班級有效管理心得

1、小學(xué)班級有效管理心得體會 新橋?qū)W校 李四云 每當(dāng)幾個班主任閑下來坐在一起聊天時都有同感，那就是當(dāng)小學(xué)班主任太煩太累。班主任工作的壓力溢于言表。的確，隨著社會的發(fā)展，隨著素質(zhì)教育的深入人心，社會對教師的要求越來越高。班主任在班級管理中擔(dān)任的角色是多重的。他們是老師，要為學(xué)生傳道，授業(yè)，解惑。他們是保姆，對學(xué)生要知冷知熱，關(guān)心他們的身體。他們是學(xué)生的朋友，要經(jīng)常和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的所思所想，才能真正做到一把鑰匙開一把鎖。班主任是一個班級有效的管理者，組織者，領(lǐng)導(dǎo)者。班主任既要有效地管理好班級，又要不過分的勞心勞力，我覺得最重要的要做好兩個方面的工作。A.班主任要學(xué)會自我減負(fù)。B.要長期有效地和學(xué)

2、生家長溝通。下面就從這兩個方面談?wù)剛€人的感受一班主任要自我減負(fù)應(yīng)該從培養(yǎng)班干部入手。在班級工作中，班干部的作用是很大的，一個班的班干部如果能力強，有威信，班主任工作起來就得心應(yīng)手，反之，班主任則疲于奔命，整個班級還是宛如一盤散沙。所以在班級管理中培養(yǎng)一批得力的班干部，讓他們來配合班主任管理班級是非常有必要的。我這個班從一年級接手的，孩子們由于年紀(jì)小，自制力差，剛開始時，選拔的班干部不稱職，膽子大的管不住自己，膽子小的工作有施展不開。到了下學(xué)期，對孩子們的性格，能力，習(xí)慣等摸清楚了，有重新選拔了班干部，他們各個方面都很不錯。我覺得班級的班長很重要，我班有正副兩個班長，正班長是女生，心細(xì)，成績優(yōu)秀

3、，愛好文藝，各方面能管住自己，能起到帶頭作用，但有時很嬌氣，調(diào)皮的男生總把她氣哭了，我就經(jīng)常給她做工作，給她信心，現(xiàn)在她慢慢成長起來了。副班長是轉(zhuǎn)學(xué)過來的，個子高大，膽子大，會做事，不怕吃虧，也是班長的好料子，于是，班上就有一正一副班長配合我的工作。到了本學(xué)期還是他們兩個班長，實踐證明，正副班長沒有選錯。二。注重培養(yǎng)班干部的能力。班干部要管理班級，自身素質(zhì)一定要高，要求別人做到的，自己一定要做到。只有這樣，才能樹立威信。我會定期召開班干部小會，給他們講學(xué)生行為規(guī)范，班干部的職責(zé)。當(dāng)各司其責(zé)的他們工作中出現(xiàn)了棘手的問題，我會給他們出謀劃策，教給他們工作方法，提出合理化建議。每次班會，大多是班干部

4、主持，針對班上的衛(wèi)生情況，紀(jì)律情況，學(xué)習(xí)情況等確定主題，所以每次班會既教育了班里其他學(xué)生，又教育了班干部自己。這比我在講臺上唾沫橫飛地說教，效果好多了。三。培養(yǎng)班干部要樹立他們的平等意識和自律意識。1.平等意識 。首先要讓班干部明白，自己是同學(xué)們選拔出來的，也是一名普通學(xué)生，要團結(jié)同學(xué)，采納同學(xué)的合理建議，調(diào)動同學(xué)的積極性，把班里的同學(xué)擰成一股繩共同維護(hù)班級的榮譽。2.自律意識。這就要求班干部以身作則，時時以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，應(yīng)該以自己的模范行為去取得全班同學(xué)的信任。由于二年級孩子自制力差，無論在學(xué)習(xí)上還是在工作上都可能犯錯，班主任應(yīng)該抓住機會教育他們。我想起上學(xué)期的兩件小事。班上數(shù)學(xué)委員張宇

