上海綜合素質(zhì)評價表知識講解

1、上海綜合素質(zhì)評價表篇一：上海市中職學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價和綜合素質(zhì)評價實施辦 法公布上海市中職學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價和綜 合素質(zhì)評價實施辦法公布 9月 29日，市教委正式公布本市高考綜合改革試點的兩個重要配 套文件 上海市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價實施辦法 （簡稱 中職學(xué)業(yè)水平評價辦法 ）和上海市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評 價實施辦法 （簡稱中職綜合素質(zhì)評價辦法 ）。根據(jù)國家和上海市職業(yè)教育工作會議精神， 按照國務(wù)院和上海市 關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決策部署，依據(jù)上海高考改革方案 提出的建立職業(yè)教育 “文化知識 +職業(yè)技能 ”的升學(xué)考試模式，本市啟動 制訂中職學(xué)業(yè)水平評價辦法和中職綜合素質(zhì)評價

2、辦法 ，目的是 適應(yīng)新一輪高考改革趨勢，根據(jù)職業(yè)教育特點，搭建中等職業(yè)教育學(xué) 生升學(xué)、就業(yè)和發(fā)展 “立交橋 ”，支撐服務(wù)職業(yè)教育學(xué)生終身發(fā)展， 培養(yǎng) 國家和區(qū)域發(fā)展亟需的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。兩個文件面向全社會 公開征求了意見，經(jīng)市委全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組審定， 9 月 29 日正式 發(fā)布實施。中職學(xué)業(yè)水平評價辦法規(guī)定，本市中職學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價包 括專業(yè)技能學(xué)習(xí)成果記錄和公共基礎(chǔ)課程學(xué)業(yè)水平考試兩個方面。其 中：專業(yè)技能學(xué)習(xí)成果記錄主要反映學(xué)生在校期間專業(yè)技能掌握情況和運用專業(yè)知識解決問題的能力，在此過程中引入社會評價，重點記 錄學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間獲得的與專業(yè)技能學(xué)習(xí)相關(guān)的職業(yè)技能水平評價 等。公

3、共基礎(chǔ)課程學(xué)業(yè)水平考試主要包括語文、數(shù)學(xué)、英語和信息技 術(shù)基礎(chǔ)四門課程，語文、數(shù)學(xué)和英語 3 門科目分設(shè)合格性考試和等級 性考試，其中合格性考試為學(xué)生必考，等級性考試為學(xué)生選考，考試 形式采取分卷合場、一次完成。信息技術(shù)基礎(chǔ)科目只設(shè)合格性考試， 且為學(xué)生選考，獲得國家職業(yè)資格證書 計算機(jī)操作員 （五級）的學(xué)生， 可直接認(rèn)定為成績 “合格 ”。學(xué)業(yè)水平考試辦法還對考試對象、考試 時間、考試成績評定、考試學(xué)期等具體實踐環(huán)節(jié)作了細(xì)化設(shè)計。中職綜合素質(zhì)評價辦法突出職業(yè)學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素 養(yǎng)，明確將 4 個方面納入評價范圍：一是品德發(fā)展與公民素養(yǎng)，重點 記錄學(xué)生遵守日常行為規(guī)范，參與志愿服務(wù) （公

4、益勞動 ）、軍事訓(xùn)練、國 防民防活動、黨團(tuán)活動、社會文化活動、日常行為規(guī)范等情況。二是 修習(xí)課程與學(xué)業(yè)成績， 重點記錄學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、 學(xué)習(xí)表現(xiàn)、 學(xué)習(xí)能力、 公共基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)成績、專業(yè)課程學(xué)習(xí)成績、學(xué)業(yè)水平考試成績等情 況。三是專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)，重點記錄學(xué)生校內(nèi)實訓(xùn)情況、頂崗實 習(xí)情況、專業(yè)課程考證情況、 參與各級各類技能大賽表現(xiàn)、 創(chuàng)造發(fā)明、 專利等。四是身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)，重點記錄性格特點與人際合作、 日常鍛煉習(xí)慣、體質(zhì)監(jiān)測評分、運動經(jīng)歷與水平、藝術(shù)實踐經(jīng)歷與水 平等。 2018 年起，本市在推動高等學(xué)校自主招生、學(xué)校推薦就業(yè)與用 人單位錄用等環(huán)節(jié)開始使用上海市中等職業(yè)學(xué)校綜合素質(zhì)評價信

