八年級(jí)語文《再塑生命》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.八年級(jí)語文?再塑生命?優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)?再塑生命?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的知識(shí)與才能：1、誦讀感知課文，理清文章的思路，感悟作者思想感情。2、抓住重點(diǎn)語句，體會(huì)作者熱愛生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度。3、理解、感悟莎莉文老師雋永深沉的愛和獨(dú)特的教育方式。過程與方法：閱讀及重點(diǎn)語句分析法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛生活的精神，以及作者對(duì)莎莉文老師的親愛。教學(xué)重點(diǎn)：1、揣摩文中重點(diǎn)語句，體味文章語言的清新細(xì)膩。2、理解“愛的美妙，適度拓展，加深體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：把握“再塑生命的深化含義，讓心靈承受一次愛的熏陶。課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：1、學(xué)生利用工具書掌握以下字詞，掃清文字障礙。搓捻cu nin 繁衍

2、yn 遷徙x 覓食mì 小憩qì遨游áo花團(tuán)錦簇cù 冥思遐想xiá企盼 美不勝收 不可名狀 期期艾艾 油然而生 風(fēng)云變幻2、查找資料，閱讀?假設(shè)給我三天光明?，開闊視野，增加積累。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，世界是美麗的。我們能感受陽光的五彩斑斕，樹木的青翠蔥綠，聆聽鳥兒的悅耳鳴叫，該是多么幸福啊。然而，這個(gè)世界上，還有一些人，他們的世界里沒有色彩，沒有聲音，要生存下去尚且需要一定的勇氣，而要出類拔萃，有所成就，那簡直便是一個(gè)奇跡。今天，我們便要走進(jìn)一個(gè)奇跡，去結(jié)識(shí)一位奇女子。老師激趣：她，一歲零七個(gè)月，突患急性腦充血，

3、成為一個(gè)集盲、聾于一身的殘疾人! 她，精通英語、德語、法語! 她，曾經(jīng)就讀哈佛大學(xué)! 她，先后完成十四部具有世界影響的著作!她，是美國著名的作家，教育家! 她，被譽(yù)為“美國英雄!美國著名作家馬克·吐溫說19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是她海倫·凱勒!2、展示搜集到的有關(guān)作者的文字資料和有關(guān)的圖片資料。十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫·凱勒。美國：馬克·吐溫美國著名女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉老師的協(xié)助下，她學(xué)會(huì)了閱讀、寫作，還學(xué)會(huì)了說話，上了大學(xué)，并且成為有名的

4、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。 1900年，海倫進(jìn)入拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)，并于1904年榮譽(yù)畢業(yè)。當(dāng)年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳?我的一生?又譯?我生活的故事?發(fā)表，即引起轟動(dòng)，成為著名的英文名著。另著有?我生活的故事?、?海倫·凱勒日記?、?走出黑暗?、?老師?。1二、霧里看花整體感知學(xué)生跳讀課文一準(zhǔn)備概括課文內(nèi)容，使用下面的句式。這是一個(gè) 的故事。1、師提示：可以從事件、人物、主旨等方面歸納。2、學(xué)生答復(fù)后展示。這是一個(gè)老師教殘疾人學(xué)習(xí)的故事。這是一個(gè)兒童從學(xué)習(xí)中不斷得到快樂的故事。這是一個(gè)盲聾人為了求知不怕艱辛的故事。這是一個(gè)盲聾人從無知到有知的故事。這是一個(gè)老師誨人不倦教書育

5、人的故事。這是一個(gè)知識(shí)改變?nèi)说男愿衩\(yùn)的故事。二文中有一句話起著統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。你能找出來嗎?文章的綱領(lǐng)句：“我似乎能感覺得到，她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛的人安妮·莎利文老師。三、按圖索驥詳細(xì)理解1、文章自然分行，形成三部分。你知道作者劃分的理由嗎?同座交流。根據(jù)學(xué)生答復(fù)展示：一、莎莉文老師教“我認(rèn)識(shí)詳細(xì)事物。二、莎莉文老師教“我認(rèn)識(shí)自然。三、莎莉文老師教“我認(rèn)識(shí)抽象事物愛。2、莎莉文老師教會(huì)海倫許多東西，為什么海倫只寫了“認(rèn)識(shí)文字、理解大自然、理解愛三件事呢?小組討論。展示討論結(jié)果：文字是人類溝通的橋梁，是走出黑暗的希望;自然是生活的根基 ;愛是人類的靈魂!四

6、、人物聚焦形象分析本文生動(dòng)地表達(dá)了一幅幅師生交流的感人畫面。你認(rèn)為莎莉文是一個(gè)怎樣老師，海倫又是一個(gè)怎樣的學(xué)生?展示：莎莉文是一個(gè)熱愛自己的學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、仁慈和藹充滿智慧和耐心的出色的老師。海倫是一個(gè)聰明、好學(xué)、堅(jiān)毅而又感情豐富、求知欲強(qiáng)、熱愛生活的女孩。五、返璞歸真主旨探究1、回憶全文，文章為什么以“再塑生命為題?“再塑生命從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命的意思。但在本文中，“再塑生命是指：1、“愛的光明照到了我的身上2、莎莉文老師讓“我又回到自然，理解自然3、莎莉文老師還教“我懂得“什么是愛從這個(gè)意義上來說，莎莉文老師是“再塑生命的人，這表達(dá)了作者對(duì)莎利文老師的

7、無比親愛和感謝之情。2、全文中心展示，學(xué)生齊讀：本文表達(dá)了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，全文真誠地表達(dá)了對(duì)莎莉文老師的感謝之情。六、精彩回眸學(xué)以致用1、朗讀文中老師教“我什么是愛片段，討論以下句子的含義?！皭凼腔ǖ南阄秵?“愛是不是太陽?“愛有點(diǎn)兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經(jīng)過一天炎熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么快樂呀!愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。2、我們的生活中有如此化抽象為詳細(xì)、感人至深的場景嗎?你能仿照此部分寫說出來嗎?七、課堂總結(jié)同學(xué)們，我們生活在一個(gè)有光明有聲音的美妙世界里，但不要忘記，我們的身邊還有這樣的一群人，他們?nèi)匀簧钤诤诎岛蜔o聲的世界里。讓我們一起用愛帶給他們溫暖，帶給他們光明，重塑他們的生命吧。最后，讓我們以海倫凱勒的名言自勵(lì)：黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜歡聲音。世界上最美麗的東西，看不見也摸不著，要靠心靈去感受。愛是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。僅僅靠觸覺就能感受到這么多的幸福，那么，假如能看