有靈魂的教育

1、 文章節(jié)選：班主任工作漫談作者： 魏書生 班集體，人們生于斯，長于斯，變化于斯。在其中時，關(guān)心她，愛護她，為她吃苦，為她的榮譽奮斗；離開她后，留戀她，想念她，回憶她，魂牽夢繞著她這懷念的感情經(jīng)過滾滾滔滔的時間長河的沖刷，非但沒有消失，反倒經(jīng)年累月越積越深。許多人愈到老年、晚年，對其思之愈切，念之愈深。班級和人生維系得這么緊密，班主任這一職業(yè)便具有了一定的誘惑力。班級像一座長長的橋，通過它，人們跨向理想的彼岸。班級像一條挺長的船，乘著它，人們越過江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)。班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著，幫助著，互相鼓舞著，照顧著。一起長大了，成熟了，

2、便離開了這個家庭，走向了社會。我常常覺得班級更像一個小社會，社會上有什么，一個班級便可能有什么。學(xué)生走出家庭，通過在這個小社會實習(xí)，才具有了一定的適應(yīng)大社會的能力。既然是社會，就有一個管理問題。管理得不好，就像“文革”運動期間那樣，林江政客，胡作非為，挑動同胞反目，兄弟為仇；空談理論，不干實事；許多好人欲干不能，欲罷不忍，想有所為而不能為，以致在一片形勢大好的頌揚聲中，國家經(jīng)濟到了崩潰的邊緣。管理得合理，便能像黨的十一屆三中全會以來這樣，神州大地萬物復(fù)蘇；鄰國和睦，人民互助；生產(chǎn)建設(shè)熱氣騰騰；內(nèi)陸沿海到處是實干家施展才能的戰(zhàn)場，只要有弄潮的本領(lǐng)，隨時都能躍入市場經(jīng)濟的海洋。 社會如此，家庭如此

3、，企業(yè)如此，機關(guān)如此，班級亦然，都有一個管理得是否合理的問題。管理得不好，大家在堡壘里拼命戰(zhàn)斗，內(nèi)部先在窩里斗得頭破血流，談何發(fā)展自己，談何超越別人。管理得好，大家在集體中形成合力，互助協(xié)作，合力大于分力之和；每個人都發(fā)揮了潛力，多做了事，集體增強了實力，超越別的國家、超越別的集體才會成為可能。讀后反思：成功著學(xué)生的成功（原創(chuàng)）每個人都渴望成功，我也不例外，但是我追求的成功不是什么驚天偉業(yè)，而是學(xué)生的點滴進步。在我看來，學(xué)生點點滴滴的進步就是學(xué)生努力后獲得的成功，也是我工作的成功。為此我每天生活在成功的快樂中，享受著也許別人體會不到的快樂。從事一線班主任工作將近五個年頭，七年的默默耕耘，七年的

4、勤懇付出讓我體會到了工作的艱辛與繁瑣，更讓我感受到了成功的快樂。正像魏老師在書中所言“我覺得班級像一個小社會，社會上有什么，一個班級便可能有什么。學(xué)生走出家庭，通過在這個小社會實習(xí)，才具有了一定的適應(yīng)大社會的能力。既然是社會，就有一個管理問題。”管理的好與壞直接影響的每個孩子的身心發(fā)展，影響著這個班級的班風班貌。 面對個性差異、特點不同的學(xué)生，我注重以人為本，精心雕琢學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，構(gòu)建和諧的班級氛圍，促進學(xué)生全面發(fā)展。下面我就結(jié)合幾件具體的事例說說自己對班級管理的幾點心得體會。還記得又是一年的教師節(jié)，往年的教師節(jié)我們的辦公桌上都會堆滿琳瑯滿目的小卡片，雖然東西廉價但承載著學(xué)生

