學(xué)習(xí)新八德總結(jié)

1、學(xué)習(xí)新八德總結(jié)著名教育家葉圣陶說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。幼兒時(shí)期是人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成時(shí)期。在這段時(shí)間里培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，便可為幼兒一生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新八德教育就是在弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，和幼兒園常規(guī)教育緊密結(jié)合的新的教育理念。通過(guò)開(kāi)展新八德教育，可以在孩子們幼小的心靈深處種下熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史、燦爛文化的種子，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，打下己是中國(guó)人的文化烙印，并培養(yǎng)孩子我思辨的能力、與人融洽相處的能力、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、從容的生活態(tài)度及良好的行為習(xí)慣等。本學(xué)期，我鄉(xiāng)有幸承擔(dān)了幼兒園新八德教育試點(diǎn)的任務(wù)，為了將新八德教育工作做到有實(shí)效，并與幼兒園常規(guī)教學(xué)相輔

2、相成，和諧發(fā)展，我鄉(xiāng)幼兒園全體教師群策群力，從點(diǎn)滴做起，力圖創(chuàng)造最佳的教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒的良好行為習(xí)慣的發(fā)展。現(xiàn)將我鄉(xiāng)開(kāi)展新八德教育工作的情況與大家作一交流和探討。一、建立健全了新八德教育相關(guān)制度和措施，有效提升師資隊(duì)伍的新八德教育知識(shí)和教育水平。    為了增強(qiáng)新八德教育的實(shí)效性，我鄉(xiāng)首先成立了新八德教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由幼教專干任組長(zhǎng)，成員包括各園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、骨干教師等，并確定了領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé)和任務(wù)。并針對(duì)我鄉(xiāng)的實(shí)際情況制定了新八德教育相關(guān)的計(jì)劃、措施等，使新八德教育能夠真正的落到實(shí)處。我們認(rèn)識(shí)到教師要開(kāi)展好新八德教育，首先就要提升己的相關(guān)知識(shí)。所以

3、我們結(jié)合下發(fā)的新八德教育理論書(shū)籍對(duì)教師進(jìn)行了相關(guān)的培訓(xùn)，包括新八德理論知識(shí)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、新八德與幼兒園常規(guī)教育的結(jié)合等方面的內(nèi)容，并提倡教師通過(guò)查閱書(shū)籍和網(wǎng)上資料，了解、熟讀或背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典作品、弟子規(guī)等，為進(jìn)行新八德教育打好基礎(chǔ)。二、將新八德教育滲透于幼兒園常規(guī)教育活動(dòng)中，增強(qiáng)幼兒園常規(guī)教育活動(dòng)的內(nèi)涵性。幼兒園常規(guī)是指在幼兒園里教師建立日常生活、教育、教學(xué)等各項(xiàng)規(guī)范，對(duì)幼兒進(jìn)行的遵守規(guī)范的教育，以使孩子從小能按一定的規(guī)則做事，能有文明的舉止行為，從小學(xué)會(huì)遵守集體紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)、發(fā)展，做一個(gè)文明的會(huì)公民打下基礎(chǔ)。而這正是新八德教育的目標(biāo)所在，為了將二者緊密的結(jié)合，和諧的開(kāi)展

4、活動(dòng)。我們做了以下幾點(diǎn)：1、讓教育蘊(yùn)含于環(huán)境中，讓幼兒與環(huán)境對(duì)話，美國(guó)教育學(xué)家杜威說(shuō)過(guò)：“要想改變一個(gè)人，必須先改變環(huán)境，環(huán)境改變了，人也就改變了”。因此，我們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)上，緊緊圍繞有利于培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣這一主題，精心設(shè)計(jì)、大膽嘗試，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松然的教育氛圍，對(duì)幼兒進(jìn)行潛移默化的影響。首先，在室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們根據(jù)幼兒的興趣和愛(ài)好，將各種好行為、好習(xí)慣的要求同幼兒喜愛(ài)的卡通形象結(jié)合起來(lái)，張貼在樓道內(nèi)、各種設(shè)施旁邊，在賞心悅目的教育氛圍中，隨時(shí)隨地地提醒幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如：在門(mén)口處以小蜜蜂的形象提醒“長(zhǎng)者先，幼者后”，在樓道出以美羊羊的形象提醒幼兒“上下樓，不推擠”等。在花草