5、息。為保障評價的客觀性，本市將啟用全市統(tǒng)一的中職學(xué)生綜合素質(zhì)評價 信息管理系統(tǒng)， 明確中職學(xué)校作為信息錄入主體， 采用客觀數(shù)據(jù)導(dǎo)入、 中職學(xué)校和社會機(jī)構(gòu)統(tǒng)一錄入，學(xué)生提交實證材料相結(jié)合的方式，客觀記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成長經(jīng)歷。同 時，將構(gòu)建市、區(qū)縣 （行業(yè) ）和學(xué)校三級管理機(jī)制，建立信息審核、信譽 等級認(rèn)定、公示與舉報投訴等配套制度體系，確保公開公平公正。以上兩個文件的全文，可登錄 “上海教育 ”網(wǎng) （）查閱。此外，市教 委還將通過報刊、廣播、電視、網(wǎng)站、微博微信等途徑，積極做好相 關(guān)政策的宣傳解讀和咨詢服務(wù)工作。篇二：上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法 （征求意見稿 ） 全文上海市普通高中學(xué)生

6、綜合素質(zhì)評價實施辦法（征求意見稿）全文 2015-02-16 16:23:20上海市教委網(wǎng)站 關(guān)于上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價 實施辦法（征求意見稿）制訂情況的說明2014年 9 月，國務(wù)院印發(fā)了關(guān)于深化考試招生制度改革的實施 意見，選擇上海市和浙江省開展高考綜合改革試點。本市按照國家部 署，制訂 了上海市深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實施方案 （以 下簡稱上海高考改革方案 ），市政府于 2014年9月 19日發(fā)布實施。完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是本次高考綜合改革的重要內(nèi) 容，也是國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見提出的 “兩 依據(jù)一參考”（以統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績?yōu)橐罁?jù)、參考

7、綜 合素質(zhì)評價）的配套政策。為此，在制定上海高考改革方案時， 我們同步啟動了上海市普通高中學(xué)生綜 合素質(zhì)評價實施辦法 （以 下簡稱實施辦法 ）的制訂工作。組建了由各方專家構(gòu)成的項目組， 通過文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、座談會和學(xué)校實地調(diào)研等，經(jīng)過近一年 的 研究和討論，起草了實施辦法文本。2014年底，教育部出臺了關(guān) 于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見 ，上海據(jù)此進(jìn)一步完 善了實施辦 法。同時，我們先后召開高中校長、教師和學(xué)生，各 區(qū)縣教育局分管局長，自主招生高校招辦負(fù)責(zé)人，教育和社會學(xué)界專 家座談會 20 余場，聽取和吸納意見建議。還征求了學(xué)生家長意見，抽 取了不同區(qū)縣各種類型的 20 所高

8、中近 1200 名家長開展綜合素質(zhì)評價 網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查。為努力確保綜合素質(zhì)評價內(nèi)容的真實性、結(jié)果的實用性、過程的 公平性，實施辦法在這些方面做了系統(tǒng)設(shè)計。第一，力求確保真實性。一是開發(fā)建立基于全市統(tǒng)一平臺的上海 普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)（簡稱信息管理系統(tǒng)） ，提供 規(guī)范的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)管理 ,以確保數(shù)據(jù)真實。二是綜合素質(zhì)評價的信息錄入， 盡可能采用客觀數(shù)據(jù)導(dǎo)入的方式，如學(xué)生基本信息、高中學(xué)業(yè)水平考 試成績、體質(zhì)監(jiān)測評分等，以客觀性 確保真實性。三是將部分原本難 以考察的主觀性指標(biāo)，轉(zhuǎn)化為參與相關(guān)活動情況記錄及其成果，來體 現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，使評價內(nèi)容可考察、可比較、可分析。第二，力求確

