怎么給孩子講繪本

1、.怎么給孩子講繪本？以母雞羅絲去散步為例哈爸的話上次我給大家分享怎么和孩子讀繪本？以我爸爸我媽媽為例(回復(fù)“讀繪本”查看） ，里面說到：“讀繪本，讀圖是很重要的，去發(fā)現(xiàn)圖畫里的細(xì)節(jié)。 ”我擔(dān)心有些爸爸媽媽就去睜大眼睛看圖畫里的細(xì)節(jié)，而忘記了整體，忘記了繪本是用文字和圖畫講述的故事。繪本真正重要的是故事。孩子真正感興趣的，渴望的，也是故事。如果沒有故事，圖畫里有再多的細(xì)節(jié)，也都不足以吸引孩子。從這個(gè)意義上說，在繪本里，圖畫和文字一樣，都只不過是工具，表達(dá)的工具，表達(dá)故事的工具。為什么要用圖畫來表達(dá)故事呢？為什么不直接給孩子講純文字的故事呢？因?yàn)樘〉暮⒆拥慕?jīng)驗(yàn)太少了。比如你用純文字講關(guān)于“老虎”

2、 、“熊”、“豬”、“鯨魚”、“狼”、“海豚” 為主角的故事，如果孩子沒有去過動(dòng)物園、海洋館，沒有見到過這些動(dòng)物，孩子根本無法明白這些動(dòng)物是什么東西，怎么可能聽得懂這個(gè)故事。哼媽有一個(gè)朋友很奇怪哼媽為什么幾次三番帶小小哈去動(dòng)物園？為什么？因?yàn)樾⌒」吹暮芏嗬L本里都有很多動(dòng)物。繪本里的動(dòng)物，和動(dòng)物園里的動(dòng)物，對(duì)孩子來說都是經(jīng)驗(yàn)，都是真實(shí)的。如果沒有條件去動(dòng)物園看動(dòng)物，最起碼也要讓孩子在書里看到動(dòng)物，才有可能聽懂一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的故事。以母雞羅絲去散步為例，如果只是用純文字來講故事是這樣的：“母雞羅絲出門去散步。她走過院子。繞過池塘。翻過干草垛。經(jīng)過磨坊。穿過籬笆。鉆過蜜蜂房。按時(shí)回到家吃完飯。”這就

3、是母雞羅絲去散步的全部文字，如果你從來沒有看過這個(gè)繪本，把這些文字講給孩子聽，你會(huì)喜歡？孩子能喜歡？孩子知道“母雞” “散步”“院子”“池塘” 等這些詞匯是什么意思？就算孩子知道這些詞匯的全部意思，單講文字，這也是一個(gè)非常平庸的故事。但是，一旦你讓孩子看到這個(gè)繪本的圖畫，你一邊耐心地講，孩子一定會(huì)立刻喜歡上這個(gè)故事。所有的孩子都會(huì)喜歡，會(huì)笑得前俯后仰。對(duì)小小孩子來說，畫面故事是最能吸引他的。爸爸媽媽不要把繪本當(dāng)成那種“找不同”的書，用來訓(xùn)練孩子的觀察力。不要這樣來講繪本，告訴孩子看這里看那里。如果你要訓(xùn)練孩子的觀察能力，那就買本“找不同”的書。我也不想強(qiáng)調(diào)好的繪本里的圖畫是多么有藝術(shù)性，爸爸媽

4、媽用繪本來熏陶孩子，以培養(yǎng)孩子的審美。不要這樣講繪本，告訴孩子這里多美那里多好看。如果你要培養(yǎng)孩子的審美，就帶孩子去美術(shù)館。;.但我不是說繪本沒有提升孩子觀察能力、培養(yǎng)孩子審美的功用，我只是說如果圖畫如果不是用來講述故事的，那就不是繪本。所以，怎么講繪本？記住繪本是故事，是講給孩子的故事，不要變成觀察訓(xùn)練。既然是故事，就肯定是有連貫性的。如此，就不要總是打斷故事。讓孩子去觀察圖畫會(huì)打斷故事，爸爸媽媽的提問也會(huì)打斷故事，周圍不要有什么干擾孩子的人和事 我們大人在看電視的時(shí)候也不喜歡插播廣告呢。孩子更是如此。如果總是被打斷，我們情愿不看電視；同理，孩子情愿不看繪本。日本繪本之父松居直有一段話，論到

5、講故事的奧秘：“當(dāng)講述者對(duì)書的內(nèi)容產(chǎn)生興趣、共鳴、感動(dòng)，發(fā)自內(nèi)心講述的時(shí)候，也就能更好地向聽的人傳達(dá)書的內(nèi)容。使講述者感動(dòng)并產(chǎn)生共鳴的圖畫書，是講述者充分理解并在心中描繪出豐富形象的書。講述者心中產(chǎn)生的形象越豐富，就越能加深聽眾對(duì)故事的理解，引發(fā)他們的感動(dòng)和共鳴。這是講述者和聽者的基本關(guān)系。講述者心中的形象化的質(zhì)量和程度非常重要。這也是幼兒讀書經(jīng)驗(yàn)中關(guān)鍵的一點(diǎn)?！痹趺唇o孩子講繪本？先自己看。如果嚴(yán)格一點(diǎn)說，不是瀏覽，甚至都可以說是研讀，是仔細(xì)地看。照樣以母雞羅絲去散步為例，如果只是瀏覽，看到那 44 個(gè)字，你能對(duì)這個(gè)故事有什么興趣？你能有什么想分享的沖動(dòng)？如果你仔細(xì)看，就知道這是一個(gè)笑料十足的

6、繪本。如果你再看，甚至可以對(duì)這個(gè)繪本做一些解讀，比如這個(gè)繪本會(huì)讓孩子對(duì)周圍的世界產(chǎn)生信任，孩子會(huì)以母雞羅絲自居，雖然有兇險(xiǎn)，但都一一化險(xiǎn)為夷，而且不需要自己做什么努力，是在自己懵然無知發(fā)生的，羅絲是平安無事的。孩子之所以喜歡這個(gè)繪本，除了很好笑之外，我以為能給孩子安全感也是一個(gè)原因。如果你看過這個(gè)繪本，知道這個(gè)繪本會(huì)讓孩子快樂，甚至幫助孩子建立其對(duì)周圍世界的信任，你就很有興趣去給孩子講這個(gè)故事了。你的理解，就會(huì)通過你的聲音傳遞給孩子。然后我們就可以開始給孩子講繪本了。其實(shí)可以多次嘗試，比如第一次講母雞羅絲去散步 ，你就按照繪本上文字讀給孩子聽，讓孩子有足夠的時(shí)間看完對(duì)應(yīng)的圖畫。如果孩子理解不了，那你就看圖說話，講給孩子聽。還可以角色扮演，注意，孩子通常都愿意扮演繪本中的主角，不要跟孩子搶主角。再有就是按著繪本的圖畫，做動(dòng)作和游戲。等等。值得注意的是，有些爸爸媽媽