教師工作質(zhì)量自我診改報(bào)告

1、2018 年工作質(zhì)量自我診改報(bào)告在 2018-2019 學(xué)年中，我主要教授了職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)這門(mén)課程。這 門(mén)課程在學(xué)前教育專業(yè)中屬于一門(mén)基礎(chǔ)課程。 下面將從六個(gè)方面剖析本人在這一 學(xué)年工作中所取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及今后的改進(jìn)方案。一、教師基本情況我從事教育工作已有 15個(gè)半年頭了，在這 15 年中，我一直擔(dān)任學(xué)前教育專 業(yè)課、曾斷斷續(xù)續(xù)的任教 8年的高高中歷史課、 一學(xué)期大專班 職業(yè)規(guī)劃與就業(yè) 指導(dǎo)，并擔(dān)任了 13年的班主任， 常常在非專業(yè)課和專業(yè)課之間變化角色。 也慢 慢的發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中的優(yōu)勢(shì)和不足。1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：（1）、已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣，有一定的反思能力。（2）

2、、工作認(rèn)真踏實(shí)，每一門(mén)課程都認(rèn)真準(zhǔn)備，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課 堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的提高。（3）、具備一定的專業(yè)知識(shí)和幼兒教育理論知識(shí)。（4）、懂得尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有足夠的耐心，善于與學(xué)生溝通。（5）、積極嘗試新的與家長(zhǎng)交流方式，善于和家長(zhǎng)交流2、個(gè)人不足剖析：（1）、在承擔(dān)新的課程教學(xué)工作時(shí)有畏難情緒，不善于主動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)和老師溝 通。（2）、工作措施不是十分具體，對(duì)于很多行之有效的嘗試沒(méi)有堅(jiān)持性，不善 于總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)。（3）、學(xué)前教育的知識(shí)廣泛涉獵但是不能達(dá)到精通的程度，總感到自我內(nèi)在 的匱乏。（4）、當(dāng)多項(xiàng)工作同一時(shí)間砸向我的時(shí)候，不能合理的安排自己的工作，沒(méi) 有條理性。二、2018 年

3、承擔(dān)工作情況2018年，我教授大專班 職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) ，并擔(dān)任了一個(gè)班的班主任， 同時(shí)在學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作。三、上年診改工作與問(wèn)題診改上年，本人習(xí)慣于將 “ 完成任務(wù) ” 作為工作的終點(diǎn) , 缺乏 自我上升的動(dòng) 力。原因分析 : 除了能夠做到兢兢業(yè)業(yè)地完成教學(xué)、 教育工作以及專業(yè)建 設(shè)的 任務(wù) , 對(duì)自我職稱的進(jìn)一步提升缺乏追求 , 沒(méi)有目標(biāo) , 一直以來(lái) , 習(xí)慣于跟從 “上面”或“專家”制定的統(tǒng)一、高大的目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn) , 不顧實(shí)際地去追求、去迎 合。造成的后果是 , 抑制了主體創(chuàng)新、瓦解了目標(biāo)作用。改進(jìn)措施 :為了進(jìn)一步實(shí)施高效課堂教學(xué) , 解決教學(xué)中存在的問(wèn)題 , 我進(jìn)行了深入的 思

4、考, 我進(jìn)行以下的診改措施 :首先 , 多和課程組教師甚至是其他院部教師、全國(guó)高職院校的同行交 流學(xué) 習(xí), 借鑒他們好的方法。其次 , 對(duì)于難點(diǎn) , 重點(diǎn)知識(shí) , 讓學(xué)生先查資料 , 交流討論自學(xué) , 必要時(shí)給予講解 引導(dǎo)。和學(xué)生多交流 , 了解學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中以及初次實(shí)踐之后存在哪些問(wèn)題 , 在針對(duì)這些問(wèn)題及時(shí)講解和知識(shí)梳理。最后，通過(guò)信息化手段分享行業(yè)最新的動(dòng)態(tài)和思潮，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)思維。四、2018 年教師工作質(zhì)量診斷（一）師德師風(fēng) 作為一名老教師，我以教師法為指導(dǎo)，以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，立 足于學(xué)高為師、 品正為范的總體要求， 以學(xué)校工作的總體規(guī)劃為依據(jù)，

5、 堅(jiān)持德育 教育與教育改革和發(fā)展的實(shí)踐相結(jié)合， 本著以德修己， 以德育人的原則， 以到達(dá) 鑄師魂、修師德、樹(shù)師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學(xué)識(shí)魅力和人格魅力 的教師。在課堂上，除了講解專業(yè)知識(shí)之外，我還時(shí)常和學(xué)生說(shuō)：要成才，先成 人?？墒菍?duì)于這些大道理，學(xué)生們回應(yīng)給我的是“老師，這些我們都懂，說(shuō)點(diǎn)感 興趣的吧。”是的，和學(xué)生溝通還就是要和他們談?wù)勅松硐搿I(yè)余愛(ài)好、職業(yè) 選擇，聊聊國(guó)際形勢(shì)，就業(yè)形式，學(xué)生很愛(ài)聽(tīng)。很多思想道德教育和職業(yè)素質(zhì)教 育就在這些聊天中潛移默化的影響著學(xué)生，還減少了學(xué)生玩手機(jī)和睡覺(jué)的頻率。（二）教育教學(xué) 我?guī)У倪@門(mén)課程是一門(mén)知識(shí)性很強(qiáng)的課程。我上課之前認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷改