5、下課玩我禁止的玩具，被班長吳伊可發(fā)現(xiàn)，并收了。張宇本能的就是一口咬在吳的胳膊上，吳非常委屈的到辦公室把玩具交給我，并流淚了。我問清情況后，狠狠的批評了張宇，這孩子吃中餐時吃不下到我面前連說對不起，要我打電話他媽媽來看吳伊可，于是我給他講一個班干部應(yīng)該怎么做，在那個周的班會上，他真誠的承認(rèn)了錯，并和吳伊可和好了。還有一次，是我早自習(xí)突擊檢查家長簽名讀書的作業(yè)情況，語文學(xué)習(xí)委員姚宇晨，二組的組長李子泰沒簽名，還有五個同學(xué)，我把兩個班干部叫出去詢問原因，原來他們根本沒讀書，我當(dāng)時很生氣，但又一想，怎么才能教育其他學(xué)生，又不讓他們兩個認(rèn)錯難堪呢？下課后，我找來他們兩個談心，特別強調(diào)班干部是不容許不完成

6、作業(yè)的，應(yīng)該是其他同學(xué)的好榜樣，大帽子一扣，他們頭直點的，我叫他們當(dāng)著同學(xué)們的面該怎么說，以后該怎么改正，再有下次會有什么后果，在那周的班會上，當(dāng)他們兩個站在講臺上檢討自己的時候，教室里鴉雀無聲，這以后，不完成作業(yè)的同學(xué)很少。敢于放手，讓班干部自己學(xué)會管理班級工作。本班大部分學(xué)生在學(xué)校吃中餐，學(xué)生年紀(jì)小，往往挑食，吃飯時貪玩，不講衛(wèi)生。每次要端菜，抬飯，打飯，打菜，如果樣樣班主任親力親為是不可能的，我從一年級就培養(yǎng)班干部分工負(fù)責(zé)這些工作，一開始，孩子們做的不好，有時把飯菜抬灑了，我沒有批評，還鼓勵他們。在班干部的監(jiān)督下，吃中餐基本能做到不挑食，不灑一滴菜水，不掉一粒飯。吃飯時教室保持安靜。當(dāng)然

7、我也要定時提醒班干部，因為班干部也是孩子，貪玩是他們的天性。實踐證明，班主任注重培養(yǎng)班干部，不僅能使自己減負(fù)，更能高效的管理班級。B。學(xué)生來自不同的家庭，教育是每個家庭無法回避的問題，家長是家庭教育的主角，老師是學(xué)校教育的主角，因此，教師和家長的溝通是無法回避的，和家長有效地溝通，也是有效管理班級的重要因素。我覺得要想與家長有效溝通應(yīng)該注意一下幾點：1.尊重家長，禮貌待人，真誠溝通。以誠相待，用誠心架起溝通的橋梁，只有誠心誠意才能打動家長的心，使他們愉快的和老師合作共同教育好孩子。由于每個家長的性格不同，素質(zhì)不同，因而和他們溝通的方式方法也不同，特別是有些家長比較內(nèi)向，總是回避班主任，每次接了

8、孩子就走，這樣的家長很容易對老師誤解。面對這樣的家長，要求班主任平時細(xì)心觀察他的孩子的點點滴滴，做到心中有數(shù)。二年級上學(xué)期，鐘詩琴的家長因為組長發(fā)掉了寫字書，我當(dāng)時也沒注意到，結(jié)果家長晚上11點打電話給我，語氣很不好，當(dāng)時我耐著性子聽他說完，然后說我明天會把情況了解清楚的，然后掛了電話。第二天我了解了情況后的確是我的失誤，但犯不著晚上打電話吧，我細(xì)細(xì)回味了電話里的話，原來是開學(xué)初只有他的孩子沒訂牛奶，以為我訓(xùn)斥了他的孩子，沒有發(fā)本子孩子就不敢跟我說，他孩子的座位兩次沒換也是我有偏見，這個家長對我有誤解了，于是我很真誠的給他回了好幾條短信，詳細(xì)介紹了他孩子各方面的情況，并從班級管理的角度出發(fā)，談了很多，在組長輪換中，憑著孩子的優(yōu)秀一直擔(dān)任小組長，正是我的誠心，公正打動了家長，從這以后，班上有什么工作，這個家長就一個電話，說老師，你看著辦吧，我放心。這學(xué)期由于原來的學(xué)習(xí)委員轉(zhuǎn)學(xué)了，我把這個孩子又選為語文學(xué)習(xí)委員。所以要與家長有效地溝通，要平時關(guān)注每一個學(xué)生的點滴，不打無準(zhǔn)備的仗，在溝通時講究方式方法，特別是對待后進(jìn)生的家長，要使他們對孩子充滿信心，因為哪個家長都不愿意老師說自己的孩子笨的。每年的六一兒童節(jié)我班的女孩子在舞臺上表現(xiàn)得很可愛都是我