第一單元口語交際與習作

1、立德鎮(zhèn)中心小學導(dǎo)學設(shè)計學科： 年級： 教師： 謝冰 時間： 年月日單元主題內(nèi)容感受自然課題：第一單元口語交際與習作課時：課型：教材簡析學情分析盡管是六年級了，但是學生仍沒有養(yǎng)成獨立觀察的習慣，學生的觀察能力能力仍需要教師的培養(yǎng)，觀察點仍需要教師引導(dǎo)。學習目標1通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。2學會展開聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受。3根據(jù)交流的情況，選擇一項進行習作。4通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認真修改自己的作文。學習重點學會展開聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受。學習難點通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認真修改自己的作文。課前準備教師：準備關(guān)于音響的錄音

2、。學生：1觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現(xiàn)象。2準備自己游覽風景名勝的照片及相關(guān)文字資料。導(dǎo)學流程教法學法指導(dǎo)教師導(dǎo)學意見第一課時 口語交際揭題導(dǎo)入這一組，我們學習了山中訪友山雨草蟲的村落和索溪峪的野四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。今天，我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。自讀提示，明確要求1自讀“口語交際習作一”各板塊的學習提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分

3、別是什么。2師生共同確定每一項口語交際的要求和內(nèi)容。成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。走進音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音?；仡櫴罴偕睿褐饕虼蠹艺f說自己暑假游覽的風景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。分塊討論，組內(nèi)交流1學生自選某一方面內(nèi)容，按要求進行準備。2同桌或分類進行組內(nèi)交流。示范帶動，交流評價1每一組推薦一名學生進行交流。2選擇同一項內(nèi)容的同學合作向全班匯報。為增強趣味性，選擇第一項的同學可戴頭飾合作交流。3評議。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。第二、三課時 習

4、作交流談話，激趣導(dǎo)入在口語交際課上，同學們交談興很濃，仿佛自己走進了神奇的大自然，并融入其中。同學們也有了寫的欲望，想把自己的獨特感受寫下來。這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。選材命題，明確要求（1）選擇話題，確定材料。選擇“成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。（2）大膽構(gòu)思，精巧命題。簡單交流本組課文的題目，引發(fā)學生的積極思維。師生共同討論出一些題目：我是一棵樹小樹與鳥的對話雪的自述大自然的聲音蟋蟀在唱歌聽雨游（3）習作要求。（投影出示）學習本組課文的寫法，運用到自己的習作中去。寫景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細，表達自己的真情實感。記敘清楚，語句通順，感情真切。試寫初稿，進行修改（1）學生進行習作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學生進行個別指導(dǎo)。（2）學生完成初稿，進行自我修改。（3）組內(nèi)互讀互改。朗讀賞析，交流評議（1）每小組推薦一至兩位同學，教師作適當調(diào)整，分三大類由學生朗讀，引導(dǎo)學生進行賞析。（2）學生交流評議。（3）教師點評。特別要肯定習作中體現(xiàn)出的“獨特感受”，恰當?shù)剡\用聯(lián)想和想象。再次修改，