三極管課程設計ppt

1、三極管的識別與檢測三極管的識別與檢測 教教 學學 設設 計計基于設計理念的思考通過任務驅動和教師引導通過任務驅動和教師引導讓學生自主學習動手參與讓學生自主學習動手參與 采用采用項目引領，任務驅動項目引領，任務驅動的模式的模式: : 以以“情境聚焦情境聚焦”激發(fā)學習興趣激發(fā)學習興趣 以以“項目總結項目總結”梳理學習要點梳理學習要點 以以“思考實踐思考實踐”鞏固學習效果鞏固學習效果課程分析課程分析學情分析學情分析教學過程教學過程教學反思教學反思教法學法分析教法學法分析課程分析課程分析地位和作用：地位和作用：本節(jié)內容是介紹三極管基礎知識及在工程中應用。它是電子電工類（行業(yè)）必須具備及基礎知識和基本技

2、能。這些知識不僅是進一步學習電子產品裝配與調試的基礎，而且在生產生活中起到舉足輕重作用。課程分析課程分析A.知識目標知識目標知識目標知識目標技能目標技能目標情感目標情感目標1.了解三極管的結構、特點、伏安特性曲線及技術參數。2.了解三極管的型號及命名方法，能初步認識三極管。3.會識別三極管的管腳及類型，會用萬用表檢測三極管。1.掌握通過資料查詢獲得三極管相關參數的方法。2.2.熟練掌握用萬用表對三極管進行檢測的方法。1.在知識探究和實訓過程中體驗成功的樂趣，激發(fā)專業(yè)知 識的學習興趣。2.在小組合作式教學中培養(yǎng)團隊合作精神和協作能力。3.通過實訓操作培養(yǎng)學生實事求是的嚴謹科學態(tài)度。教學 目標的確

3、定目標的確定課程分析課程分析教學 重難點確定重難點確定認識三極管，檢測三極管認識三極管，檢測三極管三極管類型和管腳的判別三極管類型和管腳的判別重點重點難點難點學情分析學情分析已學過三已學過三極管基本極管基本理論理論具備一定具備一定的動手能的動手能力力 對純理論對純理論學習興趣學習興趣不高不高喜歡在喜歡在實踐中實踐中學知識學知識電子技術專業(yè)四年級第一學期學生學法學法指導指導學為主體學為主體搜搜想想做做排排評評教為主導教為主導創(chuàng)設創(chuàng)設情境法情境法講授法講授法 直觀直觀演示法演示法討論法討論法 引導引導探究法探究法教法教法設計設計教法學法分析教法學法分析教學過程教學過程設計主旨設計主旨簡化理論知識的

4、講解簡化理論知識的講解在操作中理解理論知識在操作中理解理論知識課堂講解課堂講解教學過程教學過程課前課前準備準備引引 入入新新 課課（5 5 ） 認識認識三極管三極管（2020）教學過程教學過程 感知感知三極管三極管（2020） 判別判別三極管三極管 (35) (35) 拓展拓展與評價與評價（1010）教學過程教學過程播放視頻（音樂)引入新課引入新課引出音樂門鈴電路引出三極管用流行綜藝節(jié)目引起學生的好奇心，激發(fā)學習興趣。教學過程教學過程三極管的結構是什么？三極管有什么特點？三極管的伏安特性曲線如何？含義如何？三極管的主要特性參數有哪些？231感感知知三三極極管管教師提問教師提問學生回答學生回答教

5、師歸納總結教師歸納總結學生填寫學案學生填寫學案教學過程教學過程認認識識三三極極管管教師提示三極管上的文字教師提示三極管上的文字學生查找資料尋求答案學生查找資料尋求答案教師總結規(guī)律教師總結規(guī)律完成學案完成學案使用信息化使用信息化教學資源教學資源增強學生自學能力，提高學習興趣！學學生生自自主主學學習習教學過程教學過程判判別別三三極極管管教師介紹操作方法播放視頻學生分組測試學生自評教師評價元器件檢測元器件檢測教學過程教學過程任任務務拓拓展展一、教師提出拓展問題二、學生思考并分組討論三、教師提示并布置作業(yè)目的：拓展學生目的：拓展學生 思維，進一步鞏固所學知識，思維，進一步鞏固所學知識，用分組討論活躍課

6、堂氣氛，獲得問題答案。用分組討論活躍課堂氣氛，獲得問題答案。教學過程教學過程由三個小助手檢查學案內容是否正確，正確打由三個小助手檢查學案內容是否正確，正確打“”“” 由組長統計本小組的總由組長統計本小組的總“”“”數，并寫在題板上，亮題板打分。數，并寫在題板上，亮題板打分。教學過程教學過程學生填寫課堂問卷表。學生填寫課堂問卷表。表各小組課堂表現評價表各小組課堂表現評價表填寫學生課堂綜合評價表。填寫學生課堂綜合評價表。教學過程教學過程請個別小組講請個別小組講一講他們在操一講他們在操作過程中遇到作過程中遇到的問題，共同的問題，共同分析該要如何分析該要如何解決。解決。教學過程教學過程教學反思教學反思(優(yōu)點優(yōu)點) 做中教做中教 做中學做中學 教教學學做做一體一體有趣有趣有效有效有用有用理理實實教學反思（提升）教學反思（提