Flash動(dòng)畫制作校本課

1、Flash 動(dòng)畫制作校本課”課程綱要一一般項(xiàng)目：1主講教師：金朝霞2教學(xué)材料： Flash 動(dòng)畫制作（自編）3課程類型： 信息類4授課時(shí)間：一學(xué)期（雙周一節(jié)）5授課對(duì)象：三年級(jí)二具體內(nèi)容：（一）課程目標(biāo)1初步了解 Flash 8，會(huì)新建立 Flash 文檔。2認(rèn)識(shí) Flash 基本工具及面板的使用。3知道 Flash 的三種動(dòng)畫形式。4理解幀，關(guān)鍵幀及圖層的概念。5會(huì)做逐幀動(dòng)畫。6初步學(xué)習(xí)制作補(bǔ)間動(dòng)畫，能獨(dú)立制作簡(jiǎn)單的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫，在老師的指導(dǎo) 下能完成簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫的制作。7提高學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣。（二）課程內(nèi)容參考動(dòng)畫制作小專家和網(wǎng)上的 Flash 教學(xué)資

2、源，自定適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教材 本學(xué)期共十次課，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容七課，分別為：第一課：認(rèn)識(shí) Flash,課時(shí)安排：一課時(shí)。學(xué)習(xí)任務(wù)為：制作倒計(jì)時(shí)動(dòng)畫。第二課：畫圖工具的使用，課時(shí)安排：兩課時(shí)。學(xué)習(xí)任務(wù)為：任務(wù)一，畫籃球。 任務(wù)二,讓籃球動(dòng)起來。第三課：制作“閃爍的霓虹字”,課時(shí)安排：一課時(shí)。學(xué)習(xí)任務(wù)為：制作“閃爍的霓虹字”動(dòng)畫。第四課：模仿寫字效果,課時(shí)安排：一課時(shí)。學(xué)習(xí)任務(wù)為：制作模仿寫字效果。第五課：變、變、變,課時(shí)安排：兩課時(shí)。學(xué)習(xí)任務(wù)為：任務(wù)一,測(cè)試條。任務(wù),圓變?nèi)切巍Ｈ蝿?wù)三,字母大變臉 第六課：制作“神奇的萬花筒 “動(dòng)畫，課時(shí)安排：兩課時(shí)。學(xué)習(xí)任務(wù)為： 制作“神 奇的萬花筒。第七課：跳動(dòng)的

3、小球，課時(shí)安排：兩課時(shí)。學(xué)習(xí)任務(wù)：任務(wù)一，跳動(dòng)的小球。任 務(wù)二，捉迷藏。（三）課程實(shí)施建議1.實(shí)施地點(diǎn)：學(xué)生機(jī)房。2.實(shí)施方法：（1）師主要采用演示講解法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。（2）生上機(jī)實(shí)踐，按照師設(shè)計(jì)目標(biāo)，進(jìn)行闖關(guān)，即：每完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)就算 是闖過一關(guān)。共十字學(xué)習(xí)任務(wù)，所以設(shè)十關(guān)。（3）將學(xué)生作品放置在學(xué)校外網(wǎng)上進(jìn)行展示，讓家長(zhǎng)也能在家里看到孩子的學(xué) 習(xí)成果。2、實(shí)施形式（1） 集體訓(xùn)練、實(shí)踐。集中授課，師以講課的模式實(shí)施該校本課程，學(xué)生 集中學(xué)習(xí)，上機(jī)實(shí)踐操作，完成預(yù)先設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)。（2） 分組訓(xùn)練、實(shí)踐。根據(jù)學(xué)生的功能，為成若干小組，讓能力略強(qiáng)些的 同學(xué)與弱些的同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)小組。（

4、3） 教師設(shè)計(jì)、組織、主持?；趯?duì)課程的認(rèn)識(shí)、設(shè)想、開發(fā)等原因，校 本課程的設(shè)計(jì)應(yīng)以教師為主。當(dāng)然設(shè)計(jì)應(yīng)盡力從學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí) 情況等延伸、拓展。（4） 學(xué)生設(shè)計(jì)、組織、主持。校本課程是為學(xué)生發(fā)展開發(fā)的，學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容、步驟有較濃的興趣，教師提供一定的目錄、內(nèi)容，讓學(xué)生 以闖關(guān)的游戲方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。采取哪一種形式或哪 幾種形式，沒有固定的程式，應(yīng)根據(jù)具體環(huán)境、場(chǎng)合、學(xué)生實(shí)際而定， 不可拘泥于形式，形式應(yīng)服從于內(nèi)容、任務(wù)，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展。（四） 課程要求1內(nèi)容一定要符合學(xué)生發(fā)展需要。2 形式上要有利于激發(fā)學(xué)生興趣。3突出實(shí)踐性。4注重知識(shí)、能力、態(tài)度之間的聯(lián)系。5運(yùn)用激勵(lì)性

5、語言。6 學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的過程應(yīng)成為學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力發(fā)展的過程。（五）課程評(píng)價(jià)1體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位本課程建議讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體， 因?yàn)檫@樣有益于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、 樹立自 信，有助于學(xué)生反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，從而有利于促進(jìn)語言能力的發(fā)展。 每一課的評(píng)價(jià)都基本上由學(xué)生來完成。2注重形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用評(píng)價(jià)的目的是為了學(xué)生更好的發(fā)展， 因此，本課程建議對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng) 價(jià)。對(duì)學(xué)生每一堂課上的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略 等方面的發(fā)展作出客觀的評(píng)價(jià)。 同時(shí)讓學(xué)生同伴、 教師和家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)， 注 意評(píng)價(jià)的正面鼓勵(lì)與激勵(lì)作用。3注重評(píng)價(jià)方法的多樣性和靈活性教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式。 如學(xué)生對(duì)某一學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況不滿意，