2020年高一教學(xué)工作計劃范本五篇精選

1、2020 年高一教學(xué)工作計劃范本五篇精選 在管理學(xué)中， 計劃具有兩重含義， 其一是計劃工作， 是指根據(jù)對組織外部環(huán) 境與內(nèi)部條件的分析， 提出在未來一定時期內(nèi)要達到的組織目標以及實現(xiàn)目標的 方案途徑。其二是計劃形式， 是指用文字和指標等形式所表述的組織以及組織內(nèi) 不同部門和不同成員， 在未來一定時期內(nèi)關(guān)于行動方向、 內(nèi)容和方式安排的管理 事件。 下面就是我給大家?guī)淼?2020 年高一教學(xué)工作計劃范本， 歡迎大家閱讀 ! 2020年高一教學(xué)工作計劃范本一 一、基本情況分析 1、學(xué)生狀況分析： 本學(xué)期本人教授高一 5、6 兩個班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，認知能力強。總體來 說，作為高一新生，對于歷史的學(xué)

2、習(xí)還停留在初中階段的認識水平。 2、教材簡析： 高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題， 著重反映了人類社會政治 領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元， 30 課進行闡述。教材的編寫采取中 外合編的專題史體例， 每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。 每個單元分 為若干課， 每課涉及一個比較具體的歷史問題。 對于專題史的學(xué)習(xí)， 要求學(xué)生具 備一定的知識積累，才能高屋建瓴。 二、教學(xué)目的及任務(wù) 按照課程標準的要求， 通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究， 除理解重要的歷史事 件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外， 還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。 要讓學(xué)生學(xué)會從 不同角度全面分析歷史進程， 正確認識歷史發(fā)展過程中

3、整體與局部的關(guān)系， 辯證 地認識歷史與現(xiàn)實、 中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。 同時增強學(xué)生的民族自豪感和自信 心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。 三、教學(xué)質(zhì)量目標 在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為 90%，優(yōu)秀率為 25% 在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為 95%，優(yōu)秀率為 30% 四、重點工作 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué) 習(xí)成績。 五、具體措施 1、做好初高中銜接， 放慢講課速度， 讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。 2、在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。 3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀察學(xué)

4、生上課狀態(tài)。 上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理。 4、因材施教。 5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個單元結(jié)束后， 進行總復(fù)習(xí)和考核，增強學(xué)生的應(yīng)試能力。 6、注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學(xué) 習(xí)”“知識遷移”。 2020年高一教學(xué)工作計劃范本二 時光飛逝，歲月如流， 轉(zhuǎn)眼新學(xué)期開學(xué)了， 作為高一的語文教師特制定本學(xué) 期語文教學(xué)計劃： 一、指導(dǎo)思想 1. 貫徹普通高中語文課程標準 ，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為 本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法。 2. 培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人

5、文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)， 具備創(chuàng)新精神、 合作意識，具 備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力， 以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和 處理信息的能力， 為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。 培養(yǎng)學(xué)生良好的 高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣， 幫助他們掌握知識點的學(xué)習(xí)方法， 為終身學(xué)習(xí)準備好必備的 能力。 3. 發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法， 把課堂的研究性閱讀推向深入， 把新課標配套 的“自學(xué)探究反思”模式新課型加以完善。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期我任教高一 327班和 334班兩個班，其中 327班66人，334班55人， 學(xué)生來自全縣各地及周邊縣市。 從入學(xué)摸底考試的情況來看， 學(xué)生初中基礎(chǔ)普遍 不夠扎實。 閱讀能力、分

6、析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂， 且有相 當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。 所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時， 如何抓好基礎(chǔ)， 強化針對性， 有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益， 就成為這一階 段教學(xué)的重中之重。 三、教材分析 1、新教材的體系和構(gòu)建，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”： (1) 建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系 ; (2) 破除了比較復(fù)雜的記敘、比較復(fù)雜的說明、比較復(fù)雜的議論的三個階段 模式，閱讀部分不再以文體為中心編排， 而結(jié)合能力培養(yǎng)目標和課文實際組織單 元; (3) 編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機組成部分，供學(xué) 生在課外閱

