八年級(jí)下冊(cè)《與朱元思書》導(dǎo)學(xué)案

1、.八年級(jí)下冊(cè)?與朱元思書?導(dǎo)學(xué)案?與朱元思書?導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目的1、積累文言詞語(yǔ)，重點(diǎn)掌握：許、絕、奔、轉(zhuǎn)、戾、反等詞。2、欣賞富春江獨(dú)特的自然美景，體悟作者情感。學(xué)法指津1.朗讀法。自主朗讀、聽(tīng)?zhēng)熒蹲x、朗讀點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。2.自主合作探究法。在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在互相討論中交流進(jìn)步。3.嘗試發(fā)現(xiàn)法。在找尋中發(fā)現(xiàn)美、在交流中品悟美。助讀資料吳均469-521，南朝梁文學(xué)家。好學(xué)有俊才，文詞清拔有骨氣，人稱“吳均體，亦能詩(shī)。本文是作者寫給友人信中的一段話。吳均生活在政治黑暗的南北朝時(shí)期。梁武帝時(shí)，曾因私自撰寫?齊春秋?，得罪了梁武帝，遭到了焚書免官的懲辦。學(xué)習(xí)過(guò)程：一.自主學(xué)習(xí)，標(biāo)劃疑難1.以自己喜

2、歡的方式自由讀文，把注釋上的字音轉(zhuǎn)移到課文之中。2.在字音、停頓方面如有疑難，小組內(nèi)交流。解決不了的做標(biāo)記，為聽(tīng)讀做好準(zhǔn)備。3.參考注釋自主口頭疏通文意，劃出疑難字詞。組內(nèi)交流后仍不能解決的，畫出問(wèn)號(hào)，準(zhǔn)備質(zhì)疑。二.展示評(píng)價(jià)，質(zhì)疑交流我來(lái)朗讀課文：注意 讀準(zhǔn)字音、讀清節(jié)奏我來(lái)質(zhì)疑：句中疑難字詞我來(lái)挑戰(zhàn)：1.解釋以下加點(diǎn)詞語(yǔ)一百許里 天下獨(dú)絕 急湍甚箭 猛浪假設(shè)奔 千轉(zhuǎn)不窮 猿那么百叫無(wú)絕 鳶飛戾天者 窺谷忘反 2. 翻譯句子。急湍甚箭，猛浪假設(shè)奔。鳶飛戾天者，望峰息心。三.合作探究，成果分享1.試找出作者用哪八個(gè)字概寫富春江山水之特點(diǎn)。2. 富春江的山水到底“奇在哪里，“異“在哪里?從文中找出相關(guān)句子，并說(shuō)出作者是用什么手法來(lái)描寫的?例如句式：從文中 句子 ，我們發(fā)現(xiàn)富春江的水山 得出奇， 在這里作者使用了 的手法。3.本文重在寫景，直接抒情言志的語(yǔ)言很少，但“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們找出表達(dá)作者情感的句子。試做簡(jiǎn)單品析。四.當(dāng)堂訓(xùn)練，夯實(shí)根底按要求寫出句子寫江上放舟自由情態(tài)的：概括描寫富春江山水特點(diǎn)的：寫富春江江水清澈的：寫江流氣勢(shì)磅礴的：把靜止