5、處樹(shù)立“愛(ài)護(hù)花草”的牌子等其次，我鄉(xiāng)每個(gè)班級(jí)創(chuàng)設(shè)中設(shè)置了新八德教育主題墻飾，并對(duì)各園的新八德墻飾的設(shè)置情況定期進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，激發(fā)教師們進(jìn)行新八德教育工作的積極性。 、以兒歌的形式進(jìn)行幼兒行為培養(yǎng)，與弟子規(guī)要求相結(jié)合，使幼兒常規(guī)要求生動(dòng)化、童趣化。在弟子規(guī)以及新八德的內(nèi)容中，有許多關(guān)于端正幼兒品行，并進(jìn)行我約束的要求。但是單純的利用這里面的語(yǔ)句來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教育話，會(huì)顯得深?yuàn)W枯燥。以往，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了什么，或者一些行為不符合要求時(shí)，我們就會(huì)說(shuō)一些單一的指令語(yǔ)言，如“不要把手放嘴里”“”“不要把垃圾扔在外邊”“不要-”等，這些命令不但起不到作用，孩子們也不喜歡。所以我們便倡導(dǎo)老師們?cè)?/p>

6、幼兒行動(dòng)中配合兒歌的朗誦，來(lái)進(jìn)行幼兒良好行為的培養(yǎng)，起到很好的教育作用。如讓幼兒把小椅子放好，要輕拿輕放，就配合兒歌“小小椅子我和你，天天形影不分離。一不小心摔倒你，連忙說(shuō)聲對(duì)不起。輕輕拿呀輕輕放，我呀一定愛(ài)護(hù)你。”再如提醒幼兒不要把玩具放到嘴里時(shí)，可以用兒歌“插片插片我喜歡，五顏六色像餅干，講衛(wèi)生，防疾病，不能放在嘴里邊?！蓖瑫r(shí)我們鼓勵(lì)老師們?cè)诓煌榫诚聞?chuàng)編兒歌，通過(guò)這些編的好聽(tīng)好記的常規(guī)要求的兒歌，不但能發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，也讓幼兒在快樂(lè)的誦讀中端正了身的行為。目前，我鄉(xiāng)幼兒園正在進(jìn)行“文明行為兒歌”征集活動(dòng)，并會(huì)將一些優(yōu)秀的作品形成文集，進(jìn)行推廣，達(dá)到資源共享。3、開(kāi)展了“文明禮儀”系列

7、活動(dòng)，體現(xiàn)新八德教育活動(dòng)的中心內(nèi)容。文明禮儀教育，是幼兒園新八德教育的重要內(nèi)容。在幼兒園中加強(qiáng)文明禮儀教育，是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣、奠基人生最佳開(kāi)端的工作，所以我們開(kāi)展了一系列的文明禮儀活動(dòng)?；顒?dòng)一：“禮儀教育，教師先行”：教師們將禮儀教育滲透在教育活動(dòng)中、游戲活動(dòng)中、域活動(dòng)中。并且每位教師都展示了一節(jié)以文明禮儀為主題的教育活動(dòng)?；顒?dòng)二：“見(jiàn)面問(wèn)好要做到”：見(jiàn)面問(wèn)好是一種基本的禮儀要求，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，無(wú)論在園內(nèi)還是園外，見(jiàn)到老師都能主動(dòng)的問(wèn)好卻不是每個(gè)孩子都能做到的。所以在幼兒園內(nèi)教師就要堅(jiān)持在晨間接待時(shí)、集體活動(dòng)時(shí)和幼兒相互問(wèn)好，并教育幼兒在幼兒園見(jiàn)到其他的老師也要問(wèn)好。

