小學生學習習慣的總結(jié)及要求

1、 小學生學習習慣的總結(jié)及要求 良好的學習習慣是學生順利學習的基本保證，是終身學習的需要。著名教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣?！睂W習習慣的養(yǎng)成非常重要。目前，我們同學們的學習習慣的養(yǎng)成還不夠理想，這學期我們就重點抓學習習慣的養(yǎng)成 。 一、存在的不足 ： （1）注意力集中時間不長。從隨堂觀察記錄看，大部分學生在后半節(jié)課的注意力分散，尤其是低年級學生。大多數(shù)學生不聽課，走神，交頭接耳，做小動作。（2）認真傾聽的習慣欠缺。 在隨堂觀察中，我們發(fā)現(xiàn)許多學生不善于聽取同伴的發(fā)言，急著發(fā)表自己的見解，往往用胳膊砸著桌子，喊著“老師我”，還有的干脆站起來喊著“我、我、我

2、”。在小組合作學習時，大部分學生喜歡發(fā)表各自的見解，不善于接受別人的意見來修正自己的答案。 （3）邊讀邊思考的習慣沒有養(yǎng)成。邊讀邊思考是一種良好的閱讀習慣。課堂上，我們發(fā)現(xiàn)一些學生按照老師的要求把題讀完后，就等待著老師提問，沒有自己先思考的習慣，更有的不讀題就舉手回答。大多數(shù)學生很少能發(fā)現(xiàn)問題與提出問題，也很少向家長提問。從考試中看，有一些題目學生不是不會做，而是缺乏細心與朗讀技巧，沒有讀懂題目，不知道從何做起，不會審題。（4） 朗讀、習作能力比較差。 學生讀書、背誦只追求速度，不求正確，拖音現(xiàn)象嚴重，不能正確地傳達文章所要表達的意思。不會默讀。沒有養(yǎng)成主動閱讀的習慣，課外閱讀量太少。（5萬字

3、、40萬字、100萬字）語言表達能力差，語言表達不完整，不能正確地傳情達意。害怕些作文，要么抄例文，要么胡亂寫上應付老師，態(tài)度不認真。 （5）作業(yè)習慣普遍比較差。 做作業(yè)的姿勢不端正，頭趴得低，作業(yè)本斜放，握筆很低，大拇指壓著食指，“一尺一拳一寸”做到的學生很少。格式不正確，字跡不端正，學生涂改隨意，不整潔，根本不能達到字跡勻稱、端正、美觀。學生用筆隨意，同一本作業(yè)本用了三種筆（鋼筆、鉛筆、圓珠筆）。做作業(yè)粗心，漏題、看錯題意、邊玩邊做作業(yè)，家庭作業(yè)純屬應付，亂寫一氣，書寫潦草，邊看電視邊做不完成作業(yè)，更有甚者，根本就不做作業(yè)。 （6）缺乏學習內(nèi)驅(qū)力。 許多小學生都是在家長與教師的督促下進行學

4、習活動。在課堂中，不能自始至終自覺地參與到學習活動中，一旦不在教師的視野范圍之內(nèi)，就容易做與學習無關的事情。比較喜歡看電視，放下作業(yè)就看，一有機會就看。癡迷電腦游戲。做完作業(yè)主動檢查的學生不多。也很少查工具書。2、 學生應養(yǎng)成的學習習慣：1、書包里，桌面上，桌斗里東西擺放要井然有序。2、聽上課鈴響，要快速、安靜地走進教室，坐在座位上，身體坐直、坐正，兩腿自然分開，雙腳平放在地，手放好，目視前方。3、舉手：發(fā)言或提問時舉起右手，胳膊肘不得放在桌子上，手掌伸平，不宜與耳朵貼得太近。4、起立：向課桌的一側(cè)邁出一步，立正站好。5、說話：站姿正確，口齒清晰，聲音適中（不能喊），說完整話，無語病。6、拿書

5、姿勢：書與桌面大約成45度角，身體坐直，書要輕拿輕放。7、用筆；執(zhí)筆姿勢要正確，力求做到“三個一”。用筆完畢筆尖朝前平放在課桌上。8、掉物處理：需用時，舉手示意，經(jīng)老師允許方可快速撿回。9、下課：快速收拾整理本節(jié)課用具，并準備好下節(jié)課的學習用品，然后離開座位進行課間活動。10、看書：要求把書平放在胸前，找到要看的頁碼后，左手伸平壓住書，右手伸出食指，跟著老師邊指邊讀。老師巡視檢查，表揚好的，糾正錯的。（1、認真做好課前準備。聽到預備鈴聲后，迅速安靜地進入教室坐好。目光專注前方，學習用品整齊地放在課桌的左右角上，積極投入課前熱身的活動。2、上下課的儀式要莊重。上課正式鈴響后，由老師宣布上課，班長

