22春“學(xué)前教育”專業(yè)《學(xué)前心理學(xué)》在線作業(yè)一答案參考1

1、22春“學(xué)前教育”專業(yè)學(xué)前心理學(xué)在線作業(yè)答案參考1. 成就動機指學(xué)生對學(xué)習(xí)活動、學(xué)業(yè)成就和成功的意義或目的的知覺。( )A.正確B.錯誤參考答案：B2. 狹義的學(xué)習(xí)是指人和動物由于經(jīng)驗而引起的比較持久的能力或傾向的變化過程。( )A.錯誤B.正確參考答案：A3. 嬰兒社會性微笑發(fā)展的特點是( )。A.1個月左右時，嬰兒對各種不同社會性的和非社會的刺激都產(chǎn)生微笑B.2個月的嬰兒幾乎對任何面孔都笑C.3個月以后嬰兒看到成人的臉、聽到聲音，就會發(fā)出微笑D.4個月左右，對不同人的微笑開始出現(xiàn)差別參考答案：AD4. 當(dāng)前判斷心理健康標(biāo)準(zhǔn)理論依據(jù)有( )A.統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.社會學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)D.年齡階段

2、標(biāo)準(zhǔn)參考答案：ABCD5. 兒童在心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期容易出現(xiàn)( )。A.對父母的依戀情緒B.對父母的反抗行為C.對自己身體的探索行為D.對外界事物的強烈好奇感參考答案：B6. “興趣”、“能力”、“性格”是人的( )心理特征。A.認(rèn)知B.情緒C.意志D.個性參考答案：D7. 注意的轉(zhuǎn)移可以發(fā)生在同一活動的不同對象之間，也可以發(fā)生在不同活動之間。( )A、錯誤B、正確參考答案：B8. 思維的發(fā)生是兒童心理發(fā)展的重大質(zhì)變，表現(xiàn)在( )。A.標(biāo)志著兒童的各種認(rèn)識過程已經(jīng)齊全B.思維的發(fā)生發(fā)展使其他認(rèn)識過程產(chǎn)生質(zhì)變C.思維使兒童的情緒活動越來越復(fù)雜化D.意志和社會性行為也得到發(fā)展參考答案：ABCD9.

3、遺傳素質(zhì)對兒童心理發(fā)展的作用是( )。A、物質(zhì)前提B、決定C、主導(dǎo)D、一般參考答案：A10. 在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，如何做到科學(xué)、合理的設(shè)定心理健康教育的目標(biāo)( )A.心理健康教育目標(biāo)是“次級目標(biāo)”或稱為“副目標(biāo)”、“輔目標(biāo)”B.符合學(xué)科及其教材的內(nèi)在規(guī)定性C.目標(biāo)設(shè)定應(yīng)符合學(xué)生的心理狀況，具有客觀針對性D.目標(biāo)設(shè)定應(yīng)盡量避免過于“線性化”參考答案：ABCD11. 理論聯(lián)系實際原則指( )。A.實事求是地研究客觀規(guī)律B.在研究時要確立客觀的指標(biāo)C.將理論探討與當(dāng)前小學(xué)教育教學(xué)的實際相結(jié)合D.在實踐中檢驗小學(xué)兒童發(fā)展與教育心理規(guī)律參考答案：CD12. 下列屬于影響心理健康的心理社會因素的

4、是：( )A.性別B.年齡C.家庭環(huán)境與早期教育D.民族參考答案：C13. 依戀是突然發(fā)生的，不是在母嬰相互作用中逐漸建立起來。( )A.正確B.錯誤參考答案：B14. 教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有( )A.認(rèn)同教師角色，悅納教師職業(yè)B.具有和諧的教育人際關(guān)系C.對教育環(huán)境的良好適應(yīng)和改造D.具有穩(wěn)定而積極的教育心境參考答案：ABCD15. 協(xié)同記憶法是培養(yǎng)幼兒記憶力的主要方法。( )A.正確B.錯誤參考答案：A16. 性別因素對于人的精神狀態(tài)的影響較為明顯地表現(xiàn)在男性上。( )A.錯誤B.正確參考答案：A17. 弗洛伊德以無意識為核心，把人的整個心理分為( )三個層次。A.意識B.潛意識C.前意識D.無意識參考答案：ABCD18. 布魯姆等人根據(jù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，把學(xué)習(xí)分為：( )三類教育目標(biāo)。A.認(rèn)知B.情感C.動作D.意志參考答案：ABC19. 注意的( )，不僅指在同一時間內(nèi)各種有關(guān)心理活動聚集在其所選擇的對象上，而且也指這些心理活動“深入于”該對象的程度。A.指向性B.集中性C.特質(zhì)性D.順