8、這樣就讓幼兒在體驗(yàn)中接受教育，把文明禮儀宣傳教育活動(dòng)變成為幼兒的覺(jué)行動(dòng)。活動(dòng)三：“我是禮儀小明星”：各園根據(jù)每周的幼兒的文明行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比，對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒將以“喜報(bào)”的形式發(fā)到家長(zhǎng)的手中進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步會(huì)很欣慰。并會(huì)為幼兒的行為的良好發(fā)展創(chuàng)造最佳的家庭教育條件，從而使家園教育方向一致，共同為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。活動(dòng)四：編寫(xiě)新八德教育主題活動(dòng)操作指南：為了提高新八德教育的可操作性，使每位教師都能有一個(gè)清晰的教育引線。在全體老師的共同努力下，我們形成了一套具有我鄉(xiāng)特色的八德主題教育活動(dòng)指南。根據(jù)幼兒教育特點(diǎn)，該主題活動(dòng)教育指南共分為七個(gè)小主題，而且每個(gè)學(xué)期都要進(jìn)行這七個(gè)方面主題

9、活動(dòng)，即在“立志、孝親、尊師、友學(xué)、長(zhǎng)善、救失、學(xué)習(xí)弟子規(guī)”的基礎(chǔ)上，將前七個(gè)內(nèi)容作為七個(gè)主題，弟子規(guī)貫穿前七個(gè)主題的形式來(lái)開(kāi)展主題教育活動(dòng)。并結(jié)合現(xiàn)有幼兒園教材中的教育活動(dòng)，輔以兒歌、故事、童話等，采用“大主題套小主題”的形式加以匯總形成，如小班本學(xué)期的教材預(yù)設(shè)主題一為“我長(zhǎng)大了”，根據(jù)“我長(zhǎng)大了”主題中的教育活動(dòng)內(nèi)容，在本主題的計(jì)劃中便加入了八德教育活動(dòng)指南中的兩個(gè)小主題長(zhǎng)善篇、救失篇。“我長(zhǎng)大了”的主題目標(biāo)是教育幼兒做些力所能及的事，知道幫助別人是件快樂(lè)的事情。而“八德”主題中長(zhǎng)善篇和救失篇的主題目標(biāo)也主要是讓幼兒增長(zhǎng)一些技能和本領(lǐng)，知道有錯(cuò)能改，這樣就和預(yù)設(shè)的主題形成一個(gè)有機(jī)的整體，共

10、同體現(xiàn)“我長(zhǎng)大了”主題目標(biāo)所涵蓋的內(nèi)容。再如：在大班預(yù)設(shè)主題“危險(xiǎn)的事情我不做”中，所加入的八德主題便是“守法”篇，共同為達(dá)到“遵守基本的規(guī)則，不做冒險(xiǎn)的事”這個(gè)主題目標(biāo)而開(kāi)展，提高幼兒的遵守規(guī)則的能力。每個(gè)主題進(jìn)行時(shí)，以該主題內(nèi)容做教育重點(diǎn)，其它六個(gè)方面的內(nèi)容作為常規(guī)教育同步進(jìn)行，教師在開(kāi)展主題教育時(shí)要做到全面兼顧，共同發(fā)展。三、重視宣傳效應(yīng)，取得家長(zhǎng)的理解和積極配合。幼兒園德育工作的開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合，我們通過(guò)每天播放弟子規(guī)、三字經(jīng)及活動(dòng)室環(huán)境周圍布置展板等形式，讓幼兒及家長(zhǎng)初步了解幼兒園八德的教育內(nèi)容；充分利用幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、及家長(zhǎng)園地宣傳欄，向家長(zhǎng)宣傳一些培養(yǎng)幼兒良