7、讀 ; (4) 設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力。 2、新教材的教學(xué)重點 閱讀教材，高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力 ; 寫作教材第一冊按寫作心理要 求編排，著重培養(yǎng)學(xué)生個體主體能力 ; 第一冊口語訓(xùn)練的重點，培養(yǎng)單向的口語 交際能力：傾聽、應(yīng)答。探究性學(xué)習(xí)著眼于對文學(xué)作品主題的多種解讀、書法文 化的思考。 四、教學(xué)策略及實施 1、策略： (1) 改變觀念，加強學(xué)習(xí)，增強新課標意識，重視知識更新。 (2) 重視思維訓(xùn)練， 注重能力培養(yǎng)， 增強素質(zhì)教育意識， 扎扎實實學(xué)好課本。 (3) 重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平。 (4) 加強語文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課

8、堂的輔助作用。 2、實施： 必修課 1. 教本 (1) 進度安排 必修 1、2 的閱讀教材，著重培養(yǎng)理解文章的能力、欣賞文學(xué)作品的能力和 閱讀淺易文言文的能力。 本著由淺入深、 分散化解難點的原則， 教學(xué)安排前半期 完成一、二、五單元，后半期完成六、三、四單元。 (2) 教學(xué)要求 本期教材文體多樣，有詩歌與散文，還有講演詞、序言等，內(nèi)容比較分散， 涉及到古今中外， 因而在教學(xué)中要突出各種文體的特點， 引導(dǎo)學(xué)生欣賞與學(xué)習(xí)并 模仿與創(chuàng)作 . 每個單元的教學(xué)都要精心組織，單元內(nèi)部的各篇課文在突出自身特 點的同時， 一定要和單元的整體特征和要求相一致。 每個單元的教學(xué)完成后， 要 指導(dǎo)學(xué)生對單元知識進

9、行小結(jié)，明確每單元知識的重點和難點。 2. 讀本 根據(jù)教本和讀本相結(jié)合的原則，為使學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”。 3. 個性研討 著手進行國學(xué)的普及，從晨讀入手，選一些經(jīng)典名句與大家一起涵詠。 2020年高一教學(xué)工作計劃范本三 一、指導(dǎo)思想： 1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫 助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能 力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神 ; 2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高 技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野 ; 3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為 Go

10、odUser 而不僅僅是 Learner 。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和 學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。 二、學(xué)生情況分析 今年任教的一個班英語教學(xué)， 學(xué)生的基本情況較差， 部分學(xué)生已經(jīng)對英語失 去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了， 上課的注意力也不集中了， 發(fā)言也不是很活躍。 針對這種情況， 教學(xué)的時候需要 注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。 三、教材分析 教學(xué)目的： 1. 要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語 言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際

11、的能力 ; 養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí) 外語的基本方法 ; 為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。 2. 使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性， 3. 培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。 具體目標：針對本班實際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標： 1. 語言技能： 聽： 1) 、能聽懂課文大致內(nèi)容 ;2) 、能抓住簡單語段中的觀點 ; 說： 1) 、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意 ;2) 、能經(jīng)過準備就一般話 題作短暫表達 讀：1) 、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度 ;2) 、能識別不同文體的特 征 ;3) 、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句 ; 寫： 1) 、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整

12、的句子， 2) 、能默寫課文 ;3) 、能在 寫作文中基本做到文體較規(guī)范語句較通順 ; 2. 語言知識： 語音： 1) 、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體 ;2) 、根據(jù)語音辨別和書寫不太 熟悉的單詞或簡單語句 詞匯： 1) 、運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等 ;2) 、 盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。 語法：1) 、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式 ;2) 、進一步理解、 掌握比較人、物體及事物的表達方式 ;3) 、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進行描述和表達 觀點、態(tài)度、情感等 ;4) 、學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織 信息。 功能： 1) 、掌握詢問信