9、保實用性。一是引導(dǎo)學(xué)生積極主動發(fā)展。學(xué)生可以 利用寫實記錄及相關(guān)事實材料，分析把握自己的成長過程；教師可以 指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚優(yōu) 點，克服不足，明確努力方向。二是促進(jìn)普通高中學(xué) 校積極開展素質(zhì)教育。通過綜合素質(zhì)評價改革，引導(dǎo)高中學(xué)校開展各 種素質(zhì)教育活動。同時，還設(shè)計了學(xué)校特色指標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校多樣特色 發(fā)展。三是為高?？茖W(xué)選拔人才提供參考。循序漸進(jìn)、積極穩(wěn)妥地推 進(jìn)綜合素質(zhì)評價信息在高校招生中的使用。 2017 年起，上海將推動高 校在自主招生過程中把綜合素質(zhì)評價信息作為參考。第三，力求確保公平性。一是努力推動城鄉(xiāng)社會實踐活動資源公 平配置。建立市、區(qū)縣和社區(qū)三級學(xué)生社會實踐活動基地，運用各條 線社會

10、資源，為 城鄉(xiāng)學(xué)生創(chuàng)造更公平地享有校內(nèi)外素質(zhì)教育活動的機(jī)會。二是信息管 理系統(tǒng)開放與截止記錄的時間統(tǒng)一，確保記錄時間范圍的公平。三是 建立和完善監(jiān)督保障措施。 實行市、區(qū)縣和學(xué)校三級管理，主要內(nèi)容 模塊信息錄入都有具體的管理辦法，建立信息審核、信譽等級制度、 公示與舉報投訴制度，確保公開公平公正。為進(jìn)一步集思廣益，在此 征求各方意見，以不斷完善實施辦法 。上海市教育委員會2015 年 2 月 15 日 上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法（征求意見稿） 為貫徹落實國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見 （國 發(fā)201435 號）、教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價 的 意見（教基

11、二201411 號）和上海市深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實施方 案（滬府發(fā)201457 號）等文件精神，結(jié)合上海實際，特制訂本 辦法。一、指導(dǎo)思想堅持立德樹人，踐行社會主義核心價值觀，傳承和弘揚中華優(yōu)秀 傳統(tǒng)文化，反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個性特長，著力促進(jìn)每一個學(xué)生 的終身發(fā)展，促進(jìn)高中人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，為高?？茖W(xué)選拔人才提供二、基本原則1. 客觀記錄，真實反映。以事實為依據(jù)， 對學(xué)生成長過程中的主 要經(jīng)歷和典型事例作客觀記錄和寫實性描述，利用信息管理系統(tǒng)導(dǎo)入 客觀數(shù)據(jù)，真實反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。2. 內(nèi)容全面， 體現(xiàn)特色。反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個性特長， 注 重考察學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實

12、踐能力，體現(xiàn)高中學(xué)校的辦 學(xué)特色。3. 注重過程，指導(dǎo)發(fā)展。關(guān)注學(xué)生成長過程，發(fā)掘?qū)W生潛能，加 強(qiáng)學(xué)習(xí)和生涯規(guī)劃指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展與健康成長。4. 公開公平， 強(qiáng)化監(jiān)督。規(guī)范綜合素質(zhì)評價程序， 建立綜合素質(zhì) 評價的審核制度、信譽等級制度、公示和舉報投訴制度 三、記錄和評價內(nèi)容1. 品德發(fā)展與公民素養(yǎng)。主要反映學(xué)生在踐行社會主義核心價值 觀、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的情況， 包括愛黨愛國、 理想信念、 誠實守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等。重點記錄學(xué)生遵守日 常行為規(guī)范，參加志愿服務(wù)（公益勞動） 、黨團(tuán)活動等情況。2. 修習(xí)課程與學(xué)業(yè)成績。 主要反映學(xué)生各門課程知識和技能掌握情 況以

