合興學(xué)校校本研修計(jì)劃

1、2015-2016校本整合網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)性文件：展2015-16年度中江縣中小幼教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施 方案的通知：為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)指南的 通知（教師廳20161號(hào)）、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 的意見（國發(fā)201241號(hào)）及教育部關(guān)于深化中小學(xué)教 師培訓(xùn)模式改革 全面提升 培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見（教師20136號(hào)）等文件要求，探索網(wǎng)絡(luò)研修與 校本研修整合的培訓(xùn)模式，全面提升中江縣中小學(xué)幼教師的教學(xué)能力和學(xué)科（領(lǐng)域）素養(yǎng)，加快推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)整體發(fā)展，結(jié)合中江縣中小幼教師 隊(duì)伍實(shí)際，按照培訓(xùn)規(guī)劃，擬對(duì)全縣中小幼教師開展主題為“以評(píng)促教，評(píng) 價(jià)教學(xué)

2、”的混合式網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，特制定本輪研修的實(shí)施方 案。一、培訓(xùn)內(nèi)容幫助參訓(xùn)學(xué)員在任務(wù)驅(qū)動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)研修的過程中，提升學(xué)科教學(xué)評(píng) 價(jià)能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)自主發(fā)展能力。二、評(píng)價(jià)考核現(xiàn)突出成績優(yōu)秀的學(xué)員，按照5 %的比例頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書三、基本情況分析1、教師配備全校現(xiàn)有教師36人，教職工與學(xué)生比為1: 12.5，其中專任 教師35人，占教職工總數(shù)97.2%,教師與學(xué)生比1： 16.03，工勤 人員1人，占教職工總數(shù)2.7%，專任教師中大學(xué)本科學(xué)歷8人，大 學(xué)?？茖W(xué)歷18人，中師學(xué)歷9人，學(xué)歷合格率為100%學(xué)科結(jié)構(gòu) 不盡合理縣級(jí)以上骨干教師 1人，教壇新秀2人，占專任教師數(shù) 8.6

3、%。2、教師職稱結(jié)構(gòu)初級(jí)職稱比例46.75%，中級(jí)職稱比例45.45%,高級(jí)職稱比例 2.7%，職稱結(jié)構(gòu)較為合理。3、年齡結(jié)構(gòu)35歲以下比例6.5%，35-50歲以下比例85.71%, 50歲以上比例7.79%,教師年齡結(jié)構(gòu)偏大。四、研修目標(biāo)本次培訓(xùn)以教師課堂教學(xué)中的實(shí)際問題為著力點(diǎn)，立足一線 教師的實(shí)際需求，聚焦教學(xué)評(píng)價(jià)，擬通過系列研修任務(wù)驅(qū)動(dòng)和課 程 學(xué)習(xí)，幫助參訓(xùn)教師樹立“以評(píng)促教”的評(píng)價(jià)觀，并掌握相應(yīng)的方法和技能，提升以學(xué)生為本、科學(xué)評(píng)價(jià)的能力。1. 幫助參訓(xùn)學(xué)員熟悉教育法律法規(guī)，提高自我心理調(diào)適能力，追求職業(yè)幸福；2. 通過研修任務(wù)的層層驅(qū)動(dòng)，幫助參訓(xùn)學(xué)員學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)工具，掌握評(píng)

4、價(jià)方法，提高評(píng)價(jià)技能，改進(jìn)評(píng)價(jià)行為；3. 依托研修社區(qū)，引導(dǎo)教師參與網(wǎng)絡(luò)互助研討，擴(kuò)大其專業(yè) 視野， 養(yǎng)成相互交流學(xué)習(xí)、分享教育智慧的習(xí)慣，促進(jìn)區(qū)域教師 教學(xué)水平 的共同提高。五、研修對(duì)象全鄉(xiāng)在編在職教師六、校本研修的內(nèi)容根據(jù)縣進(jìn)修校安排，如下圖所示：網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)安排時(shí)間內(nèi)容備注3.16-4.25第一階段學(xué)習(xí)學(xué)員在線觀看課程，撰寫研修作業(yè)，參與互動(dòng)交流；坊主在 線輔導(dǎo)、答疑。時(shí)間待疋第一次專家答疑關(guān)注培訓(xùn)頁面通知時(shí)間待疋第一次學(xué)情通報(bào)會(huì)關(guān)注培訓(xùn)頁面通知3.28-4.25第二階段學(xué)習(xí)學(xué)員在線觀看課程，撰寫研修作業(yè)，參與互動(dòng)交流；坊主在線輔導(dǎo)、答疑。時(shí)間待疋第二次專家答疑關(guān)注培訓(xùn)頁面通知時(shí)間待疋第二次學(xué)情通報(bào)會(huì)關(guān)注培訓(xùn)頁面通知4.11-4.25第三階段學(xué)習(xí)學(xué)員在線觀看課程，撰寫研修作業(yè)，參與互動(dòng)交流；坊主在線輔導(dǎo)、答疑。七、領(lǐng)導(dǎo)小組:組長：曾烈成員：袁敏 張毅 盧明亮 葉合青張先春（學(xué)校管理員）肖開瓊（語文協(xié)作組組長）羅翠