音樂之都維也納 (3)

1、音樂之都維也納教學設計導學目標：1學會本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解主要詞語。2能正確、流利有感情的朗讀課文。3能找出表達課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是“音樂之都”的。4憑借具體的語言材料，陶冶學生的情操，培養(yǎng)喜愛音樂的情趣。導學重點：讓學生弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是音樂之都的。導學難點：讓學生感受維也納的音樂氛圍，培養(yǎng)學生的音樂情趣。導學準備：音樂之都維也納的資料，教學課件。導學時間：2課時導學過程：第一課時一、導入。（播放藍色多瑙河）伴隨著美妙的音樂我們上課吧！從今天開始，老師要帶大家到世界各地去旅游。維也納是第一站（板書：維也納）。維也納還有一個美稱，那就是

2、（板書：音樂之都）。齊讀課題。二、初讀感知。1.打開書，下面就用自己喜歡的方式讀讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，看你對維也納能了解多少。2. 課件出示生詞。1組：歐洲 生涯 裝飾 金碧輝煌草坪 優(yōu)雅 博物館 街頭巷尾2組：摻和 鏤花梁柱3組：阿爾卑斯山北麓 華爾茲圓舞曲指名讀，齊讀。重點指導：讀音：摻和 字形：巷 卑3.交流：你對維也納了解多少？你是怎么了解到的？過渡：你們真是學習的有心人，不僅可以從課本上獲取這么多資料，還會運用網(wǎng)絡學習！維也納為什么會被稱為音樂之都呢？下面我們來研究一下吧！三、精讀課文。1.默讀課文，看看哪些句子表現(xiàn)維也納是音樂之都。按照課標的要求，我們每分鐘默讀大約50

3、0字，那這篇課文，就要用1分40秒讀完。好了，開始吧！2.交流品析：你從哪里發(fā)現(xiàn)維也納是音樂之都的呢？（1）“維也納是歐洲古典音樂的搖籃?！闭f說你的感悟，“搖籃”本來指什么？文中的音樂的搖籃指的是什么呢？（發(fā)源地）呀，你們還發(fā)現(xiàn)這人杰地靈的地方孕育著世界著名的音樂家。從“等”這個字體會到音樂家還不止這些呢，你了解誰呢？你是怎么知道的呢？是的，他們的部分作品在這里完成?？?，老師這里搜集了一些資料呢！（出示音樂家莫扎特，海頓等音樂家的圖文資料。）看完后，有什么想說的呢？（維也納真不愧是音樂的搖籃，真不愧是音樂之都?。。┠敲凑堊x出你的感嘆！自由讀，指名讀。（2）接著談 ，哦，你可以從“維也納是一座用

4、音樂裝飾起來的城市?！卑l(fā)現(xiàn)維也納是音樂之都。（板書 ：裝飾） 誰再來讀讀這句話？有疑問嗎？是呀，裝飾一般用物質材料，可是維也納這座城市的裝飾材料卻是音樂。想去看看這神奇的城市嗎？（播放音樂，師范讀）閉眼睛！你來到維也納了嗎？ 來到這里你仿佛看見了什么？A從“到處”一詞我仿佛看見了維也納有許多大音樂家們的銅像或大理石像，這是凝固的音樂，無聲的音樂。B 我看見許多用音樂家命名的場所，這兒是這兒是這兒是音樂家永遠伴隨著人們。C我還有幸來到了王宮，看到了草坪上的音樂符號。D我看見一草一木都有音樂的氣息。小結：同學們真是靈氣逼人啊，你們品讀了課文中沒有的精彩和情景。這些圖片也躍然紙上了，看?。ǔ鍪菊n件）

5、從你們的臉上我看見了驚奇和享受！帶上你剛剛的感受讀課文 。 有這么多音樂裝飾，維也納真不愧是。（3）誰還有發(fā)現(xiàn)？你還發(fā)現(xiàn)維也納的音樂魅力，還表現(xiàn)在維也納星羅棋布的歌劇院，音樂廳。“星羅棋布”你理解嗎？最著名的是哪里？（國家歌劇院 金色大廳），那么請選擇自己感興趣的一處自學交流。學生自學，然后交流學習收獲：國家歌劇院 A.從“創(chuàng)建于1869年”讀出歌劇院歷史悠久，也看出維也納人民對音樂的熱愛。B.從名稱“世界歌劇中心”讀出世界影響大。C.從“它造型美觀大方，色彩和諧，本身就是一件完美的藝術品。設計最獨特的是移動舞臺，縱深46米，有幾層平臺組成，可隨意升高、降低或轉動。樂池可以容納一個110人的樂

6、隊。舞臺總面積達1500平方米，配備有現(xiàn)代化的照明設備。觀眾席位于劇場中央，共6層，可容納2200人?！弊x出歌劇院造型的特別，規(guī)模宏大，容量之大，也體悟出維也納人民對音樂的喜好，只有愛音樂之深，才舍投入之大。我們也看到了音樂之都的風采?。ǔ鍪菊n件）看，這就是世界歌劇中心，讀出你剛才的感悟吧！金色大廳 A.從“金色墻壁”“金色胸像”“金光閃閃”讀出了金色大廳的金碧輝煌。B.這里每年都要舉行“世界一流的新年音樂會”感受到每天每年與音樂相伴的城市音樂之都維也納！相信你看了這些圖片之后，你的這種感悟會更加深刻?。ǔ鍪菊n件）指名朗讀。過渡：聽音樂大廳的音樂會開始啦，（播放音樂）可是只有在這豪華的歌劇院音樂廳里才能聽到音樂嗎？你又發(fā)現(xiàn)什么了?。浚?）“維也納幾乎一天也離不開音樂”，音樂是人們生活的一部分。（板書：音樂生活）那么伴隨著樂曲，也讓我們進入維也納人們的生活，品位他們的音樂生活吧！讀著讀著，你感覺仿佛什么時間來到了那里？聽到了什么？看到了什么？出示課件：我仿佛 （時間）來到 （地點）看到 ，聽到 。例如：夏天的夜晚，我們來到公園圣誕節(jié)夜晚 我們來到了一個普通家庭尋常的一天清晨，我們來到街頭我來到學校 假日我來到商場我還有幸來到維也納的政府會議是呀，同學們，不管何時何地，室內，室外，場合是隨便還是嚴肅，維也納人民就是在這樣的音樂中享受著