上音體美教研組活動(dòng)記錄

1、音體美教研組活動(dòng)記錄教研組音體美主持人李雙飛記錄人惠芳時(shí)間2016、2、23地點(diǎn)會(huì)議室參加人員音體美組全體人員研究課題音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)模課及講座活動(dòng)活 動(dòng) 過(guò) 程1、音樂(lè)教師田玉梅講音樂(lè)課，七年級(jí)唱歌教學(xué)。 課題糊涂的小畫(huà)家，全體教師聽(tīng)課。課后做課教師 田玉梅老師，進(jìn)行自評(píng)及教學(xué)反思。然后各聽(tīng)課教 師點(diǎn)評(píng)，各位老師真誠(chéng)細(xì)致地提出指導(dǎo)性的意見(jiàn)， 對(duì)此課的教學(xué)提出了進(jìn)一步改進(jìn)的具體措施。2、所有教師討論如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)思想， 理論依據(jù)，教學(xué)背景，教學(xué)分析，學(xué)生資源，量規(guī)、 教師資源等方方面面進(jìn)行了細(xì)致的部署，對(duì)教學(xué)設(shè) 計(jì)提出了很好的參評(píng)方式，具體要求及注意事項(xiàng)等。活教學(xué)效果非常的好，做課老師得

2、到了各聽(tīng)課教動(dòng)師的指導(dǎo)，聽(tīng)課老師也吸收到了不少先進(jìn)的方法，結(jié)、-r>.、提高J教學(xué)的方式方法。果音體美教研組活動(dòng)記錄教研組音體美 主持人記錄人時(shí)間2016、3、8地點(diǎn)參加人員音體美組全體人員研究課題在教學(xué)中，怎樣上好每堂音體美課活 動(dòng) 過(guò) 程一. 課前五分鐘的合理利用，活動(dòng)形式多樣化，激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣。二. 根據(jù)新課程的目標(biāo)要求，有關(guān)的教學(xué)課程要結(jié)合學(xué)生的 活動(dòng)的場(chǎng)景教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。三. 根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，專業(yè)要求適當(dāng)?shù)慕o予降 低，以循序漸進(jìn)的方式，多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，且教師及時(shí) 給予學(xué)生的點(diǎn)評(píng)，一般以鼓勵(lì)和建議為主，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的 自信心。四. 教師在

3、教學(xué)上要嚴(yán)謹(jǐn)，積極做好教學(xué)示范作用，對(duì)學(xué)生 的個(gè)別輔導(dǎo)要加強(qiáng)。做到因人而異，因材施教?；顒?dòng)在條件允許的情況下，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)名校教師來(lái)課堂給學(xué)生 交流中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。結(jié)果音體美教研組活動(dòng)記錄教研組音體美主持人記錄人時(shí)間206、3、15地點(diǎn)參加人員音體美組全體人員研究課題加強(qiáng)體育課的常規(guī)檢查活一、體育常規(guī)制度強(qiáng)化管理動(dòng)過(guò)加強(qiáng)對(duì)七年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生的早鍛煉、課間操及體育活 動(dòng)課的管理。討論并修改學(xué)校體育常規(guī)管理制度，并將這些 制度下發(fā)到各個(gè)班級(jí)。程二、我校冬季活動(dòng)啟動(dòng)儀式將于月底舉行，教育局要求進(jìn)行 冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，所以從本周開(kāi)始利用體育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)跑 鍛煉?；罱處熋鞔_了目標(biāo)，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行冬季動(dòng)長(zhǎng)跑方面的指導(dǎo)工作。結(jié)果音體美教研組活動(dòng)記錄教研組音體美主持人李雙飛記錄人惠芳時(shí)間2016、3、22地點(diǎn)會(huì)議室參加人員音體美組全體人員研究課題在教學(xué)中如何關(guān)注個(gè)體差異，搞好因材施教活 動(dòng) 過(guò) 程一、分層教學(xué)因材施教。二、層次評(píng)價(jià)各有所得。在教學(xué)中設(shè)計(jì)層次評(píng)價(jià)，改變?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)不 同層次的學(xué)生，設(shè)置不同的評(píng)定分值，并不斷完善 和提高各檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓不同學(xué)生在不同的基礎(chǔ) 上，減少學(xué)習(xí)困難，增強(qiáng)自信心和榮譽(yù)感，體驗(yàn)成 就感和喜悅感，從而來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。活動(dòng) 結(jié) 果教師要針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，