6、發(fā)令起立，師生相互問好行禮。下課時，由老師宣布下課，班長發(fā)令起立，師生互相行禮，然后平靜有序地走出教室休息。3、不能隨便進出教室。遲到的學生在老師同意后，應從前門輕輕地走入教室坐好。上課時不能隨便離開座位，未經(jīng)老師同意，不能走出教室。4、上課要專心投入。專注于上課的內(nèi)容，目光集中在老師、黑板、屏幕和課本上，不做小動作，不講與上課無關的話。養(yǎng)成傾聽的習慣，認真聽清老師的講述提問，聽清同學的朗讀發(fā)言。做到邊讀邊思，邊聽邊想，記住他人發(fā)言的要點，形成自己的想法和意見。5、發(fā)言要規(guī)范踴躍，學會與同學友好交流。認真傾聽老師的提問和同學的發(fā)言，積極參與討論，勇于提出自己的疑問和見解。發(fā)言時先舉手得到老師的

7、同意，身體站穩(wěn)，對其他同學的發(fā)言有補充、修正或不同的意見，等同學發(fā)言完畢再舉手。發(fā)言時態(tài)度大方，聲音響亮清楚，語句連貫完整，針對問題作答。學會相互欣賞，多看到和吸收同學發(fā)言中的優(yōu)點，學會用商量的語氣來發(fā)表不同的看法和意見。6、靜心獨立地完成作業(yè)。分發(fā)、傳遞、上交作業(yè)練習時要安靜有序。看清或聽清作業(yè)的內(nèi)容和要求。保持安靜的作業(yè)環(huán)境。堅持獨立思考，不得與其他同學講小說話，不得隨便發(fā)問，更不能磨蹭拖拉。做完后仔細檢查，努力避免粗心大意的錯誤。作業(yè)本整潔，不在封面、封底和內(nèi)頁亂涂亂畫亂寫，無卷角缺角。做得快的同學學會安排利用好做完作業(yè)后的空余時間。7、養(yǎng)成良好的讀書寫字的習慣。讀書寫字時做到手腳放平，

8、目光專注。保持“一拳、一尺、一寸”的讀書執(zhí)筆姿勢。朗讀時做到心到、眼到、口到，讀得字字清楚，句句通順，有停頓，有節(jié)奏感。齊讀時做到輕快、有力、整齊。個別讀時做到響亮清楚，態(tài)度大方。寫字時做到筆畫端正有力，字型方正勻稱，行列整齊。8、進出專用教室應有班干部配合老師組織排好隊伍，做到快靜齊。上下樓和行進時腳步輕，不講話，不東張西望，不前后推拉。進入專用教室后按規(guī)定入座。） (八)整理書包的習慣。 (每天睡覺前把明天要交的作業(yè)及要帶的學習用品整理好放進書包) （九）晚上讀書的習慣。 (不管作業(yè)完成與否，也不管有沒有作業(yè)，每天晚上都要認真讀書半小時以上當天的教材要復習掌握；當天的作業(yè)要獨立完成；第二天

9、的功課要認真預習；可超前學習或復習舊知識或閱讀課外有益讀物) (十)單元總結(jié)的習慣。 (每一單元學完后，要利用列提綱、繪圖表等手段，對這一單元的知識點、重點、難點進行歸納整理，比較記憶) (十一)學習分析的習慣。 (每次考完后，都要對試卷中出現(xiàn)的問題進行認真分析、總結(jié)，找出缺漏的原因并提出改進的方法) (十二)講究效率的習慣。 (學習有良好環(huán)境；按時學習；學習有計劃，有監(jiān)督和檢查；不斷改進學習方法和記憶方法，注意提高學習效率) (十三)珍惜時間的習慣。 (不隨便浪費時間，注意利用在校在家點滴時間學習，放學后不隨意等同學，不進電子游戲室，不在上學或回家路上到處閑逛) （十四）勤查工具書的習慣。 （十五）閱讀書報的習慣。 三、學校采取的措施：1、 隨時抽查。（早讀、課前準備、課堂專心聽講、中午班內(nèi)默讀、家庭作業(yè)）2、 隨堂聽課觀察。每次都會打分，結(jié)果將計入班級量化和各類優(yōu)秀生評比。 有一句話說得好：好