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文檔簡介

1、新修訂小學階段原創(chuàng)精品配套教材操場上第一課時教學設計教材定制/提高課堂效率/內容可修改TeachingDesignoftheFirstClassof"OnthePlayground教師:風老師風順第二小學編訂:FoonShion教育 原創(chuàng)教學設計卜ExcellentTeachingDesign操場上第一課時教學設計教材說明:本教案資料適用于小學一年級語文科目,主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力,提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧,獲得II實際運用語言的能力,進而促進全面發(fā)展和提高。內容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫,可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行教學使用

2、。iJ一、激趣導入師:同學們看,何老師今天給你們帶來了什么?生:一根繩子。(指導學生讀準繩子”的音。繩”是翹舌,后鼻;子”是平舌,讀輕聲。)師:知道用這根繩子可以開展哪些體育活動嗎?(生可能會說:拔河、跳高、跳繩)師:那這些體育活動,我們一般都在哪兒開展呢?(引生課題:操場上,并隨機板書課題,先板書拼音,指導學生讀準音;再板書漢字,請學生看著漢字讀生課題。)過渡:有一個小學的小學生可愛運動啦。每次一下課,他們就會到操場上開展豐富多彩的體育活動,咱們趕快去看看吧。二、指導觀察,學習詞語1、指導按從左到右的順序觀察圖,并說由各體育活動的名稱。教師隨機由示相關的詞卡,帶上拼音,請學生讀一讀。2、學生

3、自由讀詞卡。教師提要求:會認漢字的同學看漢字讀,不會認漢字的同學可以請拼音幫助你讀,還可以舉手ExcellentTeachingDesign問老師。3、多種形式檢查讀詞卡的情況,請讀得好的同學當小老師領讀。師:這些詞語寶寶還會變魔術呢!看,現(xiàn)在,它們的拼音全不見了,你們還能讀生來嗎?4、指名讀去掉拼音的詞卡。抽讀詞卡。5、做找朋友的游戲,鞏固讀詞卡的情況。師:剛才,詞語寶寶們和你們玩得可開心了??涩F(xiàn)在,太陽要落山了,時間不早了,詞語寶寶們要回家去。你們愿意送他們回家嗎?6、學生把詞語分成兩類,一類是用手的動作,認識提手旁,一類是用腳的動作,認識足字旁,并隨機教生宇足”,我由足”和足字旁的異同點

4、,并記住足”字。(規(guī)律請學生自己去發(fā)現(xiàn)。)7、齊讀詞語。8、練習用詞語說話。(1)學生自由用詞說話。(2)指導學生用操場上,真熱鬧,有的小朋友在-有的小朋友在-4的小朋友在-還有的小朋友在的句式練習說話。三、做課間操四、指導識字ExcellentTeachingDesign師:就在我們做課間操的時候,詞語寶寶跟何老師說悄悄話了,想知道是什么嗎?豎起耳朵聽好了:你們光能認識我們有什么了不起啊,如果你們能認生藏在我們里面的字寶寶,那才叫棒呢!敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎?1、出示打、拍、拔”,請學生分別認讀,并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,找規(guī)律識字。2、用同樣的方法學習跑、跳”二字。3、認讀步”和球”,練習組詞。4、猜謎語識字高”,并練習用高”說一句話。五、指導寫八”和人”1、由示田字格中的人"和人",引導觀察,說說異同點。2、教師在田宇格中示范書寫,學生書空,掌握書寫筆順:先撇后捺。3、學生描紅,臨寫,教師個別指

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