詩歌鑒賞(情感態(tài)度)）

1、雨雪曲雨雪曲（南朝（南朝 陳）江總陳）江總雨雪隔榆溪，從軍度隴西。雨雪隔榆溪，從軍度隴西。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。(1)這首詩描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的這首詩描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路別路”是什么意思？是什么意思？ 這首詩描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦這首詩描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)境。寒的環(huán)境?！皠e路別路”的意思是戎卒離別家的意思是戎卒離別家鄉(xiāng)到邊關的路。鄉(xiāng)到邊關的路。2010全國課標卷全國課標卷雨雪曲雨雪曲（南朝（南朝 陳）江總陳）江總雨雪隔榆溪，從軍度隴西。

2、繞陣看狐跡，雨雪隔榆溪，從軍度隴西。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。(2)詩人把詩人把“旗彩壞旗彩壞”、“鼓聲低鼓聲低”分別接在分別接在“天天寒寒”、“地暗地暗”之后，這樣寫有什么好處？這首之后，這樣寫有什么好處？這首詩表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？（詩表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？（6分）分） 這樣寫的好處是，不僅點明了邊塞的這樣寫的好處是，不僅點明了邊塞的“天寒天寒”、“地暗地暗”的環(huán)境，也真實生動的環(huán)境，也真實生動地透露出戎卒在這種環(huán)境中產生的地透露出戎卒在這種環(huán)境中產生的“彩旗彩旗壞壞”、“鼓聲低鼓

3、聲低”的心理感受。這首詩表的心理感受。這首詩表現(xiàn)了戎卒身處遼遠而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之現(xiàn)了戎卒身處遼遠而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。情。2010全國課標卷全國課標卷 詠懷八十二首詠懷八十二首（其七十九）（其七十九）阮阮 籍籍林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，適逢商風起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復回翔。但恨處非位，愴何時復回翔。但恨處非位，愴悢悢使心傷。使心傷。(1)詩中詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒

4、延頸望八荒”四句體現(xiàn)了四句體現(xiàn)了“鳳凰鳳凰”怎樣的品性？怎樣的品性？（2分）分） 高潔高潔（“超然脫俗超然脫俗”、“清高清高”2 2分）。分）。“遠離塵世遠離塵世”給給1 1分）；志向遠大分）；志向遠大（或（或“心憂天下心憂天下”）（）（1 1分）分）2010全國課標卷全國課標卷 詠懷八十二首詠懷八十二首（其七十九）（其七十九）阮阮 籍籍林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，適逢商風起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復回翔。但恨處非位，愴何時復回翔。但恨處

5、非位，愴悢悢使心傷。使心傷。(2)這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法，表達了怎這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法，表達了怎樣的情感？請作簡要分析。（樣的情感？請作簡要分析。（6分）分）這首詩運用了托物言志這首詩運用了托物言志（“比興比興”、“象征象征”）手法手法（1 1分）分）；以鳳凰自喻；以鳳凰自喻（“象征詩人自象征詩人自己己”）（1 1分）分），抒發(fā)了詩人孤獨無奈的苦悶，抒發(fā)了詩人孤獨無奈的苦悶心情心情（2 2分）分）和壯志難酬和壯志難酬（“報國無門報國無門”）的的悲傷情懷悲傷情懷（2 2分）分）。只答。只答“懷才不遇懷才不遇”或或“失意失意”給給1 1分）。分）。2010全國課標卷全國課標卷三江

6、小渡三江小渡 楊萬里楊萬里溪水將橋不復回，小舟猶倚短篙開。溪水將橋不復回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管風波去又來。交情得似山溪渡，不管風波去又來。（1）本詩的）本詩的“詩眼詩眼”是什么？是什么？(1)(1)交情交情( (交情得似山溪渡交情得似山溪渡) )。2006江西卷江西卷三江小渡三江小渡 楊萬里楊萬里溪水將橋不復回，小舟猶倚短篙開。溪水將橋不復回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管風波去又來。交情得似山溪渡，不管風波去又來。（2）詩人采用什么手法表達作品的主旨？試結）詩人采用什么手法表達作品的主旨？試結合全詩作簡要分析。合全詩作簡要分析。 (2) (2)全詩圍繞全詩圍繞“交情交情