13、及運用知識解決問題的能力等。 重點記錄學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績、 基礎(chǔ)型課程成績、拓展型課程和研究型課程學(xué)習(xí)經(jīng)歷等。3. 身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)。主要反映學(xué)生的健康生活方式、體育鍛 煉習(xí)慣、 身體機(jī)能、 運動技能和心理素質(zhì)， 對藝術(shù)的審美感受、 理解、 鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點記錄國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試結(jié)果， 參加體育運動、藝術(shù)活動的經(jīng)歷及表現(xiàn)水平等。4. 創(chuàng)新精神與實踐能力。主要反映學(xué)生的創(chuàng)新思維、調(diào)查研究能 力、動手操作能力和實踐體驗經(jīng)歷等。 重點記錄學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)、 社會調(diào)查、科技活動、創(chuàng)造發(fā)明等情況。四、記錄方法與程序 市教委將建立上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng) （以下簡稱信息

14、管理系統(tǒng)） ，以高中學(xué)校為記錄主體，采用客觀數(shù)據(jù)導(dǎo) 入、高中學(xué)校和社會機(jī)構(gòu)統(tǒng)一錄入， 學(xué)生提交實證材料相結(jié)合的方式， 客觀記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成長經(jīng)歷。1. 寫實記錄。教師要指導(dǎo)學(xué)生客觀記錄集中反映綜合素質(zhì)主要內(nèi) 容的具體活動，收集相關(guān)事實材料，每學(xué)期及時填寫上海市學(xué)生成 長記錄冊。高中學(xué)校在信息管理 系統(tǒng)內(nèi)統(tǒng)一錄入學(xué)生自我介紹、軍 事訓(xùn)練、農(nóng)村社會實踐、國防民防活動、黨團(tuán)活動、先進(jìn)個人榮譽稱 號、違紀(jì)違規(guī)情況、基礎(chǔ)型課程成績、 拓展型和研究型課程學(xué) 習(xí)經(jīng)歷、 研究性學(xué)習(xí)專題報告和學(xué)校特色指標(biāo)等內(nèi)容。學(xué)生基本信息、高中學(xué) 業(yè)水平考試成績、國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試綜合得分，參加志愿 服務(wù)（公益勞動）、

15、體育藝術(shù)科技活動項目情況等內(nèi)容采用客觀數(shù)據(jù)導(dǎo) 入的方式記錄。2. 整理遴選。 每學(xué)期末，教師指導(dǎo)學(xué)生整理、 遴選用于撰寫自我 介紹的材料；高中畢業(yè)前，學(xué)生要在整理遴選材料的基礎(chǔ)上撰寫自我 介紹，以及遴選最具代表性的研究性學(xué)習(xí)專題報告。3. 公示審核。 由高中學(xué)校統(tǒng)一錄入的內(nèi)容 （除涉及個人隱私的信 息外）及相關(guān)實證材料在錄入信息管理系統(tǒng)之前必須于每學(xué)期末在教 室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置公 示。由上海市學(xué)生社會實踐信息記 錄電子平臺導(dǎo)入的志愿服務(wù) （公益勞動）信息需先在該電子平臺公示。 相關(guān)部門和社會機(jī)構(gòu)需要事先審核導(dǎo)入信息管理系統(tǒng)的客觀 信息與 數(shù)據(jù)。4. 導(dǎo)入系統(tǒng)。學(xué)校公示后的信息及基礎(chǔ)型

