教學(xué)設(shè)計(jì)（已修改的教案）麗萍

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)二年級(jí)教學(xué)形式一人一課教 師陳麗萍單 位汕頭濠江區(qū)民生學(xué)校課題名稱保護(hù)有益的小動(dòng)物學(xué)情分析教材分析保護(hù)有益的小動(dòng)物是二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)“語(yǔ)文園地七”口語(yǔ)交際課。根據(jù)教材提示：這個(gè)話題可以分三個(gè)層次來(lái)說(shuō)：一是“說(shuō)名稱”，即說(shuō)出自己知道的小動(dòng)物的名稱。二是“講道理”，說(shuō)明所列舉的小動(dòng)物怎樣有益。三是“想辦法”，即設(shè)想出如何保護(hù)有益小動(dòng)物的具體方法。在互相交流中初步了解一些對(duì)人類有益的動(dòng)物，通過(guò)探討“保護(hù)有益的小動(dòng)物”的具體措施，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)有益動(dòng)物的愛(ài)心，初步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。學(xué)生分析孩子們都喜歡動(dòng)物，知道很多動(dòng)物的名稱。于是說(shuō)動(dòng)物名稱對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度不大，但具

2、體如何保護(hù)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難度。因此，需創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)興趣。讓學(xué)生了解對(duì)人類有益的小動(dòng)物，增強(qiáng)保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生喜歡說(shuō)名稱的優(yōu)勢(shì)，順勢(shì)鼓勵(lì)，發(fā)揮交際活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，多形勢(shì)、多角度地創(chuàng)設(shè)交際的情境，實(shí)現(xiàn)真正意義上的生與生、師與師的互動(dòng)，讓學(xué)生充分"對(duì)話"，鼓勵(lì)學(xué)生人人開(kāi)口，說(shuō)的過(guò)程中要相機(jī)誘導(dǎo)，激活思維，拓寬思維，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步了解一些有益的動(dòng)物，懂得有益的動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)有益的動(dòng)物就是保護(hù)人類生存環(huán)境的道理。 2、說(shuō)說(shuō)自己在日常生活中和課外閱讀中了解到關(guān)

3、于有益動(dòng)物的知識(shí)。   3、積極參加交流討論，大膽發(fā)表自己對(duì)“怎樣保護(hù)有益的小動(dòng)物”的建議，提高口語(yǔ)交際能力。能力目標(biāo)和情感目標(biāo)話題是"保護(hù)有益的小動(dòng)物。"這是在本組課文教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上對(duì)單元主題進(jìn)行的深化。其目的是實(shí)現(xiàn)主題內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的全方位鏈接，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)有益小動(dòng)物的意識(shí)?？谡Z(yǔ)交際活動(dòng)作為本次延伸與深化主題的一個(gè)載體，要力求發(fā)揮交際活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，多形勢(shì)、多角度地創(chuàng)設(shè)交際的情境，實(shí)現(xiàn)真正意義上的生與生、師與師的互動(dòng)，讓學(xué)生充分"對(duì)話"，鼓勵(lì)學(xué)生人人開(kāi)口，說(shuō)的過(guò)程中要相機(jī)誘導(dǎo)，激活思維，拓寬思維，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際表達(dá)能力。教

4、學(xué)過(guò)程一、介紹動(dòng)物，激情導(dǎo)入。1、同學(xué)們喜歡動(dòng)物嗎？都知道哪些小動(dòng)物呀？、出示一些動(dòng)物的圖片。（）你看到了哪些小動(dòng)物呢？能說(shuō)說(shuō)它們的名字嗎？（）在這些動(dòng)物中，你喜歡哪些小動(dòng)物？不喜歡哪些小動(dòng)物？為什么？二、認(rèn)識(shí)有益的小動(dòng)物 。1、明確有害的小動(dòng)物。2、明確有益的小動(dòng)物。（1）出示有益的小動(dòng)物捉害蟲(chóng)的圖片，并介紹相關(guān)知識(shí)。（2）明確有益的小動(dòng)物的概念。3、拿出課前收集到的資料，交流有益的小動(dòng)物的名稱。4、生練習(xí)句式：我知道 （ ）是有益的小動(dòng)物，因?yàn)樗?。三、介紹有益的小動(dòng)物1、師生介紹有益的小動(dòng)物。（可以戴頭飾）句式“我叫（什么名字），（也可以說(shuō)說(shuō)外形），是（誰(shuí)的好朋友），我能（做什么）。”

5、說(shuō)清一些小動(dòng)物怎么有益。2、總結(jié)誰(shuí)說(shuō)得好，并總結(jié)表達(dá)的要求。四、保護(hù)有益的小動(dòng)物 1、過(guò)渡：我們本應(yīng)該保護(hù)有益的小動(dòng)物，但是卻有人正在殺害有益的小動(dòng)物。2、感受動(dòng)物被傷害、殘殺的悲慘情景。2、看到這樣悲慘的畫(huà)面，難道我們不為之震撼嗎？孩子們請(qǐng)回想一下，生活中你遇到哪些傷害和捕殺小動(dòng)物的情景，誰(shuí)來(lái)談?wù)劊?、看到這樣悲慘的畫(huà)面，難道我們不為之震撼嗎？孩子們請(qǐng)回想一下，生活中你遇到哪些傷害和捕殺小動(dòng)物的情景，誰(shuí)來(lái)談?wù)?？（二）喚醒人們的環(huán)保意識(shí)1、說(shuō)一說(shuō)怎樣保護(hù)好動(dòng)物2、互相交流：引導(dǎo)學(xué)生在不捕殺有益動(dòng)物、凈化空氣、保護(hù)環(huán)境、積極宣傳等方面如何擴(kuò)大范圍，讓更多人增強(qiáng)保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)，呼喚人們攜手還動(dòng)物

6、一個(gè)美好家園！板書(shū)設(shè)計(jì)保護(hù)有益的小動(dòng)物（口語(yǔ)交際）有益的小動(dòng)物用實(shí)際行動(dòng)保護(hù) 作業(yè)或預(yù)習(xí)寫(xiě)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的宣傳語(yǔ)。自我評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)中，我充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，遵循由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的教學(xué)規(guī)律，在課堂上教師積極創(chuàng)設(shè)了平等、信任、溫馨和諧的語(yǔ)言交流環(huán)境，在課堂上不僅讓學(xué)生聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白，在聽(tīng)的基礎(chǔ)上還要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)給別人以補(bǔ)充和幫助，形成有效的師生、生生互動(dòng)，課堂氣氛很活躍。組長(zhǎng)評(píng)議或同行評(píng)議（可選多人）：這節(jié)課重點(diǎn)突出,難點(diǎn)融入在輕松自如的教學(xué)氣氛中，老師能把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，發(fā)展了學(xué)生的思維，提高了他們的口頭表達(dá)能力（運(yùn)用了不同的句式，人稱等來(lái)強(qiáng)化了口語(yǔ)交際的訓(xùn)練）鍛練學(xué)生的膽量，讓學(xué)生在愉快的情趣中獲取知識(shí)，給他們施展的空間。本節(jié)課同學(xué)們認(rèn)識(shí)了保護(hù)有益