教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板[1] (11)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)一（8）教學(xué)形式新授教 師汪秀清單 位大埔小學(xué)課題名稱16、燕子?jì)寢屝α藢W(xué)情分析教學(xué)這課之前，學(xué)生已經(jīng)在數(shù)學(xué)課上學(xué)過(guò)分類的知識(shí)，本課可以采用分類形式認(rèn)讀字詞，指導(dǎo)學(xué)生感受從不同角度觀察事物的方法。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字及其詞語(yǔ)。2、了解冬瓜、茄子這兩種蔬菜的知識(shí)。能力目標(biāo) ：能正確、流利、有感情地朗讀課文。情感目標(biāo) ：學(xué)習(xí)小燕子觀察事物的方法，懂得做任何事都要認(rèn)真。教學(xué)重點(diǎn)：1、能把課文讀正確、讀流利，能有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)觀察事物的方法，懂得要認(rèn)真地做每一件事。教學(xué)難點(diǎn)

2、：1、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)觀察事物的方法，懂得做任何事都要認(rèn)真教學(xué)過(guò)程一、歌曲導(dǎo)入播放歌曲小燕子，讓孩子們可以邊聽(tīng)邊唱，還可以自由地表演表演，做做動(dòng)作。引出歌名小燕子，(出示詞語(yǔ)）一起讀。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)小燕子和燕子?jì)寢尩恼n文。齊讀課題。 二、讀文1、初讀，讀正確，讀流利（師播放朗讀錄音，生專心聽(tīng)故事看書(shū)）：課文寫(xiě)了小燕子和燕子?jì)寢尩氖裁词履兀垦嘧計(jì)寢尀槭裁葱α?？繼續(xù)往下學(xué)，你們就明白了。輕輕打開(kāi)書(shū)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，特別要注意，你不認(rèn)識(shí)的字該怎么讀的。要做到“眼到、手到、心到”，同時(shí)，邊聽(tīng)邊想，課文寫(xiě)小燕子和燕子?jì)寢尩氖裁词卵?？（課文講了燕子?jì)寢尳行⊙嘧尤タ纯炊虾颓炎?/p>

3、長(zhǎng)得一樣不一樣。）小朋友自讀課文，先出示生字寶寶，讀準(zhǔn)字寶寶。（小黑板出示詞語(yǔ)：燕子、躺在、茄子、掛在、能不能、不錯(cuò)、仔細(xì)、皮上、小刺、冬瓜、發(fā)現(xiàn)、什么、不一樣、很好、點(diǎn)點(diǎn)頭）生先自由練讀詞語(yǔ)，再做小老師領(lǐng)讀。再齊讀。游戲：大豐收茄子和冬瓜想請(qǐng)我們到菜園里去采摘，你看，這些蔬菜身上寫(xiě)著名字呢，你要叫對(duì)它的名字，才能把它裝進(jìn)盒子里，比比哪個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)最棒，獲得大豐收！自由大聲地讀課文，你可以讀一遍，也可以讀兩遍,直到把課文讀正確、讀流利了再停下來(lái)。接龍練讀展示：小朋友看老師這兒，（出示掛圖，邊指圖邊讀一、二自然段）菜園里，冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。屋檐下，燕子?jì)寢寙?wèn)小燕子：“你能不能飛到菜

4、園里去，看看冬瓜和茄子長(zhǎng)得一樣不一樣？”誰(shuí)能接下去讀。指名讀第3自然段，進(jìn)行朗讀挑戰(zhàn)的游戲。燕子?jì)寢屪屝⊙嘧釉偃タ纯?，小燕子又飛去了，請(qǐng)同學(xué)讀讀第4自然段。（再指冬瓜、茄子圖)小朋友看，冬瓜身上的顏色是青的，茄子身上的顏色是紫的。還有區(qū)別嗎？還有最后兩個(gè)自然段，齊讀最后兩個(gè)自然段。隨文認(rèn)識(shí)茄子的柄在哪兒？請(qǐng)同學(xué)指給大家看看。再摸摸的什么感覺(jué)？（有點(diǎn)戳手，上面有小刺）2、再讀，合作學(xué)習(xí)，讀懂課文小朋友再連起來(lái)把課文讀讀，老師相信這次你一定能讀得更好。找個(gè)學(xué)習(xí)伙伴你讀給我聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)，讀得好就夸夸他，讀錯(cuò)了就幫他改過(guò)來(lái)。課文讀了這么多遍了，你讀懂了什么？讀明白了什么？學(xué)生匯報(bào)。按同學(xué)匯報(bào)，隨機(jī)講