7、”展開描寫，詩人采展開描寫，詩人采用對比、比喻以及象征等手法，用用對比、比喻以及象征等手法，用“溪水溪水將橋不復回將橋不復回”與與“不管風波去又來不管風波去又來”進行進行對比，以對比，以“山溪渡山溪渡”比喻比喻“交情交情”，賦予，賦予“山溪渡山溪渡”、“風波風波”象征意義，從而表象征意義，從而表達了友情恒久不變，能經得起風浪考驗的達了友情恒久不變，能經得起風浪考驗的主旨。主旨。2006江西卷江西卷關注標題、分析內容、抓住關鍵關注標題、分析內容、抓住關鍵詞語、留意技巧、了解作者和背景。詞語、留意技巧、了解作者和背景。評價作者的觀點、態(tài)度和情感。評價作者的觀點、態(tài)度和情感。 （一）關注標題（一）關

8、注標題有些詩歌，通過讀標題，可以有些詩歌，通過讀標題，可以把握其主旨。把握其主旨。如：唐朝王績的如：唐朝王績的秋夜喜遇王秋夜喜遇王處士處士，寫隱居生活之樂。陸游，寫隱居生活之樂。陸游書憤書憤抒發(fā)憤懣。抒發(fā)憤懣。（二）分析內容（二）分析內容詩歌的內容包括人、事、景、物。詩歌的內容包括人、事、景、物。分析詩歌的內容是把握主旨的主要手分析詩歌的內容是把握主旨的主要手段，通過分析詩歌中塑造的人物形象、段，通過分析詩歌中塑造的人物形象、描敘的事情、描繪的景物把握主旨。描敘的事情、描繪的景物把握主旨。例例1 約約 客客（宋）趙師秀（宋）趙師秀 黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙

9、。 有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。賞析賞析第三句敘述點明詩題，因為夜雨第三句敘述點明詩題，因為夜雨阻止了友人前來踐約，夜深不寐，足見詩阻止了友人前來踐約，夜深不寐，足見詩人期待之久，希望之殷情。第四句，描寫人期待之久，希望之殷情。第四句，描寫一個細節(jié)，將詩人焦躁而期望的心情刻畫一個細節(jié)，將詩人焦躁而期望的心情刻畫得細致入微，而詩人悵惘失意的形象躍然得細致入微，而詩人悵惘失意的形象躍然紙上。紙上。 例例2柳柳李商隱李商隱 曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天。曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天。 如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬！如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬！ 注釋注釋樂

10、游原：又稱樂游苑。長安東南名勝。樂游原：又稱樂游苑。長安東南名勝。地勢很高，可俯瞰長安全城，是當時士女節(jié)日地勢很高，可俯瞰長安全城，是當時士女節(jié)日游賞之處。斷腸天：繁花似錦的春日。蟬：清游賞之處。斷腸天：繁花似錦的春日。蟬：清秋之蟬鳴聲非常凄厲。秋之蟬鳴聲非常凄厲。賞析賞析這是一首詠物詩，柳樹在春日里繁這是一首詠物詩，柳樹在春日里繁花得意，秋日零落憔悴，前后對照。今昔花得意，秋日零落憔悴，前后對照。今昔榮枯懸殊變化的柳樹，正是詩人自傷遲暮、榮枯懸殊變化的柳樹，正是詩人自傷遲暮、自嘆身世的寫照。自嘆身世的寫照。 （三）抓住關鍵詞語（三）抓住關鍵詞語抓住議論性、抒情性詞語，或其抓住議論性、抒情性詞

11、語，或其他關鍵詞語，特別是詩眼，詩眼一般他關鍵詞語，特別是詩眼，詩眼一般為動詞、形容詞、副詞等。關鍵詞語為動詞、形容詞、副詞等。關鍵詞語是指反映詩人心情的動詞或形容詞，是指反映詩人心情的動詞或形容詞，如：惜、哀、悲、痛、怒、憤、怨、如：惜、哀、悲、痛、怒、憤、怨、嘆、笑、喜、樂等，這些詞語直接抒嘆、笑、喜、樂等，這些詞語直接抒發(fā)作者的情感，給讀者明確的信號。發(fā)作者的情感，給讀者明確的信號。 例例3長相思長相思白居易白居易汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭。吳山點點愁。思悠悠，恨悠頭。吳山點點愁。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明人倚樓。悠，恨到歸時方始休，月明人倚樓。

