀，用來儲存食物。擾亂：哀號：隱約： 哀鳴：篡奪：劫掠：生 字 新 詞混亂;慌亂。騷擾

3、打亂。破壞。因悲傷而呼號痛哭。指獸類悲啼。 模糊不清。含義深而言辭簡約：夫詩書隱約者，欲遂其志之思也。悲哀地叫。奪取(貶義)。搶劫虜掠。蒼茫： 喧囂： 驚慌失措：津津有味：弱肉強食：生 字 新 詞空曠遼遠。叫嚷；喧鬧。聲音嘈雜。同 “驚惶失措”，驚慌惶恐，舉止失去常態(tài)。形容興味濃厚。津，口液，唾液；津津，興趣濃厚。原指動物中弱者被強者吞食。比喻弱的被強的吞并。生 字 新 詞yn 萬馬齊喑yn 喑惡 號號喑喑ho 稱號 記號ho 號叫 哀號. .耳朵靈敏的人，能聽到弱肉強食處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊耳朵靈敏的人，能聽到弱肉強食處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語。那像是滑輪的響聲，很不引人注意，又

4、像是干皺的薄膜隱自語。那像是滑輪的響聲，很不引人注意，又像是干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響。在這喑啞而連續(xù)不斷的低音中，時不時發(fā)出隱約約的窸窣作響。在這喑啞而連續(xù)不斷的低音中，時不時發(fā)出一陣非常尖銳而急促、近乎金屬碰撞般的清脆響聲，這便是蟈蟈一陣非常尖銳而急促、近乎金屬碰撞般的清脆響聲，這便是蟈蟈的歌聲和樂段，其余的則是伴唱。盡管歌聲的低音得到了加強，的歌聲和樂段，其余的則是伴唱。盡管歌聲的低音得到了加強，這個音樂會不管怎么說還是不起眼，十分不起眼的。雖然在我的這個音樂會不管怎么說還是不起眼，十分不起眼的。雖然在我的耳邊，就有十來個蟈蟈在演唱，可它們的聲音不強，我耳朵的鼓耳邊，就有十來個蟈蟈在演

5、唱，可它們的聲音不強，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到這微弱的聲音。膜并不都能捕捉到這微弱的聲音?！酒肺觥俊酒肺觥? .綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。在我國北方，人們卻讓蟬篡奪了你的蟬更勝一籌的歌手了。在我國北方，人們卻讓蟬篡奪了你的名聲名聲! !【品析】【品析】. .這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗?！薄酒肺觥俊酒肺觥? .關于食物，我遇到了喂養(yǎng)螽斯時同樣的麻煩。關

6、于食物，我遇到了喂養(yǎng)螽斯時同樣的麻煩。【品析】【品析】 . .嗉囊裝滿后，它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪嗉囊裝滿后，它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪 擦擦臉和眼睛，然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物。擦擦臉和眼睛，然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物?！酒肺觥俊酒肺觥?這是個擬人化的句子，將蟈蟈比喻為人。作者用生動活潑的句子，幽默地寫出了蟈蟈在進食后的悠閑神態(tài)。合并成一段不合適，因為第6段寫通過觀察，作者知道蟈蟈最喜歡吃蟬。那么蟈蟈為什么最喜歡吃蟬的肚子呢？“是不是肚子比其他部位更受歡迎呢？”作者帶著這個問題繼續(xù)實驗和觀察。第7段寫揭開了蟈蟈首先吃蟬肚子的秘密，因為肚子既有肉，又有甜食。之后，8、

7、9、10三段是對蟈蟈食性的補充說明。第8段說“別的東西也得吃”；第9段，寫“但不像螳螂一樣只吃肉”；第10段，寫“同類相食”的事情。 【點撥】【點撥】 探究一：探究一：6 6、7 7、8 8、9 9、1010段都很短，這五段合并為一段都很短，這五段合并為一段行不行？為什么？段行不行？為什么？ 探究二：作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，探究二：作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說說作者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么效果？說說作者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么效果？【點撥】【點撥】 作者對蟈蟈的稱呼有：狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯、蟬的屠夫等。當蟈蟈捕殺蟬時作者用“狂

8、熱的狩獵者”；當蟈蟈成為作者籠中觀察和實驗的對象時，作者就用“籠里的囚犯”；當蟈蟈吃蟬肉時作者稱之為“蟬的屠夫”。作者不斷變換稱呼，使行文更生動，描寫更形象，給人更深刻的印象。 形容詞形容詞形容詞形容詞 形容詞是表示性質(zhì)和狀態(tài)的詞。如：大 高 認真 生動 美麗 精明 可愛 冰涼 初級 全 少 快 慢 甜 苦 好 壞 遠 近 直 斜 綠油油 水靈靈 紅彤彤 亮堂堂 老實巴交 黑咕隆咚 灰里吧唧 灰不溜秋 崎嶇 含糊 磅礴 優(yōu)秀 聰明 年輕 雪白 筆直 生動 固定 平等本課中的形容詞本課中的形容詞狂熱 歡樂 莊嚴 涼爽 濃密 短促而尖銳 絕望 連續(xù)不斷 尖銳而急促 清脆 微弱 柔和 靜謐 擬人擬人