16、課程成績由高中學(xué)校統(tǒng) 一錄入信息管理系統(tǒng)，客觀數(shù)據(jù)由相關(guān)部門審核后統(tǒng)一導(dǎo)入信息管理 系統(tǒng)，學(xué)生每學(xué)期對信息管理系統(tǒng)中的信息進(jìn)行網(wǎng)上確認(rèn)， 如有異議， 可以向?qū)W校提出更正申請。5形成檔案。學(xué)生的綜合素質(zhì)評價檔案以上海市普通高中學(xué) 生綜合素質(zhì)紀(jì)實報告的方式呈現(xiàn)。學(xué)生高中畢業(yè)前，信息管理系統(tǒng) 自動生成紀(jì)實報告，學(xué)生需要確認(rèn)本人的紀(jì)實報告并簽字。紀(jì)實報告 經(jīng)班主任和校長簽字以及高中學(xué)校蓋章后存檔，并供高等學(xué)校招生參考使用。由外省市轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入本市普通高中就讀的學(xué)生， 其綜合素質(zhì)評價信 息經(jīng)相關(guān)部門認(rèn)定后導(dǎo)入信息管理系統(tǒng)。五、評價結(jié)果應(yīng)用1. 引導(dǎo)學(xué)生積極主動發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生開展自我評價并進(jìn)行自我調(diào) 整和自我

17、管理，促進(jìn)教師開展學(xué)生成長過程指導(dǎo)和生涯輔導(dǎo)，幫助學(xué) 生確定個人發(fā)展目標(biāo)，實現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展。2. 促進(jìn)普通高中學(xué)校積極開展素質(zhì)教育。 通過綜合素質(zhì)評價改革， 引導(dǎo)高中學(xué)校開展各種素質(zhì)教育活動， 促進(jìn)學(xué)校多樣化、 特色化發(fā)展。3. 作為高校人才選拔的重要參考。循序漸進(jìn)、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)綜 合素質(zhì)評價信息在高校招生中的使用。 2017 年起，推動高等學(xué)校在自 主招生過 程中，把綜合素質(zhì)評價信息作為高等學(xué)校自主招生的參考。 相關(guān)高等學(xué)校應(yīng)在招生章程中明確綜合素質(zhì)評價的具體使用辦法并提 前公布，規(guī)范、公開使用情況。六、組織管理保障1. 明確組織管理制度。實行市、區(qū)縣、高中學(xué)校三級管理制度， 共同負(fù)

18、責(zé)、協(xié)調(diào)、落實綜合素質(zhì)評價的組織、實施和管理。成立上海 市中小學(xué)生綜 合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 委托校外聯(lián)協(xié)調(diào)市委宣傳部、 市文明辦、市科委、市文廣局、市體育局、團(tuán)市委、市科協(xié)等部門共 同為學(xué)生志愿服務(wù)（公益勞動） 、體育藝術(shù)科技活動、研究性學(xué)習(xí)等活 動提供支持。市教委和區(qū)縣教育局要建立市、區(qū)縣兩級綜合素質(zhì)評價 數(shù)據(jù)庫。2. 堅持常態(tài)化實施。綜合素質(zhì)評價由高中學(xué)校組織實施。高中學(xué) 校要建立健全學(xué)生成長記錄規(guī)章制度，明確本校綜合素質(zhì)評價的具體 要求。要注重在日常教育教學(xué)活動中，指導(dǎo)學(xué)生及時收集整理有關(guān)材 料，避免集中突擊。3. 建立審核制度。提供綜合素質(zhì)評價信息的各相關(guān)社會機(jī)構(gòu)、錄 入信息管理系

19、統(tǒng)的比賽活動項目和榮譽稱號等需要通過相關(guān)管理部門 的審核；學(xué)校、社會機(jī)構(gòu)、區(qū)縣和市級相關(guān)部門負(fù)責(zé)審核各自錄入或 導(dǎo)入信息管理系統(tǒng)的信息與數(shù)據(jù)。4. 建立信譽等級制度。對綜合素質(zhì)評價涉及的高中學(xué)校、社會機(jī) 構(gòu)等主體，由相關(guān)部門評定信譽等級。信譽等級評定采用等級倒扣的 形式，一年評定一次。下調(diào)信譽等級的高中學(xué)校和社會機(jī)構(gòu)將受到內(nèi) 部警告，連續(xù)兩年被下調(diào)信譽等級的學(xué)校和社會機(jī)構(gòu)將依紀(jì)依規(guī)嚴(yán)肅 處理。5. 建立公示與舉報投訴制度。高中學(xué)校需要在全校公示本校綜合 素質(zhì)評價的具體實施辦法； 學(xué)校統(tǒng)一錄入信息管理系統(tǒng)的學(xué)生信息 （除 涉及個人隱私的信息外）都要公示；各高等學(xué)校要制定綜合素質(zhì)評價信息的使用辦法

