提高教育教學質(zhì)量的實施方案.

1、2017-2018 學年塔合曼鄉(xiāng)寄宿制小學提高教育教學質(zhì)量的實施方案為全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量，調(diào)動我校全體教職工的工作積極性和熱情，激發(fā)全校學生學習積極性和主動性，不斷提高課堂教學的有效性，根據(jù)教委的統(tǒng)一布置，特制定提高我校的教育教學質(zhì)量方案如下：一、指導思想以全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步扎實實施課程改革為方向；以科學化、規(guī)范化的教育教學管理，全面提高教育教學質(zhì)量為核心；以過程性、終結(jié)性、督查分析、科學評估為方法；以培養(yǎng)提高學校管理人員的領(lǐng)導水平和教師的教學素養(yǎng)為重點，全力建構(gòu)學?？沙掷m(xù)發(fā)展的教育教學質(zhì)量提高機制。二、教育教學質(zhì)量提高領(lǐng)導小組組長：艾力非克（書記）成員：全體教師三、基本思

2、路1、提高認識水平，堅持德智體美勞各方面全面提高，不能以學習成績?yōu)槲ㄒ粯藴逝袛嘟膛c學的質(zhì)量。2、堅持發(fā)揚民主，凝聚智慧。廣泛聽取廣大教師的意見，虛心聽取家長及社會各界人士的意見，不斷反思，不斷總結(jié)。3、加強教育教學管理，學校領(lǐng)導圍繞“提高教學質(zhì)量”的主題，切實查擺問題，分析原因，制定整改措施，使自己成為教學質(zhì)量提升的調(diào)動者；領(lǐng)導小組要根據(jù)學校教師在提高教學質(zhì)量的實踐中所存在的問題，策劃、監(jiān)督、指導、引領(lǐng)教學活動，使自己成為學校提高教學質(zhì)量的促進者；教研組長要不斷發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題原因，積極在本組營造人人講質(zhì)量的氛圍。四、達成目標德育目標：文明守紀，團結(jié)互助，誠實守信，關(guān)愛他人，學會感恩，做人

3、厚道。教學目標：使每一個學生都能夠較好地掌握本冊教材知識點和分析問題、解決問題的基本技能，確保學生學業(yè)良好率達75%以上，畢業(yè)生合格率達100%。五、主要工作1、進一步完善落實教學常規(guī)管理各項制度；2、規(guī)范教學管理，強化教學研究；3、認真組織開展教學工作督導評估；4、定期進行教學質(zhì)量監(jiān)測，實施教學成果考核與獎懲。六、具體措施（一）堅持德育為首，促進學生全面發(fā)展1、扎實開展“大課間體育”活動，保證學生每天有一小時的體育鍛煉時間，認真搞好學生體質(zhì)監(jiān)測工作。保證學生以充沛的精力，健康的體魄投入到學習中，提高學習的實效性。2、創(chuàng)建“書香校園”，培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)。通過進一步完善各班圖書角，設(shè)立圖書協(xié)管員

4、定期分發(fā)圖書的辦法，來增加圖書借閱量，以高學生的閱讀量，通過閱讀擴大識字量。明確各年段學生的閱讀量，保證充足的閱讀時間，通過開展閱讀競賽等活動，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高學生閱讀水平，培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)。3、深入開展“文明習慣養(yǎng)成”教育，塑造學生健全人格。加強德育環(huán)境和校園文化建設(shè)。大力開展學生喜聞樂見、豐富多彩的科技、藝術(shù)、體育活動。充分利用好升旗儀式，重大節(jié)日主題活動等德育陣地，營造健康生動、積極向上的德育氛圍，搭建學生快樂成長的平臺。積極開展學生的日常行為養(yǎng)成教育，特別是自律、衛(wèi)生、禮儀等方面的養(yǎng)成教育，努力創(chuàng)設(shè)一個“我成長、我快樂”的成長環(huán)境。以綠化、美化、凈化、亮化為抓手，以創(chuàng)建走廊文化

5、、班級文化為依托，以少先隊活動、心理輔導平臺、班隊課等為主要活動形式，著力構(gòu)建和諧、人文、書香的育人環(huán)境。（二）以教學為中心，實施“課堂教學質(zhì)量”工程1、切實加強課程管理，開全開足各科課程。領(lǐng)導小組每天巡視檢查，杜絕教師私自調(diào)課、不按教學常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習課等現(xiàn)象的發(fā)生2、切實加強課堂教學管理，狠抓以下幾個方面：第一，抓教師備課環(huán)節(jié)，一是實施備課指導督查制度，由校領(lǐng)導和學科骨干教師參與，對成績較差的班級任課教師和新任課教師進行備課指導督查，讓教師談對課程標準、教材的理解、對學生情況的分析、對教學目標重難點的確定、教學思路、環(huán)節(jié)策略的設(shè)計與選擇，然后進行指導和質(zhì)詢，提高備

