種子萌發(fā)的條件

1、種子萌發(fā)的條件授課人 馬耀軍教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過(guò)對(duì)探究過(guò)程的討論與交流，能闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。2、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法完成種子萌發(fā)的環(huán)境條件的探究，嘗試用抽樣檢測(cè)的方法測(cè)定種子的發(fā)芽率。3、參與種植，管理植物的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)植物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：種子萌發(fā)的環(huán)境條件教學(xué)難點(diǎn)種子萌發(fā)的環(huán)境條件教學(xué)方法教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主探討與交流教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：引言：一年之計(jì)在于春，春天是個(gè)播種的季節(jié)，因?yàn)橐涣Ａ７N子與我們的生活充滿了綿綿不息的生機(jī)，因?yàn)椋禾煳覀兊纳畛錆M了期望，為什么在春天播下去的種子容易長(zhǎng)成幼苗呢？其實(shí)，這恰恰說(shuō)明了一個(gè)道理，種子的萌發(fā)是需要一定的條件的，那么這個(gè)條件是什

2、么，本節(jié)課我們就和大家一起在你實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上共同交流探討。進(jìn)入新課：在以前的課堂中，我們已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)在課下嘗試完成種子萌發(fā)的條件的探究實(shí)驗(yàn)，同學(xué)完成了嗎？好下面就請(qǐng)拿出你們的實(shí)驗(yàn)成果，我們一起來(lái)交流討論。一、匯報(bào)交流：1、請(qǐng)同學(xué)拿出實(shí)驗(yàn)成果，擺放在桌面2、請(qǐng)各合作小組同學(xué)依次匯報(bào)自己的探究過(guò)程 提出問(wèn)題 你做出了什么樣的假設(shè)猜想 你的計(jì)劃是如何落實(shí)的 分析結(jié)果，得出的結(jié)論是什么 探究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出來(lái)與其他組的同學(xué)交流3、跟其他組的同學(xué)交流你的探究過(guò)程，你得出的結(jié)論和其他組一樣嗎？為什么？4、把你的結(jié)論和其他組的結(jié)論結(jié)合起來(lái)分析6，你又得出什么結(jié)論二、教師點(diǎn)撥：1、不同的種子所需的溫度范圍一樣嗎（

3、不一樣，適宜的溫度）2、種子的萌發(fā)對(duì)水的需求有限度嗎？請(qǐng)描述（不一定，一定的水分）3、種子的萌發(fā)對(duì)空氣的需求有限度嗎？（越多越好，充足種子萌發(fā)的條件的空氣）4、以上的條件缺少一種，種子能萌發(fā)嗎？（三個(gè)條件缺一不可，必須同時(shí)滿足）5、以上三種是種子萌發(fā)時(shí)必備的條件，除此之外，種子自身的條件對(duì)它的萌發(fā)有影響嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明；生活實(shí)列三、得出結(jié)論 四，討論；土壤和陽(yáng)光對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？用生活實(shí)列說(shuō)明不是必要條件；如土壤，無(wú)土栽培（豆芽菜） 陽(yáng)光；種子深埋在土中仍然萌發(fā)其中土壤有利于種子萌發(fā)的根系穩(wěn)定和儲(chǔ)藏養(yǎng)分，與種子萌發(fā)無(wú)直接關(guān)系，陽(yáng)光是形成莖葉以后對(duì)植株產(chǎn)生影響，與種子萌發(fā)無(wú)直接關(guān)系。五、學(xué)生談自己的感想（用一句話談收獲）六，小結(jié)：本節(jié)課同學(xué)們通過(guò)親身實(shí)踐與探究對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程的展示交流與實(shí)踐結(jié)論的分析與討論，最終我們明確了一個(gè)道理，種子萌發(fā)不僅需要適宜的溫度，一定的水分，充足的空氣，而且還要滿足，種子是活的，完整的，飽滿的，不