《每逢佳節(jié)倍思親》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

1、.?每逢佳節(jié)倍思親?第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄一、老師激趣，導(dǎo)入課題。同學(xué)們，課下你們一定背誦了許多古詩(shī)!還記得我們?cè)诙昙?jí)學(xué)過的?靜夜思?嗎?生：記得老師指名背誦是啊! 對(duì)于遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子來說，家鄉(xiāng)就是一個(gè)讓人魂?duì)繅?mèng)縈的地方。今天劉老師給大家?guī)砹肆硪皇姿监l(xiāng)的古詩(shī)叫?九月九日憶山東兄弟?。老師出示?九月九日憶山東兄弟?指名讀、齊讀。關(guān)于這首古詩(shī)，還隱藏著一段感人的的故事呢!今天我們一起來學(xué)習(xí)第23課老師板書課題，指導(dǎo)“佳的寫法和本卷須知。生書空。下面就讓我們一起走進(jìn)王維少年時(shí)的故事吧!二、初讀課文，整體感知。1、師：請(qǐng)同學(xué)們輕輕地翻開書，大聲的朗讀全文。注意讀書的要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不認(rèn)識(shí)的字

2、和生詞畫下來。2、生讀課文，老師巡視。3、師：課文讀完了，文章的題目中有“佳節(jié)，你知道“佳節(jié)是指什么節(jié)呢?題目又是什么意思呢?老師指名答復(fù)佳節(jié)：九月九日重陽節(jié)。 逢：遇到。 倍：更加。請(qǐng)你連起來說說好嗎?4、師：看來大家剛剛讀書確實(shí)很用心，上面的難題迎刃而解。在課文中還出現(xiàn)了一些詞語，大家認(rèn)識(shí)嗎?讓我們和它們打聲招呼吧!老師出示詞語，指名讀，齊讀重陽 佳節(jié) 一年一度登高 熱鬧 扶老攜幼歡聚 玩耍 興高采烈異鄉(xiāng) 兄弟 天各一方師：你讀的真不錯(cuò)，都讀正確了，了不起!讓我們齊讀這些詞語。5、師：既然大家把這些詞語讀的這么好，那么誰能用上面的詞語來試著說說課文的內(nèi)容呢?老師指名說，老師適當(dāng)點(diǎn)撥。三、再

3、讀課文，體會(huì)情感。同學(xué)們，這些字詞大家都認(rèn)識(shí)了。我們?cè)侔阉诺轿恼轮心氵€認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，注意把句子讀通順，讀流利，長(zhǎng)句子多讀幾遍。生讀課文，老師巡視。四、老師指名讀課文，檢查讀課文情況。五、詩(shī)文對(duì)照，情感涌現(xiàn)。1、師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文1-3小節(jié)，你讀懂了什么?還有什么不明白的。拿出筆做上不同的記號(hào)。2、組織同桌交流。一老師出示第一自然段，你讀懂了什么?指導(dǎo)朗讀。“15歲“兩年年齡小，離家時(shí)間長(zhǎng)。師：你分開過你爸爸媽媽一段日子嗎?你當(dāng)時(shí)的心情如何?師：是啊!與親人別離，哪怕是幾天都會(huì)很思念，王維那么小就離家兩年了，怎能不感到孤獨(dú)呢?所以詩(shī)中說：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。一個(gè)“獨(dú)字寫出了詩(shī)人

4、孤獨(dú)寂寞的心情。讓我們齊讀第1小節(jié)。二出示第二自然段，你讀懂了什么?反復(fù)練讀。1、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象一下街上熱鬧的情景。2、誰能讀出大街的熱鬧情景以及王維心中的寂寞、孤獨(dú)的情感。老師指名讀看來你真的體會(huì)到了!3、師：同學(xué)們?cè)娭心膫€(gè)字寫出了更加思念親人?再讀。三出示第三自然段，你讀懂了什么?指導(dǎo)朗讀。師：看著別人歡歡喜喜地過重陽，此時(shí)此刻，他在想些什么呢?1、王維想到了什么?2、如今他們隔著華山，用文中的詞語說是什么?老師引讀理解“天各一方。四引讀第四自然段，以讀代講。師：是啊!一首詩(shī)就是一幅畫，一首詩(shī)就是一片情。千言萬語匯成這樣一句詩(shī)：每逢佳節(jié)倍思親。如今，這句詩(shī)已經(jīng)成為許多身處他鄉(xiāng)的“游子表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。讓我們用我們的真情再次吟誦這首?九月九日憶山東兄弟?吧!全體練習(xí)背誦。下節(jié)課就讓我們繼續(xù)走進(jìn)王維的古詩(shī)，體驗(yàn)他的內(nèi)心，去感受他對(duì)家鄉(xiāng)、親人濃濃的思念之情。六、老師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)描紅，臨帖。老師指導(dǎo)個(gè)別字的寫法及生字的間架構(gòu)造。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：師：同學(xué)