噸的認(rèn)識(shí)的教學(xué)反思Word版

1、噸的認(rèn)識(shí)的教學(xué)反思翁學(xué)進(jìn) 2010.11教學(xué)目的： 1使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸1000千克 2能進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)單換算 3培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計(jì)重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力 教學(xué)重點(diǎn)： 建立重量單位“噸”的概念 教學(xué)難點(diǎn)： 建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 重100千克的大米、 投影片若干張（或用小黑板） 教學(xué)過(guò)程 一、溝通舊知 1同學(xué)們學(xué)過(guò)哪些重量單位？具體描述一下1克與1千克有多重（可以舉例說(shuō)明） 2填空 1千克（ ）克3千克（ ）克 1000克（ ）千克5000克（ ）千克 二、創(chuàng)設(shè)情境，提

2、出問(wèn)題 在（ ）里填上合適的重量單位 一筐蘋果約重20（ ）小蘭體重約25（ ） 一個(gè)雞蛋約重50（ ）一輛大卡車能裝貨約8（ ） 最后一題填單位，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度如果有的學(xué)生說(shuō)出用“噸”做單位，問(wèn)問(wèn)他是如何知道的，說(shuō)不出也不用詳問(wèn)，教師導(dǎo)入新課 師說(shuō)：卡車的載重量很大，上面一題用千克做單位不合適這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)重量單位家族的一個(gè)新成員噸（板書(shū)課題：噸的認(rèn)識(shí)） 1 / 4三、自主探索，研究問(wèn)題 1教學(xué)噸的認(rèn)識(shí) （1）各小組匯報(bào)課課前所做的實(shí)踐活動(dòng)情況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜自己拎回家，體會(huì)其重量學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師及時(shí)板書(shū)有關(guān)數(shù)量 （2）提問(wèn)：

3、那么1噸到底有多重呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)） （3）引導(dǎo)：假設(shè)三年級(jí)同學(xué)平均每人重25千克，10個(gè)同學(xué)體重共多少千克？ 40個(gè)同學(xué)的體重多少千克？（可找?guī)讉€(gè)體重約25千克的同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都背一背，實(shí)際感受一下） 像這樣40 個(gè)同學(xué)的體重約是1000千克，也是1噸 （板書(shū)：1噸1000千克） （4）提問(wèn)：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸？一桶油重100千克，幾桶油重1噸？ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào) 教師小結(jié)：40個(gè)同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸 （5）根據(jù)自己課前所做的實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行推算,然后匯報(bào)“1噸就是的重量” （6）舉例：讓學(xué)生舉出重量大約是1噸的物品 （

4、7）出示書(shū)上例題的圖片，讓學(xué)生填上合適的單位 2教學(xué)千克與噸的換算 （1）出示： 3噸（ ）千克8000千克（ ）噸 讓學(xué)生任選一題解答，并說(shuō)出是怎樣想的 （2）師強(qiáng)調(diào)：因?yàn)?噸是1000千克，3噸是3個(gè)1000千克，3個(gè)1000千克就是3000千克，所以3噸3000千克因?yàn)?000千克是1噸，8000千克里有8個(gè)1000千 克，所以8000千克是8噸 （3）練習(xí)質(zhì)疑 3噸（）千克 5000千克（）噸 一只大象體重6噸，是（）千克 訂正時(shí)說(shuō)出想的過(guò)程 四、看書(shū)質(zhì)疑，全課總結(jié) 1這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？ 2討論：“每?jī)蓚€(gè)重量單位間的進(jìn)率都是1000”這句話對(duì)嗎？ 明確：“每相鄰兩個(gè)重

5、量單位”與“每?jī)蓚€(gè)重量單位”的不同使學(xué)生清楚的掌握重量單位間的基本進(jìn)率關(guān)系式有兩個(gè)，即： l噸1000千克，l千克1000克擴(kuò)展出的關(guān)系式有一個(gè)，即：1噸1000000克 五、鞏固與反思 （1）日常生活中計(jì)量哪些東西的重量用噸作單位？寫(xiě)出幾種來(lái) （2）2噸（ ）千克5千克（ ）克 7000千克（ ）噸9000克（ ）千克 （3）一輛卡車的載重量是5000千克，是多少噸？ 第（1）題，日常生活中用噸做重量單位的東西有很多，寫(xiě)出或說(shuō)出幾個(gè)主要的就行 第（2）題，讓學(xué)生自己做訂正時(shí)，讓差生說(shuō)一說(shuō)推理過(guò)程 第（3）題，讓學(xué)生口算出答案便可 板書(shū)設(shè)計(jì)噸的認(rèn)識(shí)1噸1000千克 5噸（ ）千克 8000千克

6、（ ）噸 噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思: 噸的認(rèn)識(shí)是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)學(xué)段有關(guān)質(zhì)量單位的學(xué)習(xí)的總結(jié)與系統(tǒng)化的一部分內(nèi)容。重難點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，初步了解重1噸的物體大約有多重，建立噸的觀念。并且掌握噸與千克間的進(jìn)率關(guān)系。 在這節(jié)課的教學(xué)中，為了讓孩子們對(duì)噸產(chǎn)生興趣，首先從生活入手從他們學(xué)過(guò)的知識(shí)入手，引出噸這個(gè)質(zhì)量單位。并以噸的自我介紹引入噸的概念，這樣既不顯得生硬和死板又可以用他們喜愛(ài)的方式向他們初步介紹噸的知識(shí)。明白計(jì)量大宗物品和質(zhì)量較重的物體時(shí)可以用噸做單位。 教學(xué)中運(yùn)用實(shí)物體驗(yàn)的方式讓孩子感受1噸很重，大多數(shù)學(xué)生只是通過(guò)觀察以及聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)得到了1噸很重的結(jié)論。體驗(yàn)中還應(yīng)該再讓更多的

7、孩子親身感受到1噸很重，這樣才有助于他們?cè)陬^腦中形成比較形象的1噸的概念及形象。這樣便于孩子建立1噸的概念，使他們真正理解1噸。在教學(xué)中此處體驗(yàn)比較倉(cāng)促，沒(méi)能讓孩子充分體驗(yàn)，而且也沒(méi)有切實(shí)為孩子更好地去體驗(yàn)1噸進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與安排。還應(yīng)進(jìn)行分組體驗(yàn)，采用多種體驗(yàn)方式。 后面的圖示，沒(méi)有充分利用，只是讓孩子走馬觀花，重在了計(jì)算上，成了機(jī)械性的練習(xí)。其實(shí)可以好好利用這個(gè)圖示，幫孩子們把1噸的概念由形象轉(zhuǎn)化為抽象化，再通過(guò)圖示將1噸轉(zhuǎn)化為形象的事物，幫孩子在頭腦和思維過(guò)程中走一個(gè)來(lái)回，這樣才能真正建立噸的概念。學(xué)生們才會(huì)真正明白噸很重，并且在生活中合理地去應(yīng)用它。 在噸與千克的換算過(guò)程中，用了很多時(shí)間去處理。這里擠了很多前面體驗(yàn)的時(shí)間，其實(shí)現(xiàn)在想想，如果孩子真的明白了，體會(huì)到了噸的概念，相信有以前的換算基礎(chǔ)，這里的換算對(duì)他們來(lái)說(shuō)也就不是問(wèn)題了。而在這節(jié)課中，孩子們更多的還是機(jī)械性的、抽象的計(jì)算，沒(méi)能充分聯(lián)