5、濃重的心意。今年恰逢周末，所以沒有了往年的熱鬧，也不禁讓我有了些許反思。我的失落是因為沒有禮物的教師節(jié)，還是因為學(xué)生對這一節(jié)日的漠然呢？直到那天收到一個學(xué)生的一條短信，簡簡單單的一句話：老師節(jié)日快樂。我才明白了，原來教師節(jié)可以沒有禮物，但是不能缺少愛的表達。星期一一大早我就和學(xué)生來了一次促膝長談，我問他們六一兒童節(jié)的時候全校老師為你送上祝福、一起歡慶你們的節(jié)日，那么教師節(jié)的時候你們覺得應(yīng)不應(yīng)該也給老師一些祝福呢？他們把頭都低下了，更有同學(xué)在底下竊竊私語，昨天是教師節(jié)嗎？我的心涼了一截。我告訴他們，真遺憾你們都忘了老師的節(jié)日，我很傷心。 早自習(xí)下，我們班的學(xué)生自發(fā)地來到辦公室，看到他們整齊地說出

6、一句：“老師，我們錯了，你辛苦了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)祝你節(jié)日快樂。”當學(xué)生轉(zhuǎn)身離去的那一刻，不光是我，我們整個辦公室的老師都流淚了，這淚水將一切的辛苦、疲憊沖刷得一干二凈，我為自己是一個平凡的班主任老師而感到幸福。后來那天，我特地買來了十多張賀卡，叫學(xué)生畫插圖、寫祝福，將自己最想說的話寫在上面，然后讓她們分別送到每一個曾經(jīng)教過他們的老師們手中，我告訴他們這是他們小學(xué)階段最后一個教師節(jié)了，你們的成長離不開這些老師的教育和培養(yǎng)，雖然是遲到的祝福，但我想對于那些老師來說這是最珍貴的禮物，他們也一定會永遠珍藏著你們的心意。學(xué)生們聽完之后，干勁十足，互相合作，一個找圖片，一個畫圖，一個上顏色，忙得不亦樂乎。用

7、自己的實際行動表達對老師的愛，學(xué)生享受著付出的快樂，聽到老師們對我說“謝謝你們班學(xué)生的賀卡”，我知道學(xué)生們的心意他們已經(jīng)懂了，我也很高興。教師節(jié)可以沒有禮物，但是不能讓我們的學(xué)生變得漠然；應(yīng)該提倡不送禮，但我們需要喚醒學(xué)生感恩意識。在送禮之風盛行的今天，使得學(xué)生對于教師節(jié)這一本該崇高而神圣的節(jié)日避之不及，作為教師的我們更有責任正確地引導(dǎo)我們的學(xué)生，如何表達對老師的這種美好情感。一句話，一首歌，一篇作文，一個卡片其實真的，我們需要的僅僅只是記得。記得還有一次，我和往常一樣認真地批閱學(xué)生的周記，突然一篇文章引起了我的注意，原來上周五，在我開會的這段時間教室里2個同學(xué)因為一點小事發(fā)生了摩擦，導(dǎo)致最后

8、互相扔對方的東西作為發(fā)泄?？赐旰笪也唤麨橹惑@，自從四年級以來我們班基本上沒有出現(xiàn)過同學(xué)打架的事件，因為他們都清楚的知道打架的后果，不管誰對誰錯，選擇這種處理問題的方式在我們班肯定是行不通的，除了要寫深刻的檢討之外，還要為班級服務(wù)好幾個星期才能抵消自己的錯誤，聰明的學(xué)生自然清楚不能為了一時的沖動而讓自己付出這么繁瑣的代價。 所以如今在班級發(fā)生這樣的事情著實讓我吃驚，我并沒有急于找來兩位當事人加以批評，而是先找來了那幾個周記都寫到這件事情的同學(xué)，從他們的口中我大概了解了事情的經(jīng)過。下午的寫字課，我把兩個學(xué)生叫了上來，讓他們自己說一說星期五的事情，女孩子很膽小上來沒說幾句就開始流淚了，和其他同學(xué)所