9、把物當作人來寫，賦予“物”以人的言行或思想感情。例如：1、下面溪水大概是干了，看著有無數(shù)用力筑橋剩下的大而笨的白色石塊，懶懶散散睡了一溪溝。（沈從文遙夜）2、矮小而年高的垂柳，用蒼綠的葉子撫摸著快熟的莊稼；密集的蘆葦，細心地護衛(wèi)著腳下偷偷開放的野花。（郭小川團泊洼的秋天）例1把“白色石塊”人格化，使它們具有人的動作情態(tài)，想象“白色石塊”會“睡?！八笔怯猩娜嘶蛘邉游锏男袨?。例2 “垂柳”也會“撫摸”“莊稼”；“蘆葦”也會“護衛(wèi)”“野花”，而“野花”又是“偷偷開放”。這兩個例子都是擬人寫法，借物抒情，字里行間洋溢著作者的強烈的感情，表達得又形象又新穎。修辭修辭本課中的擬人句.綠色的蟈蟈啊，如

10、果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。在我國北方，人們卻讓蟬篡奪了你的名聲!.蟈蟈有著有力的大顎、銳利的鉗子，不能把它的俘虜開膛破肚的情況極少出現(xiàn)，因為蟬沒有武器，只能哀鳴踢蹬。.它們對這道菜吃得津津有味，以至于兩三個星期間，這個籠子里到處都是蟬肉被吃光后剩下的頭骨和胸骨，扯下來的羽翼和斷肢殘腿。.撇開這一點不談，蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起的，它們之間從不爭吵，頂多面對食物有點兒敵對行為而已。.嗉囊裝滿后，它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物。文藝筆調(diào)文藝筆調(diào)本文雖然是小品文，但是卻運用了文藝的筆調(diào)。本文不像一般的說明文那樣平實，而

11、是靈活生動，不拘一格。既有對昆蟲的形象描寫，又有個人感情的流露。運用比較運用比較 本文大量運用作比較的說明方法，通過比較來寫蟈蟈。比如在寫蟈蟈的叫聲時，拿蟬的叫聲來作比較；寫它喜歡吃肉食時，拿螽斯來作比較；寫它追捕蟬時，拿鷹來作比較；寫它同類相食時，拿螳螂來作比較。這些比較，既突出了蟈蟈的習性，又說明了作者對各種昆蟲的習性了如指掌。語言生動傳神語言生動傳神本文語言生動傳神。作者用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫本文語言生動傳神。作者用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現(xiàn)，具有很強的可讀性。作者對蟈蟈充滿了喜愛之得活靈活現(xiàn)，具有很強的可讀性。作者對蟈蟈充滿了喜愛之情，因此在語言的使用上盡量生動感人。比如，

12、情，因此在語言的使用上盡量生動感人。比如，“它們對這它們對這道菜吃得津津有味道菜吃得津津有味”“”“它毫不猶豫地都接受它毫不猶豫地都接受”“”“嗉囊裝滿后，嗉囊裝滿后，它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然后閉它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物著雙眼或者躺在沙上消化食物”。這些語言都很傳神。這些語言都很傳神。運用擬人手法運用擬人手法擬人手法在本文中隨處可見。像擬人手法在本文中隨處可見。像“蟈蟈在竊竊自蟈蟈在竊竊自語語”“”“蟈蟈酷愛甜食蟈蟈酷愛甜食”“”“蟈蟈是彼此十分和睦地共處在一起蟈蟈是彼此十分和睦地共處在一起的的”等都運用了擬人手法。

13、擬人手法的運用，使得文章自然、等都運用了擬人手法。擬人手法的運用，使得文章自然、親切，增強了可讀性。親切，增強了可讀性。綠色蟈蟈綠色蟈蟈 法布爾法布爾 綠綠色色蟈蟈蟈蟈 1-21-2段：引出蟈蟈段：引出蟈蟈 聲聲 3 3段：介紹蟈蟈段：介紹蟈蟈 聲聲4-114-11段：觀察蟈蟈段：觀察蟈蟈 4-104-10段：食物習性段：食物習性 ( (食食) ) 1111段：和睦共居段：和睦共居( (居居) ) 4-54-5段：遇到段：遇到“麻煩麻煩”( (形、斗形、斗) ) 6-76-7段：吃肚子的秘密段：吃肚子的秘密( (食食) )8-108-10段：補充說明段：補充說明 ( (食食) )魯迅曾把昆蟲記

14、稱為“講昆蟲故事” “講昆蟲生活”的楷模。周作人說：“比看那些無聊的小說戲劇更有趣味，更有意義。”的確如此，法布爾筆下的蟈蟈是鮮活的,字里行間洋溢著對生命的尊重與熱愛，蟈蟈的鳴唱給大自然增添了一串串美妙的音符，而法布爾則以睿智的哲思，求真的探索為人類奉獻了智慧之果。 科學小品科學小品科學小品，又名知識小品。它短小精悍，科學小品，又名知識小品。它短小精悍，豐富多彩，生動活潑，通俗易懂，能使人思想豐富多彩，生動活潑，通俗易懂，能使人思想活躍，知識豐富，視野開闊，因而受到廣大讀活躍，知識豐富，視野開闊，因而受到廣大讀者的喜愛?？茖W小品是當前普及知識，宣傳科者的喜愛?？茖W小品是當前普及知識，宣傳科學的有力武器之一。它在介紹科學知識的時候，學的有力武器之一。它在介紹科學知識的時候，一般著重闡述人與自然的關系?？茖W小品可以一般著重闡述人與自然的關系?？茖W小品可以運用文