13、息、談?wù)撐锛硎痉穸ǎ硎静豢隙?，表示發(fā)生在 某一過去時間之前的行為。 2) 、靈活運用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項目， 進一步學(xué)習(xí) 并掌握如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語言功能項目 ;3) 、恰當(dāng)理解和表 達道歉和應(yīng)答，忠告等交際功能 ; 四、教學(xué)具體措施 1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。 2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。 3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。 4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸 進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。 2020年高一教學(xué)工作計劃范本四 擔(dān)任班主任期間在我的心里，

14、一直裝著這樣一句話：學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)， 學(xué)會做事，學(xué)會做人。在班主任工作中，我一直是這樣要求自己的，也以此為宗 旨來教育學(xué)生。 一、學(xué)會合作 現(xiàn)在的學(xué)生以獨生子居多， 多數(shù)缺乏這種“合作”精神， 以自我為中心， 這 對班級的各項工作開展很不利。 于是，我采用“讓事實說話”的方法， 學(xué)校的一 些活動，如拔河比賽、運動會等就是很好的契機。我還經(jīng)常利用早讀課、班會課 等進行適當(dāng)?shù)慕逃和瑢W(xué)之間要互相幫助，互相關(guān)心等。另外，在我平常的教學(xué) 工作中，我也有意識地要他們進行小組討論、同桌互相背誦單詞、課文等，加強 學(xué)生的團結(jié)合作意識。 而我自己在工作中， 也能做到積極與其他老師合作、 討論。 二、學(xué)會學(xué)

15、習(xí) 今天的學(xué)習(xí)就是為了明天能更好地工作， 教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好 地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。為了提高自 己的教育教學(xué)水平， 適應(yīng)新形勢下的教育工作， 我認真參加學(xué)校組織的政治理論 學(xué)習(xí)，認真研究新教學(xué)大綱， 以新思路、 新方法來指導(dǎo)工作。 對于班級管理工作， 我在平時大量閱讀各種書籍， 上網(wǎng)查找有用的資料， 并向?qū)W校有經(jīng)驗的優(yōu)秀班主 任請教和學(xué)習(xí)。對于學(xué)生，我從他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣上入手，讓他們真正 學(xué)會學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。 三、學(xué)會做事 從班主任的角度來說，學(xué)會做事，就是體現(xiàn)在對班級的管理工作上。其實， 班級管理的攔路虎， 一般就在幾個人身上， 而且

16、往往是男同學(xué)， 如果這幾個人能 轉(zhuǎn)變的話，班風(fēng)就會有很大改善，反之，則會帶壞好多人。醫(yī)學(xué)中，講究“對癥 下藥”，班級管理也一樣。我所帶的高一四班，在上一學(xué)期時，真不知讓我流了 多少眼淚，有時甚至想撒手不管了，但哭過后，恨過后，我依然能靜下心來找找 癥結(jié)所在， 通過各種方法進行教育。 盡量做到“對癥下藥”。 我是從這幾方面來 做的： 1、發(fā)揮班干部的帶頭作用 在班干部的產(chǎn)生過程中， 我認為教師的包辦代替， 必定會使班干部失去群眾 基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難， 是不可取的 ! 但是，單純的所謂的 民 主 ，讓學(xué)生完全 自決 ，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的 好朋友 ， 以便在以后的班級管理中

17、得到 照顧 ，同樣有不足。 比較好的辦法應(yīng)該是先 民主后集中，即先讓學(xué)生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。實踐證明，在民主選舉 的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會， 得到了同學(xué)們的信任和擁護。 還有班主任對班干部， 不能只是使用， 還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。 我經(jīng)常教育他們 樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則， 鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟 不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對 班委會的工作要經(jīng)常檢查， 而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助， 既不能包辦代替， 也 不能班上的工作全部推給班干部自