5、述和指導(dǎo)朗讀。a冬瓜大，茄子小。冬瓜的顏色是青的，茄子的顏色是紫的。冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺。b小燕子看了三次，每次看到的都不一樣。（找出看的結(jié)果，畫(huà)上波浪線，幻燈片出示，抽生讀，齊讀，指導(dǎo)朗讀。）現(xiàn)在老師就是燕子?jì)寢尷?！你們都是小燕子啦！你們到菜園里看了三次，每次都有新的發(fā)現(xiàn)，多開(kāi)心，多高興??！小燕子們，趕快把這三句話讀讀（幻燈片再出示三句話）看怎么讀才能把你們高興的心情讀出來(lái)？你可以自己一個(gè)人練讀，也可以和同桌一塊兒商量商量。自由分組練習(xí)朗讀。請(qǐng)生讀小燕子第一次說(shuō)的話。師指導(dǎo)：有點(diǎn)兒高興，要笑瞇瞇的，開(kāi)心一點(diǎn)。這兩個(gè)媽媽要讀得快點(diǎn)，聽(tīng)老師讀。（師范讀），再試讀。請(qǐng)一個(gè)小組讀第二次

6、發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo):如果把冬瓜是青的，茄子是紫的，聲音往上揚(yáng)一點(diǎn)，高一點(diǎn)就更好了。師引讀：小燕子，媽媽聽(tīng)出來(lái)了，你更高興啦！很好，你們?cè)偃フJ(rèn)真地看看，它們還有什么不一樣？誰(shuí)來(lái)告訴媽媽呀！生邊飛邊說(shuō)：“媽媽，媽媽，我發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺呢！”師指導(dǎo)：孩子們要注意了，現(xiàn)在小燕子不僅高興，還很驚奇呢！再一起來(lái)讀讀。c小燕子第三次看得非常認(rèn)真，非常仔細(xì)。三、口語(yǔ)交際，延伸課文師故意質(zhì)疑：咦，孩子們，為什么你們第一次、第二次沒(méi)發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺，這次卻發(fā)現(xiàn)了呢？（特別認(rèn)真仔細(xì)地看）說(shuō)出怎么認(rèn)真地、仔細(xì)地看的？（如：看的時(shí)間很長(zhǎng)；一會(huì)兒飛到冬瓜那兒看看，一會(huì)兒飛到茄子那兒瞧瞧

7、；前兩次是飛在天上看的，這次停在冬瓜上靠近看才發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛；還用爪子摸了摸茄子的柄，有點(diǎn)戳手，就發(fā)現(xiàn)了茄子的柄上有小刺。）揭示以后不管做什么事都要認(rèn)真。在小燕子三次觀察的過(guò)程中，燕子?jì)寢屧趺凑f(shuō)的呢？請(qǐng)用橫線畫(huà)出燕子?jì)寢屨f(shuō)的話。（幻燈片出示，練讀，齊讀。） a比較第二次和第三次媽媽的話有什么不同。（“不錯(cuò)！”“很好！”“再去看看”“再去仔細(xì)地看看”）b理解：從媽媽的話中你知道什么呢？（夸小燕子，鼓勵(lì)她不斷進(jìn)步。）分角色朗讀媽媽和小燕子的對(duì)話。選燕子?jì)寢尯托⊙嘧哟魃项^飾表演讀。師過(guò)渡：小燕子觀察這么認(rèn)真，做事肯定也會(huì)很認(rèn)真，難怪燕子?jì)寢屝α耍。ㄓ眉t色出示“笑”）。理解燕子?jì)寢尀槭裁礉M意地笑

8、了？四、思維擴(kuò)展師：小燕子觀察冬瓜和茄子時(shí)可認(rèn)真了，你們?cè)敢夂退纫槐日l(shuí)更認(rèn)真嗎？師：下面請(qǐng)你扮演你自己喜歡的一種小動(dòng)物，老師來(lái)當(dāng)這種小動(dòng)物的媽媽，觀察以下出示的兩樣?xùn)|西。出示：橙和香蕉說(shuō)說(shuō)他們的不同。評(píng)價(jià)小結(jié)：你們真是愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)觀察的孩子！老師還要告訴你們，觀察事物的方法很多，很多，除了用眼睛看，還可以用手摸，用耳朵聽(tīng)，鼻子聞等等，不僅可以看到外面，還可以看里面，還可以把橙和香蕉切開(kāi)，一定還能發(fā)現(xiàn)很多很多！五、總結(jié)小結(jié)：你們就像小燕子，你們不斷認(rèn)真地讀書(shū)，有新發(fā)現(xiàn)，老師看你們這么認(rèn)真，就會(huì)滿意地笑了！做事情也一樣，只要認(rèn)真，就能把事情做好！板書(shū)設(shè)計(jì)【板書(shū)設(shè)計(jì)】 燕子?jì)寢屝α耍ㄒ唬ǘㄈ┒希?大 青皮上有細(xì)毛認(rèn)真 茄子： 小 紫柄上有小刺作業(yè)或預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)：17課小蝌蚪找媽媽自我評(píng)價(jià)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。燕子?jì)?/p>