音樂研修計劃

1、音樂研修計劃 在新課程、新課標(biāo)、教育現(xiàn)代化等關(guān)于教育改革的新名詞不絕于耳，基礎(chǔ)音樂課程改革又出現(xiàn)一曲全新的理念之時，社會對音樂教師提出了更高的要求。自己作為一名小學(xué)音樂教師，為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，不斷提高自身的專業(yè)水平，成長為學(xué)生喜愛、家長信賴、社會認(rèn)可的音樂教師，依據(jù)個人實際特制定出實踐研修計劃：一、教學(xué)情況優(yōu) 勢1、能發(fā)揮自己在舞蹈方面的特長，在歌表演、律動教學(xué)中比較占有優(yōu)勢，喜歡唱游課的教學(xué)，在這方面也嘗試進(jìn)行課題研究。2、擅于用情景式教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，融合進(jìn)自己的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。劣 勢1、駕馭教材與教學(xué)設(shè)計能力以及如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性意識和創(chuàng)造能

2、力方面欠缺。2、教育教學(xué)手段和方法欠缺。3、教育科研能力有待進(jìn)一步提高。4、新課程標(biāo)準(zhǔn)與課堂教學(xué)的聯(lián)系度，即如何創(chuàng)造性的使用教材有待加強(qiáng)。二、研修目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)、聽課、評課、說課、做研究課、交流等方式，深度理解教材、挖掘教材、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，增強(qiáng)將新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐能力的本領(lǐng)。2、了解并學(xué)習(xí)更多的教育教學(xué)手段和方法，使學(xué)生在保持學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上更好地掌握音樂知識和技能，改善課堂面貌，提高教學(xué)效益。3、在研修期間，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。三、研修活動周 次研修活動第一周1、熟悉實踐基地教學(xué)環(huán)境2、

3、提交自評報告并與指導(dǎo)教師相互交流3、制定研修計劃4、提交教學(xué)設(shè)計、填寫前期測評報告5、觀摩領(lǐng)銜指導(dǎo)教師常態(tài)課4節(jié)，進(jìn)行課后交流6、填寫研修筆記第二周1、修改實踐研修計劃2、觀摩指導(dǎo)教師常態(tài)課3節(jié)，聽本校音樂教師常態(tài)課1節(jié)，在指導(dǎo)教師分析與講評中進(jìn)行探討與研究3、進(jìn)行學(xué)情調(diào)查分析4、上一節(jié)研究課，課后與指導(dǎo)教師相互交流5、確定研究課班級及課題6、填寫研修筆記 第三周1、進(jìn)行學(xué)科教材分析2、完成學(xué)情調(diào)查報告3、撰寫觀摩課教學(xué)案例分析4、進(jìn)行研究課教學(xué)設(shè)計、進(jìn)行試講，反復(fù)修改5、填寫實踐研修筆記第四周1、修改教學(xué)設(shè)計、說課稿和教學(xué)反思，進(jìn)行研究科錄制2、填寫實踐研修筆記第五周1、整理材料2、撰寫基地實踐研修總結(jié)報告四、預(yù)期成果及判定方法預(yù)期成果：1、認(rèn)真完成各項實踐研修作業(yè)，不斷提高教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實踐、教學(xué)反思、教學(xué)評價能力。2、提高教學(xué)語言的表達(dá)能力和駕馭課堂能力。3、通過課堂教學(xué)觀摩交流、教學(xué)實踐和反思，積累教學(xué)經(jīng)驗，錄制一節(jié)較完善的研究課。4、在教學(xué)方式方法上形成一定的風(fēng)格。判定方法：1、審視自己在完成研修作業(yè)過程中的收獲和教學(xué)理念與實踐能力的變化，與參加實踐研修活動之前的自己進(jìn)行對比，清楚了解自身的進(jìn)步，總結(jié)收獲。2、與指導(dǎo)教師溝通、交流，了解自己學(xué)習(xí)期間的變化，通過指導(dǎo)教師的反饋，判斷研修目標(biāo)達(dá)成情況。 通過這次實踐學(xué)習(xí)，希望自己在領(lǐng)銜教師的指導(dǎo)下，不斷成長為具有豐富的教