江蘇省5年級(jí)下冊(cè)心育學(xué)科第14課我的學(xué)習(xí)“發(fā)動(dòng)機(jī)”

1、 張旭的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班里名列前茅。他上課特別專心，課后遇到不會(huì)的問(wèn)題，他一定會(huì)追著老師問(wèn)，直到完全弄懂了為止。張旭的故事第一部分 情景二:李明的學(xué)習(xí)成績(jī)很一般。放學(xué)回到家就玩游戲，直到爸爸下班回來(lái)監(jiān)督他，他才開(kāi)始做作業(yè)。在學(xué)校里，如果老師表?yè)P(yáng)他，他上課就顯得特別認(rèn)真;如果受到老師的批評(píng)，他心情就不好，上課也不想聽(tīng)了。李明的故事第二部分思考第一部分你覺(jué)得張旭和李明的學(xué)習(xí)狀態(tài)有什么不同？為什么會(huì)不同？學(xué)習(xí)的動(dòng)力可以分為兩大類，一類是內(nèi)部動(dòng)力一“努力學(xué)習(xí)為自己”，一類是外部動(dòng)力一“學(xué)習(xí)努力為別人” 。小結(jié)學(xué)習(xí)既需要內(nèi)部動(dòng)力，也需要外部動(dòng)力。內(nèi)部動(dòng)力可以讓我們的學(xué)習(xí)更主動(dòng)，也會(huì)相應(yīng)產(chǎn)生更多的熱情，使

2、學(xué)習(xí)的效率更高。學(xué)習(xí)動(dòng)力小調(diào)查第三部分小結(jié)學(xué)習(xí)是為了滿足我們自己的需要。這是我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力源來(lái)。明確了這一點(diǎn)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上會(huì)有更多的積極性和主動(dòng)性，會(huì)有更多的勇氣和毅力去面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難。小結(jié)想想假如我們是小明，我們的擔(dān)心和期待的是什么，就不難回答這個(gè)問(wèn)題。其實(shí)這個(gè)過(guò)程就是在設(shè)身處地為他人著想，就是在換位思考。這是人與人相處的法寶，有利于我們建立良好的人際關(guān)系。(1)成就動(dòng)機(jī)是一個(gè)人追求自己認(rèn)為重要的、有價(jià)值的工作，并努力達(dá)到完美狀態(tài)的一種內(nèi)部推動(dòng)力量。它對(duì)個(gè)體的成功有著非常重要的作用。(2)我們要明確學(xué)習(xí)所追求的目標(biāo)，分析已有的進(jìn)步，對(duì)成就動(dòng)機(jī)進(jìn)行有效地引導(dǎo)，將成功的滿足感換為成長(zhǎng)的動(dòng)力?？偨Y(jié)第四部分1)給自己樹(shù)立明確而合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為之努力。2)學(xué)會(huì)跟自己的過(guò)去比較，看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步。3)取得進(jìn)步時(shí)，學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)，贊貧自己。4)遇到失敗時(shí)，仍可以看到自己的長(zhǎng)處，不灰心。5)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的小樂(lè)趣，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。6)愿意跟同學(xué)分享學(xué)習(xí)的心得，體驗(yàn)合