小學(xué)二年級(jí)語文《狼和小羊》綜合之一教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材狼和小羊綜合資料之教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Oneofthecomprehensivematerialsof"WolfandLamb"教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign狼和小羊綜合資料之一教材說明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)二年級(jí)語文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧，II獲得實(shí)際運(yùn)用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使

2、用。iJ一、教學(xué)要求1學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字和由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)3個(gè)字。2分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的，對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。二、教材說明這篇課文是一則寓言。講的是狼為了吃小羊而故意找硝兒，小羊據(jù)理爭(zhēng)辯，反駁狼的故事。全文共六個(gè)自然段，第一自然段講狼看見小羊在小溪邊喝水，交待了事情發(fā)生的地點(diǎn)。第二至六自然段講兇惡的狼故意找硝兒，先后找了三個(gè)借口，要吃小羊，而善良的小羊溫和地跟它講道理，駁倒了它，但狼根本不聽小羊的申辯，最后還是殘暴地往小羊身上撲去。這篇寓言采用了對(duì)話形式，運(yùn)用了許多生動(dòng)形象的詞語，講由了狼和小羊說話時(shí)的神態(tài)。學(xué)習(xí)生字

3、詞，朗讀、理解課文，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。ExcellentTeachingDesign三、教學(xué)建議（一）課前準(zhǔn)備生字卡片、詞語卡片，課文朗讀錄音帶、教學(xué)桂圖（或投影片）。（二）識(shí)字、寫字教學(xué)1識(shí)字教學(xué)。狼：是后鼻音。記字形可與浪”進(jìn)行比較，利用漢字構(gòu)字的規(guī)律區(qū)別字的形音義。臟：多音字，本文應(yīng)讀“zang”不能讀成“zang”背：是多音字，在本課應(yīng)讀“bM”憐：憐"和冷”的字形相近，可把它們進(jìn)行比較。憐”是豎心旁”，是可憐"的憐"；冷”是兩點(diǎn)水"，是很冷”的冷”。辯：可以將它和辨、瓣”相比較。2寫字教學(xué)。狼：左窄右寬，左邊是強(qiáng)"，不是V”，要指導(dǎo)學(xué)

4、生寫好第二筆曾右邊的第四筆寫在右半格的橫中線上，撇”和捺”都寫在右下格，其中撇”要在橫中線上下筆。臟：左窄右寬，左右兩部分要寫緊湊。背：上邊的北”寫在上半格，靠近橫中線，月”寫在下半格，要注意把月”的第一筆寫成豎”。憐：左窄右寬，右邊是冷"，不是今"。要把左右兩部分寫緊湊。ExcellentTeachingDesign辯：左中右結(jié)構(gòu)，中間比較窄。左邊的辛”字第7畫要寫成撇”。中間部分的熏”要寫得低一點(diǎn)兒，第二筆要在橫中線上起筆，左右兩部分要寫得一般高。（三）詞句教學(xué)讀寫下列詞語：故意弄臟溫和可憐爭(zhēng)辯氣沖沖背地里課文中狼和小羊的兩次對(duì)話，以及狼最后說的話和動(dòng)作描寫應(yīng)重點(diǎn)理解。

5、教師可由示彩色的活動(dòng)桂圖，讓學(xué)生看清故事發(fā)生的地點(diǎn)，演示小羊先在小溪邊喝水，再演示狼在小溪的上游由現(xiàn)。通過直觀，使學(xué)生看清是小羊先來喝水，狼是后來的。小羊在小溪的下游，狼在小溪的上游，為理解狼故意找硝兒”作好鋪墊。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方式讀課文中狼和小羊的對(duì)話以及狼最后說的話，通過反復(fù)讀使學(xué)生知道狼為了吃小羊故意找硝兒，誣賴小羊。（四）朗讀指導(dǎo)朗讀時(shí)要抓住描繪狼和小羊的語句，讓學(xué)生體會(huì)狼和小羊的不同態(tài)度。第一次對(duì)話，狼的話要讀得稍快些，語調(diào)高昂些，要讀由盛氣凌人、橫加指責(zé)的語氣；小羊的話要讀得平緩些，讀由小羊小心翼翼地?fù)?jù)理申辯的語氣。第二次對(duì)話，狼的話要讀生蠻橫無理的語氣；小羊的話要

6、讀生據(jù)理申辯和有些害怕的語氣。ExcellentTeachingDesign第三次，課文只寫了狼的話和動(dòng)作，要讀生狼窮兇極惡的語氣。（五）練習(xí)提示課后第1題可在學(xué)習(xí)課文的過程中處理，在教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀狼和小羊的對(duì)話的基礎(chǔ)上，再訓(xùn)練學(xué)生分角色朗讀，以便更好地理解課文的內(nèi)容。從狼和小羊的兩次對(duì)話中可以看由，狼的幾次借口都是毫無道理的，小羊兩次用事實(shí)駁倒了狼，講的理由很充分，說明狼是故意找硝兒。這個(gè)問題可讓學(xué)生在讀課文中去體會(huì)，通過小組討論來解決。課后第3題是讀一讀，用帶點(diǎn)的詞說句子。這個(gè)題可在指導(dǎo)讀第一次對(duì)話時(shí)處理，把小羊說的這句話用投影儀打由來，讓學(xué)生通過讀來理解這個(gè)句子。然后再用帶點(diǎn)的詞說句

7、子。課后的第4題是讓學(xué)生在合理想象的基礎(chǔ)上練習(xí)寫話?？稍趯W(xué)習(xí)完課文后完成這個(gè)題，先讓學(xué)生自己展開合理想象，然后說給同桌聽；教師可推薦說得好的同學(xué)在班上交流，師生評(píng)議后，再練習(xí)寫。（六）課時(shí)安排教學(xué)本課可用23課時(shí)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例（一）初讀課文，整體感知。1聽課文朗讀錄音。ExcellentTeachingDesign2借助拼音讀準(zhǔn)字音，把生字多讀幾遍。（二）檢查自學(xué)生字的情況。（三）再讀課文，讀通句子，把課文讀流利。（四）朗讀指導(dǎo)，理解課文。1自讀課文，畫由狼和小羊的三次對(duì)話。練習(xí)讀生他們的不同態(tài)度和語氣。2分角色朗讀25自然段。3討論：為什么說狼是故意找硝兒？（先小組再全班）4讀第6自然段，說一說你對(duì)狼的印象。（五）分角色有感情地朗讀課文。讀由狼和小羊的不同態(tài)度和語氣。（六）想象一下，狼撲向小羊，可能有幾種結(jié)果？先