6、進(jìn) 教學(xué)方法，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握能達(dá)到 90%，這讓我很欣慰，這說(shuō)明學(xué)生 的努力和我們的辛勤教學(xué)、 細(xì)心管理都是分不開(kāi)的。 說(shuō)明我們?nèi)握n老師對(duì)教學(xué)內(nèi) 容的細(xì)化、 訓(xùn)練模式的科學(xué)調(diào)整是非常有效的， 當(dāng)然對(duì)不同水平的學(xué)生我們要設(shè) 置難度不同的教學(xué)要求，因材施教，合理安排課程爭(zhēng)取讓學(xué)生的掌握達(dá)到100%。問(wèn)題： 不過(guò)，在教學(xué)的過(guò)程中有些問(wèn)題是迫切需要解決的，那就是上課的時(shí)候常常 出現(xiàn)學(xué)生“沒(méi)事干”的現(xiàn)象，這樣非常不利與教學(xué)和管理。解決問(wèn)題： 希望自己在今后的教學(xué)中能多增添幽默故事， 讓學(xué)生在學(xué)校也能學(xué)到最全面 的掌握。（三）教研科研 我在教研科研這一方面做得還很不夠。我計(jì)劃在下一學(xué)年中，至少再

7、多發(fā)表 兩篇論文， 或參與一門(mén)課題研究。 還要積極參與其他團(tuán)隊(duì)的課題研究， 同時(shí)提高 自身的業(yè)務(wù)水平。（四）社會(huì)服務(wù) 積極嘗試開(kāi)展講座，學(xué)生層面、家長(zhǎng)層面、學(xué)校教師層面，在運(yùn)用知識(shí)中不 斷提升自我。 積極參加幼兒園各項(xiàng)教師培訓(xùn)活動(dòng)， 力所能及幫助幼兒教師提高教 育教學(xué)水平。（五）教師發(fā)展1、教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃下一學(xué)年中，我要重點(diǎn)提升專業(yè)知識(shí)和學(xué)生管理，我準(zhǔn)備申請(qǐng)外出學(xué)習(xí)，要 從學(xué)業(yè)上、 思想上全方位為服務(wù)學(xué)生， 彌補(bǔ)自己在教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生管理方面的短 板。此外，還要增加對(duì)其他優(yōu)秀教師的聽(tīng)課次數(shù)，每月不低于 4 課時(shí)。通過(guò)這些途徑提升自己，使自己成為一名在本專業(yè)有影響力的教師。2、教師專業(yè)發(fā)展201

8、8 年去了學(xué)生實(shí)習(xí)幼兒園做了參觀和調(diào)研； 這次調(diào)研活動(dòng)我收獲很大， 不 過(guò)離學(xué)院倡導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)還略有差距，今后要增加每年下幼兒園實(shí)踐的時(shí)間。我積極參與學(xué)院的診改工作，完成了一些專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的工作。今后 要更加努力，把學(xué)院分配的診改任務(wù)保質(zhì)保量的完成。問(wèn)題： 在教學(xué)過(guò)程中我的實(shí)操能力有待提高，對(duì)于課程建設(shè)和診改更是我的弱項(xiàng)。 解決問(wèn)題： 今后要更加努力，多爭(zhēng)取外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，把學(xué)院分配的診改任務(wù)保質(zhì)保量 的完成，還要增加每年下企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間，努力提高自己的實(shí)操水平。五、教師工作存在的主要問(wèn)題及改進(jìn)措施1、個(gè)人在課程建設(shè)方面存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施。 問(wèn)題：分層教學(xué)未能有效開(kāi)展， 設(shè)想的考核方法在教

9、學(xué)過(guò)程中未能有效執(zhí)行。 改進(jìn)措施：按照學(xué)院對(duì)于課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)改進(jìn)。教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)生 主體、能力本位和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，教學(xué)目標(biāo)明確具體，可檢測(cè)，可操作，以任 務(wù)或項(xiàng)目引領(lǐng)、 能力訓(xùn)練、 素質(zhì)培養(yǎng)來(lái)展開(kāi)教學(xué)過(guò)程； 教學(xué)內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)一 致，信息量要適中；教學(xué)過(guò)程要有效掌握課堂，嚴(yán)格要求學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)狀況， 堅(jiān)持教書(shū)育人， 堅(jiān)持結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)、 職業(yè)精神教育； 教學(xué)方法要能 夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)， 增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力， 適當(dāng)利用各種教學(xué)媒體， 提高學(xué)生學(xué) 習(xí)積極性和興趣；要及時(shí)檢測(cè)教學(xué)效果，及時(shí)反饋，更多關(guān)注不同層次的學(xué)生， 培養(yǎng)更多的學(xué)生成為小老師，互幫互助，帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生成為合格的人才。2、教師教學(xué)能力提升和個(gè)人發(fā)展方面存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施。 問(wèn)題：本人缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有直接的體驗(yàn) 改進(jìn)措施 : 希望自己有更多地時(shí)間和精力赴企業(yè)開(kāi)展專業(yè)實(shí)踐 , 為專業(yè)更好 的發(fā)展做好積累。六、改進(jìn)效果 根據(jù)教學(xué)診改工作要求，我全面、系統(tǒng)、認(rèn)真地貫徹落實(shí)各項(xiàng)診改工作， 不斷深化改