9、說的一樣事情不是由她引起的，我批評了她幾句告訴她以后不管什么事情都不能扔同學(xué)的東西，應(yīng)該好好溝通，她也點頭表示愿意改正，于是我就爽快地叫她回到座位坐好。而此時我再問那個男孩子，他確是一副不屑的神情，一聲不吭，我和下面的學(xué)生耐心等到了下課，他還是不打算說話，于是我一氣之下把他趕出了門口，在出去的一瞬間我隱約聽到他嘴里念叨著：“我沒錯，我沒錯?！逼鋵嵈藭r我心里早已火冒三丈，可是這一句“我沒錯”仿佛一劑鎮(zhèn)定劑，讓我突然冷靜了下來：是啊，這孩子自從父母離異以后變化就很大，可他特別要強所以成績一直還不錯尤其是數(shù)學(xué)，但是家庭的破裂還是給他幼小的心靈留下了不可磨滅的傷害，她媽媽好幾次跟我說兒子脾氣特別倔，她

10、也拿他沒有辦法，加上這孩子自尊心特別強，不知道怎么教導(dǎo)他。想到這我不禁為自己剛才的沖動而后悔，這樣做不但解決不了問題，可能還會讓他自尊心受挫，于是想到這，我趕緊叫了一位和他平時比較要好的同學(xué)，到門口悄悄問他為什么覺得自己沒有錯，那個同學(xué)回來告訴我，他認為那個女孩子坐在他位子上可他要回家，沒法拿東西，于是就把那個女同學(xué)推倒在了地上，聽到這我才恍然大悟原來他不是不想說，他是真的還沒有意識到自己錯在哪。后來我就走到他跟前，拉著他的手走進教室，對全班同學(xué)說：“同學(xué)們，老師想請大家?guī)蛡€忙，上周五的事情大家應(yīng)該都知道了吧，誰能來幫他找找原因，他到底錯在哪了？”后來大家七嘴八舌說開了，班長第一個發(fā)言：“他那

11、天說話的態(tài)度很差。一上去就叫那個同學(xué)滾同學(xué)之間不應(yīng)該這么說話的。”“即時人家坐在了他的位置，他要拿東西也應(yīng)該好好說，不該動手推她?！薄捌綍r他跟我們講話態(tài)度也不是很好。”大家說了很多很多，而且態(tài)度也很誠懇，我轉(zhuǎn)過臉悄悄瞅瞅他的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)他的眉頭松開了，不再念叨著：“我沒錯。”我一看時機差不多了，就對他說：“你現(xiàn)在知道自己錯在哪了嗎，俗話說惡語傷人六月寒吶，如果那天你換了語氣對別人說話，是不是也沒有接下來不開心的事情發(fā)生了呀?！蔽宜贫嵌攸c了點頭。下課后我又將他叫到了教室門口，跟他談了很久，告訴他一個人犯錯總是難免的，只要你改正了老師和同學(xué)都會很愿意和你做朋友，老師期待看到你的進步。他終于開口說

12、話了，“老師，我會改的?！北M管話不多，但我知道，這是一個小男子漢對我的承諾，我相信他會改，我拍了拍他的肩膀，一個眼神的交匯，突然一種幸福洋溢在我心中，接下來的一堂課我上得特別投入學(xué)生似乎也聽得很開心，我知道那是一種心靈的共鳴。因為學(xué)生的一點改變，我真切地體驗到了快樂。時間過的真快，轉(zhuǎn)眼他們即將面臨畢業(yè)了，一幕幕往事如同幻燈片一般時常在我腦海中浮現(xiàn)?？吹剿麄?nèi)〉贸晒?，我也會跟著手舞足蹈、歡呼雀躍；看到他們屢屢犯錯，我也會為之苦惱、糾結(jié)，甚至輾轉(zhuǎn)難眠；看到他們通過自己的努力取得點滴進步，我會打心眼里為他們高興。幸福著學(xué)生的幸福，快樂著學(xué)生的快樂，我想這就是我工作的全部意義。 在今后的歲月里，我希望自己能以寬容的心態(tài)去對待學(xué)生的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點；用喜悅的心情贊許他們的每一