12、賞析賞析這首詞著這首詞著“愁愁”“”“恨恨”二字。在朦二字。在朦朧的月色下，映入她眼簾的山容水態(tài)，都朧的月色下，映入她眼簾的山容水態(tài)，都充滿了哀愁。下闋更是以充滿了哀愁。下闋更是以“恨恨”寫寫“愛愛”，表現(xiàn)人物的復雜感情，凸現(xiàn)出女子倚樓懷表現(xiàn)人物的復雜感情，凸現(xiàn)出女子倚樓懷人的主題。人的主題。 （四）借助表達技巧（四）借助表達技巧詩歌往往借助某種手法間接表現(xiàn)詩歌往往借助某種手法間接表現(xiàn)思想感情，可以通過解讀表現(xiàn)手法把思想感情，可以通過解讀表現(xiàn)手法把握主旨。握主旨。 例例4 宿甘露寺宿甘露寺 （宋）曾公亮（宋）曾公亮 枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。 要看銀山拍天

13、浪，開窗放入大江來。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。 賞析賞析第一、虛實結合。前兩句寫似云似第一、虛實結合。前兩句寫似云似霧的水氣直入枕中，讓人覺得好象千峰在霧的水氣直入枕中，讓人覺得好象千峰在側；松濤在床下轟鳴，讓人覺得如臨萬壑側；松濤在床下轟鳴，讓人覺得如臨萬壑之中。在這里千峰、萬壑都是虛寫，卻給之中。在這里千峰、萬壑都是虛寫，卻給人藝術體驗之真，把人帶入驚心動魄的藝人藝術體驗之真，把人帶入驚心動魄的藝術境界之中。術境界之中。例例4 宿甘露寺宿甘露寺 （宋）曾公亮（宋）曾公亮 枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。 要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。要看銀山拍天浪，

14、開窗放入大江來。 賞析賞析第二、詩歌后兩句運用了夸張的修第二、詩歌后兩句運用了夸張的修辭手法，塑造出一種豪壯、崇高之美。為辭手法，塑造出一種豪壯、崇高之美。為了欣賞那銀山般的浪濤壯觀，領略那拍天了欣賞那銀山般的浪濤壯觀，領略那拍天而來的江河氣勢，索性打開窗子放長江入而來的江河氣勢，索性打開窗子放長江入室，以蕩滌心胸。室，以蕩滌心胸。例例4 宿甘露寺宿甘露寺 （宋）曾公亮（宋）曾公亮 枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。 要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。 賞析賞析第三、寄情于景，全詩寫水氣、松第三、寄情于景，全詩寫水氣、松濤和水浪，融入

15、了詩人豪邁的氣概。濤和水浪，融入了詩人豪邁的氣概。 （五）了解作者和背景（五）了解作者和背景1我們平常應當多積累一些文學常我們平常應當多積累一些文學常識，對每個朝代的重要詩人應當有所了解。識，對每個朝代的重要詩人應當有所了解。我們應當結合詩人所處的時代、詩人的生我們應當結合詩人所處的時代、詩人的生平和政治主張等把握詩歌的主旨。平和政治主張等把握詩歌的主旨。 2對于不太熟悉的詩人，留心注釋對于不太熟悉的詩人，留心注釋里的介紹。里的介紹。3有的詩歌時代色彩不夠強烈，不有的詩歌時代色彩不夠強烈，不必聯(lián)系作者即可以體會出詩歌的思想感情。必聯(lián)系作者即可以體會出詩歌的思想感情。 例例5東坡東坡 蘇軾蘇軾

16、雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。 注釋注釋此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖（lu）確，山多大石貌。）確，山多大石貌。例例5東坡東坡 蘇軾蘇軾 雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。 賞析賞析第一句緊扣標題，描繪出一幅雨后東第一句緊扣標題，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映坡月夜圖，營造了一種清明幽靜

17、的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。襯作者心靈明澈的精神境界?！扮H然鏗然”一詞傳一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明的對的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明的對比；聯(lián)系前文對道路坎坷的交代，可使讀者體比；聯(lián)系前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達的情懷。味到作者堅守信念、樂觀曠達的情懷。 發(fā)潭州發(fā)潭州 唐杜甫唐杜甫夜醉長沙酒，曉行湘水春。夜醉長沙酒，曉行湘水春。岸花飛送客，檣燕語留人。岸花飛送客，檣燕語留人。賈傅才未有，褚公書絕倫。賈傅才未有，褚公書絕倫。名高前后事，回首一傷神。名高前后

