漢語拼音《g k h》教學設計（有反思）

1、.漢語拼音?g k h?教學設計有反思教學目的1、學會gkh三個聲母。讀準音，記清形，正確書寫。2、正確書寫gkh三個聲母。3、培養(yǎng)孩子學習漢語拼音的濃重興趣。教學重點g、k、h的正確發(fā)音.教學難點正確書寫g、k、h。教學準備1.拼音掛圖、課件2、畫有四線格的小黑板。教學時間一課時教學過程一、組織教學二、復習單韻母和學過的聲母三、教學g k h一出示圖1學習g的音、形、書寫。1、 指導看圖：圖上畫的什么?它們在干什么?圖上畫著3只鴿子，有一只銜著一個花環(huán)。2、 師：鴿子的“鴿聲母是g?；ōh(huán)的形狀像g，板書：g。3、教學g的發(fā)音，記清字形。1師示范發(fā)音，邊讀邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。鴿子的“鴿讀

2、輕一點、短一點，就是g音。2學生練習發(fā)音，體會發(fā)音要領學生練讀，指名讀，齊讀，開火車認讀。3記字形，啟發(fā)想象，g像什么?4、學兒歌：9字拐彎ggg5、指導書寫：g占中格和下格，兩筆寫成，先寫半圓，再寫“豎左彎，注意下格不占滿。6、學生學寫g兩行二、出示圖2學習k的音、形、書寫。問：1、圖上畫的什么?蝌蚪師：蝌蚪的“蝌的聲母就是k，板書k。蝌蚪的“蝌的音與k一樣，把音讀得輕短些就是“k。2、告訴學生：k的發(fā)音部位與g同，但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。3、 “開火車讀k。4、k與圖上的什么地方很像呢?你怎樣記住k的形。編兒歌：蝌蚪蝌蚪kkk5、指導書寫：k占中格和上格，兩筆寫成，先寫“|再寫

3、“左斜右斜。6、學生學寫k兩行。三、出示圖3學習h的音、形、書寫。問：1、通過小女孩的動作，你能知道聲母k的讀音嗎?2、h的形像什么?我們應當怎樣來記呢?h與椅子樣子很相像。 編兒歌：一把椅子h h h3、指導書寫：h占中格和上格，兩筆寫成，先寫“|，再寫“左彎豎。區(qū)別字形：與n比較，強調h的左邊一豎上邊一定要寫得長一些。四、穩(wěn)固練習1、 把g k h三個聲母的兒歌連起來讀一讀。2、打亂順序讀字母。五、小結教學反思：課開場我以復習舊知的形式導入新課，教學聲母時，先出示課文插圖，讓學生觀察再說出圖上畫有什么，然后再告訴學生 鴿子的“鴿讀輕一點、短一點，就是g音。老師范讀講述發(fā)音方法舌根抵住軟腭，軟腭后部上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫抖，較弱的氣流沖破舌根的阻礙，爆發(fā)成聲。指名讀、跟讀、小組讀、開火車讀。讀后讓學生書寫g，寫之前先讓學生再仔細觀察圖，看 g 字像什么?再引導學生通過順口溜9字拐彎ggg來記憶g，然后仔細觀察 g 由幾筆寫成，占哪幾格。老師范寫后，讓學生書空，再描紅，再要求學生在拼音簿寫一行，然后在投影上集體評講同學的書寫，這樣加深了對聲