11、好行為習(xí)慣、文明禮儀方面的知識(shí)。另外，我們通過(guò)開(kāi)展主題家長(zhǎng)會(huì)、與家長(zhǎng)的面對(duì)面交流與及時(shí)溝通，使家長(zhǎng)掌握為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育的環(huán)境的方法，使家長(zhǎng)能在日常生活中也能有培養(yǎng)幼兒良好文明習(xí)慣的能力。雖然我們是農(nóng)村幼兒園，家長(zhǎng)們的能力和素質(zhì)偏低，但是現(xiàn)在家長(zhǎng)們也體會(huì)到了新八德教育帶給孩子們的變化，并主動(dòng)的為孩子購(gòu)買(mǎi)了弟子規(guī)書(shū)籍，共同和孩子學(xué)習(xí)起了弟子規(guī)，并能結(jié)合情境利用弟子規(guī)中的語(yǔ)句對(duì)孩子進(jìn)行教育。比如有的家長(zhǎng)對(duì)老師這樣說(shuō)：孩子在家吃飯的時(shí)候挑食，家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“對(duì)飲食勿揀擇食適可勿過(guò)則”來(lái)教育孩子。而家長(zhǎng)在坐立姿勢(shì)不正確的時(shí)候，孩子也會(huì)說(shuō)“勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀”，這樣家長(zhǎng)孩子形成了一個(gè)具有

12、相互影響的個(gè)體，不斷端正身的行為。這也正是弟子規(guī)最大的魅力所在了。四、增強(qiáng)八德教育的會(huì)性，從觀、感、行三方面提高幼兒的八德實(shí)踐能力。為了體現(xiàn)八德教育的會(huì)性，我們采用了“把會(huì)的人請(qǐng)進(jìn)來(lái)，讓幼兒走到會(huì)中去”的方式，從觀、感、行三方面來(lái)提高幼兒參與會(huì)活動(dòng)的積極性。所謂“觀”就是讓幼兒通過(guò)看文明禮儀方面活動(dòng)，比如一些公益活動(dòng)，一些文明禮儀教育方面的短片、弟子規(guī)光盤(pán)等。所謂“感”就是在“觀”的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒的內(nèi)心情感，達(dá)到感情上的共鳴。如在“立志篇”主題活動(dòng)中，我們安排的活動(dòng)中便有請(qǐng)來(lái)當(dāng)?shù)乩先耍瑸橛變褐v述當(dāng)年革命戰(zhàn)爭(zhēng)的故事的活動(dòng)，讓幼兒知道今天的美好生活來(lái)之不易，應(yīng)該好好珍惜，并能立下遠(yuǎn)大的志向，并為

13、之努力。所謂“行”就是化為身的行動(dòng)。在“孝親篇”主題活動(dòng)中，我們就會(huì)讓幼兒到附近的老人家中進(jìn)行“獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)”，幫助這些老人做一些事情，讓他們體會(huì)尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要用己行動(dòng)表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)。在“母親節(jié)”到來(lái)之際，我們對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)媽媽、愛(ài)阿姨、愛(ài)奶奶的教育，教孩子演唱歌曲我的好媽媽，讓幼兒了解媽媽的辛苦，讓幼兒萌發(fā)尊敬媽媽、和為會(huì)作出貢獻(xiàn)的阿姨們的情感。節(jié)日當(dāng)天，小朋友把親手做的大紅花獻(xiàn)給媽媽,還與老師一起制作展板“媽媽，您辛苦了”。教師要求幼兒在家為媽媽、奶奶做一些力所能及的事情，請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子做的好事記錄下來(lái)，大家拿回來(lái)一起交流，在孩子之間起到榜樣和鼓勵(lì)的作用。在系列活動(dòng)過(guò)程中，使幼兒懂得了尊敬媽媽等長(zhǎng)輩，并且明白了表達(dá)感情要付之行