18、事，回首一傷神。 簡析詩中作者的思想感情。（簡析詩中作者的思想感情。（8分）分）首聯(lián)寫夜醉曉行，含蘊著奔波無定、生計日窘首聯(lián)寫夜醉曉行，含蘊著奔波無定、生計日窘的悲辛。頷聯(lián)移情于物，孤舟遠行，身邊只有的悲辛。頷聯(lián)移情于物，孤舟遠行，身邊只有落花飛燕，以熱鬧寫孤寂，妙合無痕。頸聯(lián)用落花飛燕，以熱鬧寫孤寂，妙合無痕。頸聯(lián)用典，借人形己，表現(xiàn)沉淪不遇之悲。尾聯(lián)借賈典，借人形己，表現(xiàn)沉淪不遇之悲。尾聯(lián)借賈褚二人一前一后名高一時卻貶抑而亡，聯(lián)想自褚二人一前一后名高一時卻貶抑而亡，聯(lián)想自身，豈不傷神？全詩表達了詩人沉郁孤苦之情。身，豈不傷神？全詩表達了詩人沉郁孤苦之情。題宣州開元寺水閣題宣州開元寺水閣 唐

19、杜唐杜 牧牧六朝文物草連空，天淡云閑今古同。六朝文物草連空，天淡云閑今古同。鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風。深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風。惆悵無日見范蠡，參差煙樹五湖東。惆悵無日見范蠡，參差煙樹五湖東。（1）“六朝文物草連空六朝文物草連空”運用了哪種修辭運用了哪種修辭手法？首聯(lián)寄寓了詩人什么樣的感慨？（手法？首聯(lián)寄寓了詩人什么樣的感慨？（3分）分） 借代（借代（1 1分）。寄寓了六朝興廢、自然分）。寄寓了六朝興廢、自然永恒的感慨。（永恒的感慨。（2 2分）分）題宣州開元寺水閣題宣州開元寺水閣 唐杜唐杜 牧牧六朝文物草連空，天淡云

20、閑今古同。六朝文物草連空，天淡云閑今古同。鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風。深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風。惆悵無日見范蠡，參差煙樹五湖東。惆悵無日見范蠡，參差煙樹五湖東。（2）分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內容。）分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內容。（4分）分） 頷聯(lián)寫生機永恒的自然景色和生老更頷聯(lián)寫生機永恒的自然景色和生老更迭的塵世生活情景。（迭的塵世生活情景。（2 2分）頸聯(lián)寫陰晴變分）頸聯(lián)寫陰晴變幻、朦朧美麗的自然美景。（幻、朦朧美麗的自然美景。（2 2分）分）題宣州開元寺水閣題宣州開元寺水閣 唐杜唐杜 牧牧六朝文物草連空，天淡云閑

21、今古同。六朝文物草連空，天淡云閑今古同。鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風。深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風。惆悵無日見范蠡，參差煙樹五湖東。惆悵無日見范蠡，參差煙樹五湖東。（3）尾聯(lián)抒發(fā)了詩人什么樣的思想情感？）尾聯(lián)抒發(fā)了詩人什么樣的思想情感？（3分）分） 對隱逸古人的緬懷仰慕之情（對隱逸古人的緬懷仰慕之情（1 1分），分），厭倦官場、縱情山水的逍遙之念（厭倦官場、縱情山水的逍遙之念（1 1分），分），無法像范蠡那樣泛舟五湖的惆悵之意（無法像范蠡那樣泛舟五湖的惆悵之意（1 1分）。分）。玉樓春玉樓春 和吳見山韻和吳見山韻 宋吳文英宋吳文英闌干獨倚天涯客，心影暗凋風葉寂。闌干獨倚天涯客，心影暗凋風葉寂。 千山秋入雨中青，一雁暮隨云去急。千山秋入雨中青，一雁暮隨云去急。霜花強弄春顏色，相吊年光澆大白。霜花強弄春顏色，相吊年光澆大白。海煙沈處倒殘霞，一杼鮫綃和淚織。海煙沈處倒殘霞，一杼鮫綃和淚織。（1）聯(lián)系全詞，說明首句中的）聯(lián)系全詞，說明首句中的“天涯客天涯客”是一個什么樣的形象。（是一個什