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文檔簡介

1、（一）關于美術素養(yǎng) “美術素養(yǎng)美術素養(yǎng)”是指學生學習了美術課程及相關知識之后，所形成的美術方面的感知、想象、思維、表達、設計、審美、評鑒和參與人際交流等方面的意識和能力，及其所伴隨的情感、意志、態(tài)度等個性品質(zhì)。 美術教育的目標之一就是“提高美術素養(yǎng)”，在實踐方面就是與美術語言相應的“視覺讀寫能力” 。 “視覺讀寫能力”包括： “視覺識讀能力”，知道并學會如何去理解作品、鑒賞作品； “視覺表達能力”，不僅僅是模仿或描繪眼睛所看到的事物（寫實能力），更應當學會用視覺的形式表達自己的情感和思想，美化生活與環(huán)境。（二）視覺識讀能力 2007年“上海國際雕塑節(jié)”在徐匯公園舉辦了現(xiàn)代雕塑展覽，共有來自中國

2、、英國、法國等15個國家和地區(qū)的30多件優(yōu)秀室外雕塑參展，引來很多參觀者。 一段時間后，有人發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)觀賞者看不懂現(xiàn)代雕塑，不能直接感受、體會并欣賞雕塑作品的形式語言，然后就看作品下邊作者信息、作品的背景和解讀等文字說明，似乎看懂了作品。出現(xiàn)了“低頭5分鐘、抬頭10秒鐘”的現(xiàn)象。即只關注作品的介紹，而忽略了作品本身。其中引發(fā)的問題是：美術欣賞只是了解其作者信息、作品的背景和說明而已嗎？ 視覺識讀能力視覺識讀能力（二）視覺識讀能力視覺審美能力（分析）視覺審美能力（分析）理解作品的內(nèi)容和主題理解作品的內(nèi)容和主題視覺識讀能力（解釋）視覺識讀能力（解釋）發(fā)掘作品的深層意蘊發(fā)掘作品的深層意蘊視覺感受能力（描述）視覺感受能力（描述）感知作品的藝術形式感知作品的藝術形式（評價）（評價）表達個人表達個人對作品的對作品的分析分析和判斷和判斷美術語言美術語言語言形態(tài)語言形態(tài)(美術形式)語義信息語義信息(主題和內(nèi)容)超語義信息超語義信息(文化意蘊)（二）視覺識讀能力 視覺識讀能力要從對“美術要素美術要素”的識讀開始學習?。ǘ┮曈X識讀能力感知形式理解主題發(fā)掘意蘊表達感受三位拾穗者的頭部無論寬度還是高度都構(gòu)成了“黃金比”，這難道是巧合嗎？給人什么感覺呢？感知形式理解主題發(fā)掘意蘊表達感受五牛圖線與八十七神仙卷的線有何不同？能讓你產(chǎn)生什么感覺呢？感知形式理解主題發(fā)掘意蘊表達感受感知

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