直角的初步認(rèn)識 (2)

1、直角的初步認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識直角。2、會利用三角板上的直角判斷直角和畫直角。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和動手操作能力。滲透“數(shù)學(xué)從生活中來，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活”的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：采用多種方法（折紙，用直角尺量，用眼觀察）引導(dǎo)學(xué)生們初步認(rèn)識直角，培養(yǎng)初步的空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：掌握測量直角和畫直角的方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、再次展示上節(jié)課學(xué)生們折出的角（銳角、鈍角和直角各一個(gè)）。師：這些都是我們上節(jié)課做出的角，今天我們重點(diǎn)來研究其中的一種角。2、教師出示一張做手工用的電光紙和一個(gè)練習(xí)本，把它們貼在黑板上，在四個(gè)角上分別點(diǎn)上四個(gè)點(diǎn)，在黑板上畫出相應(yīng)的長方形和正方形。3、提問：（1）電光紙的

2、表面是什么圖形？它上面有幾個(gè)角？（用直角的標(biāo)志在黑板上的正方形圖形里標(biāo)出四個(gè)角。）（2）練習(xí)本封面是什么形狀？它上面有幾個(gè)角？（操作同上）（3）指名一個(gè)學(xué)生從幾個(gè)折的角里挑出直角（4）教師用學(xué)生們折出的直角，與圖形中的所有角比一下。說明這些角的形狀相同，大小相等。（5）師：像這樣的角，就叫做直角。教師用三角板在黑板上在畫出一個(gè)大的直角。今天我們就要來認(rèn)識直角，學(xué)習(xí)直角的初步認(rèn)識。板書課題：直角的初步認(rèn)識。二、新授1、折直角（1）讓學(xué)生們用課前準(zhǔn)備好的正方形、長方形或圓形折出一個(gè)直角。（2）用學(xué)生折出來的直角與黑板上畫的直角比一比，再讓學(xué)生用折出來的直角跟自己數(shù)學(xué)書上的角比一比。2、觀察三角板上

3、的角（1）同桌比較三角板三個(gè)角的大小。（2）指出三角板的哪個(gè)角是直角。（3）用直角三角板上的直角和自己剛才折出的直角比一比，看看它們的大小是否相等。（4）找一找在我們的周圍哪些物體的表面上有直角？（玻璃窗面上的4個(gè)角，國旗相框表面上的4個(gè)角）3、借助工具測量直角（1）師 ：要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。比的方法是：先要將頂點(diǎn)和角的頂點(diǎn)合在一起，再將三角板上的一條邊與角的一條邊合在一起，看看另一條邊是否能合在一起；如果合在一起，這個(gè)角是直角，如果不合在一起，就不是直角，另一條邊在直角三角板內(nèi)，這個(gè)角比直角小，另一條邊在直角三角板外，這個(gè)角就比直角大。（板書：點(diǎn)對點(diǎn)，邊壓邊，邊重合，角相等）用實(shí)物投影展示P59頁最下面的圖。4、 及時(shí)穿插練習(xí)完成課本P60頁“做一做”第1題和第2題。（1）下面哪幾個(gè)圖形是直角？（2）下面每個(gè)圖形中，哪些角是直角？5、用三角板畫直角（1）教師演示第一步：先畫一個(gè)點(diǎn)，再從這點(diǎn)出發(fā)，畫一條直直的線；第二步：把三角板上直角的頂點(diǎn)對齊圖上的點(diǎn)，把三角板上的一條直角邊對齊這條直直的線。第三步：沿另一條直角邊，從這點(diǎn)出發(fā)，向上畫出這個(gè)直角的另一條邊。（出示P60頁的圖）（2）學(xué)生試畫可以邊說邊畫：先畫一個(gè)點(diǎn)，從這點(diǎn)出發(fā)畫一條直線，用三角板上直角的頂點(diǎn)對齊這個(gè)點(diǎn)，一條直角邊對