6、課的質(zhì)量。二是采取必要的集體備課，針對性的備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設(shè)計。三是開展青年教師教學設(shè)計競賽，使教師能認真鉆研教材、理解教材、把握備課環(huán)節(jié)，形成獨立備課的良好素質(zhì)。第二，向四十分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學的實效性，每節(jié)課必須做到：（ 1）教學目標必須明確具體且能完成；（ 2）教學過程必須讓學生積極參與教學活動；（ 3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。第三，加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強對個別教師不安心教學的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆

7、記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導其總結(jié)成功的教學經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）。全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。3、加大對后進生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。由于農(nóng)村學校家長輔導的欠缺，后進生是影響我校教學質(zhì)量的重要因素，因此，做好后進生轉(zhuǎn)化是我校教學質(zhì)量提高的關(guān)鍵。必須高度重視：（ 1）建立檔案。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。（ 2）任課教師必須對

8、班上的學困生心中有數(shù)，教學中要分層次。（ 3）教師與學困生結(jié)對子，利用課余時間對他們進行個別輔導。（ 4）經(jīng)常與學困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，對于他們的進步給予肯定。（ 5）任課教師要避免產(chǎn)生新的學困生，否則任課教師要承擔責任。4、建立質(zhì)量分析制度每次期中、期末考試都要進行質(zhì)量分析，通過對試卷的簡要分析，學生對所考察內(nèi)容知識點的掌握情況，后進生成績差的原因，失分率較高試題的原因，教師要進行認真分析，質(zhì)量分析后，由領(lǐng)導小組會同相關(guān)人員制定切實可行的改進措施。5、充分利用教學資源，提高課堂教學效率充分利用學校的教學設(shè)備，提高實驗室、計算機房、多媒體教室、等專用教室和設(shè)備的使用率；整合圖書資源，

9、切實提高圖書使用效益。6、抓學生學習方式的轉(zhuǎn)變， 著重培養(yǎng)學生的主動學習的習慣，通過教師提出預習、復習等要求培養(yǎng)學生自我學習習慣的養(yǎng)成，克服了傳統(tǒng)教學中課上只有少數(shù)學生跟著老師轉(zhuǎn)，而多數(shù)學生旁聽的弊端，從而使課堂教學的有效性逐步得到了提高。（三）加強師資隊伍建設(shè)，提高教育教學質(zhì)量1、組織教師學習教師職業(yè)道德規(guī)范、教師工作一日常規(guī)、五條禁令等行為規(guī)范，提高教師職業(yè)規(guī)范意識。2、加強教師隊伍建設(shè)，提升專業(yè)水平專業(yè)引領(lǐng)。學校主動邀請教研員到校進行教材培訓，就某一課的教材內(nèi)容幫助教師理解教材編寫意圖、題型設(shè)計意圖、目標的設(shè)定、板書的設(shè)計、多媒體的應(yīng)用、教法、學法等方面進行專業(yè)的引領(lǐng)幫助教師在教材的理解

10、和應(yīng)用上有所提高，使教師在處理教材、理解教材、應(yīng)用教材的能力方面有較大的提高。自我反思。要求教師要有良好的反思習慣，時時思考，時時改進，時時總結(jié)。不斷總結(jié)得失之處，以便更好的提升課堂質(zhì)量。對專業(yè)發(fā)展處于不同階段的教師，在反思內(nèi)容上提出不同要求。對自我關(guān)注較多的教師，引導他們更多地對反思自己的課堂教學，對關(guān)注教學任務(wù)的教師，引導他們將反思重點放在關(guān)注學生上。年級組每周對年級進行一次專項檢查，通過檢查使反思落到實處，通過反思提高課堂教學質(zhì)量。增強教師的合作意識，構(gòu)建教師團隊，改變過去單班評價形式，做到質(zhì)量提高關(guān)系到你我他。通過教師的交流合作，激發(fā)了教師深入鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教育教學水平的積極性、主

11、動性，促進了教師的快速成長。發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，通過走訪骨干教師的學生、走進骨干教師的課堂、與骨干教師交流、請骨干教師走進自己的課堂等形式，診斷教學中的問題，進行面對面的教學輔導。3、開展教師讀懂教材活動，要求教師不但掌握自己所教年級的教材還要利用課余時間通讀 1-3 年級所教學科教材，全盤了解教材編寫體系，在讀懂教材、讀懂學生上下大功夫。通過組織教師解題競賽促進教師掌握教材。（四）做好家長工作，促進教育教學質(zhì)量提高每學期召開兩次家長會，分別是開學初、期末考試前，在開學初向家長解讀教材，怎樣輔導學生以及提出要求，使家長對教材內(nèi)容有初步了解、對輔導要求有明確的認識；期末考試前召開家長會，通過家長做好學生的心理教育，同時督促孩子更好的投入到學習中。七、工作要求1、統(tǒng)一思想，提高認識。要認真組織學習方案精神，使廣大教師充分認識全面提高教育教學質(zhì)量的重要性和緊迫性，確