18、己放手不管。 我還堅持定期召開班干部會議， 組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教 會他們?nèi)绾畏直媸欠牵?及時阻止同學(xué)中的不良行為。 而對于班干部在班級中的不 良行為，決不姑息， 鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)， 促進整個班級的管理工 作。 2、正確引導(dǎo)班級輿論 班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定 的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟?; 該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教 育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象 的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸， 而是借力用力， 借助集體的 力量，使不正

19、之風(fēng)難以有立足之地 3、把握批評的尺度 記得剛做班主任的時候， 我很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生， 有時弄得自己 也很難堪下不了臺， 而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生， 即使他表面上服氣了但實際 上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。 后來在做班主任的過程中不斷的 反思和探索， 我覺得“退三進一”比較有效， 我們看電視時經(jīng)常可以看到這樣的 鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢 ?就是為 了更好的向前進攻 ! 我想批評學(xué)生一個缺點的時候也不妨先表揚他的三個優(yōu)點， 此謂之“退三進一”。 每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點， 作為班主任應(yīng)該善于捕捉每 一個學(xué)生身上的閃光點， 雖然可能只是

20、一個小小的閃光點， 但很有可能你通過這 個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。 前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡 連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”， 我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話： “一個 丑惡的罪犯也有他自己的心靈美 ! ”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪 犯等同起來吧 ? 2020年高一教學(xué)工作計劃范本五 本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任了高一年六班的班主任。 高一年是為高考打基礎(chǔ)的重要 階段?；厥滓粚W(xué)期來的班主任工作， 我能夠本著對學(xué)生、 學(xué)校和家長負責(zé)的原則， 牢記教會學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題， 結(jié)合學(xué)校和本班的實際情況來開展

21、工作， 過 程有快樂也有辛酸，結(jié)果較為充實有效?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作要點具體總結(jié)如下： 一、抓好學(xué)生的思想教育工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼Ｈ魏我幻麑W(xué)生， 我們首先要教給他們的是做人的道理， 道理教得好， 他們受益的將是一輩子。 因 而，我充分利用好每周一次的班會課時間， 對于一周來班級存在的問題進行分析， 指出學(xué)生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應(yīng)的要求 ; 利用一切 機會對學(xué)生進行為人處事道理的教育。 尤其是加強對個別后進生的思想教育， 要 求他們學(xué)會做人的道理 ; 努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。 二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。 配合學(xué)校開展的行為規(guī)范養(yǎng)成教育， 經(jīng) 過上

22、學(xué)期的努力， 學(xué)生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表， 在規(guī)定時間內(nèi)能自覺 穿好校服，男生不留長發(fā)，女生不化妝。學(xué)生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠 課。能做好課間操和眼保健操 ; 碰到教師多數(shù)時候也能主動問好。 三、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。把書讀好，學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最重要目的。特別 是相對于高一年的學(xué)生來說， 離高考還有一定有時間， 而這段時間對于他們掌握 基礎(chǔ)知識非常重要。因而我想方設(shè)法來促進學(xué)生學(xué)習(xí)： 1、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)，根據(jù)不同的周校歷對學(xué)生進行思想動員，要求他 們對于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時常自我反省， 反省近一段時間的得與失， 并 想出相應(yīng)的措施解決存在的不足，以期不斷進步。 2、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和 學(xué)生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期，更是 加強與科任教師的合作， 共同抓好期末復(fù)習(xí)工作， 并要求協(xié)同科任教師安排好各 科之間的復(fù)習(xí)時間，防止出現(xiàn)各科爭著搶時間的現(xiàn)象。 3、舉行了兩次有針對性的主題班會。 為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語的興趣， 我一再的給學(xué)生強調(diào)這兩門功課在以后高考中的重要性，