20、并提前在網(wǎng)上公布。對公示的綜合素質(zhì)評價內(nèi)容，學(xué)生可以向所在高中學(xué)校、區(qū)縣教 育局和市教委逐級舉報投訴。高等學(xué)校在招生過程中發(fā)現(xiàn)不實信息可 向市教委學(xué)生處 舉報投訴。 對高中學(xué)校和社會機(jī)構(gòu)的舉報投訴一經(jīng)查 實，將采取下調(diào)信譽等級等措施給予嚴(yán)肅處理。對學(xué)生個人的舉報投 訴一經(jīng)查實，將按照普通高等學(xué)校招生違 規(guī)行為處理暫行辦法等 有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。本辦法自發(fā)布之日起實施。上海市教育委員會2015年 2月 15日附件：上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)紀(jì)實報告區(qū)縣：學(xué)校（蓋章） 考生登記號 身份證號篇三：上海高校自主招生將引入綜合素質(zhì)評價 上海高校自主招生將引入綜合素質(zhì)評價 上海市教委副主任賈煒昨天做客中

21、國上海門戶網(wǎng)站在線訪談節(jié)目 時透露，高考改革方案的出臺將影響中考，中考的導(dǎo)向?qū)⒑透呖几母?銜接，本市將在調(diào)研的基礎(chǔ)上，于明年制定中考改革方案。對接高考 改革，今后，高中自主招生或?qū)⒊蔀楦母锏耐黄瓶?。高考改革方案出臺后，對中招是否有影響、中招政策會有怎樣的 調(diào)整?賈煒表示，今年，市教委準(zhǔn)備開展中考改革的前期調(diào)查，包括自 主招生、中考命題和初中課程體系建設(shè)問題。明年將根據(jù)調(diào)研的情況 再制定中考改革方案。他透露，為對接高考改革，高中自主招生將成為中考改革的突破 口。 “我們中考過程中強(qiáng)調(diào)破除分?jǐn)?shù)論，考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。突破口 是在高中的自主招生，所以自主招生不僅僅要考察學(xué)生的基本知識能 力，還包括個

22、性特長以及合作能力、 創(chuàng)新意識， 實踐能力等。”賈煒說， 這些作為自主招生主要考察的一個角度，需要進(jìn)一步完善相關(guān)政策， 這樣可以和高考改革的導(dǎo)向結(jié)合起來。今年的中考政策是否有重大變化 ?賈煒表示，今年的中招政策維持 穩(wěn)定，只做了細(xì)節(jié)上的微調(diào)。 如取消了優(yōu)秀共青團(tuán)員等先進(jìn)對象加分， 將其納入綜合素質(zhì)評價體系。其他的加分對象實行學(xué)校、區(qū)縣、市級 三級公示，接受社會監(jiān)督。此外，今年政策還進(jìn)一步規(guī)范了體育、藝 術(shù)特長生招生工作。2017 年起上海高校自主招生將引入綜合素質(zhì)評價上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法 （試行 ）近日正式發(fā) 布實施，從 2014年 9月入學(xué)的高一學(xué)生起開始試行。 2017年

23、起，上海 在推動高等學(xué)校自主招生過程中，將試行把綜合素質(zhì)評價信息作為高 等學(xué)校自主招生的參考。綜合素質(zhì)評價能否 “可用可信 ”備受廣大學(xué)生、 家長和業(yè)內(nèi)外人士關(guān)注。綜合素質(zhì)評價評什么 ?據(jù)悉，綜合素質(zhì)評價含四個方面的內(nèi)容：品德發(fā)展與公民素養(yǎng)、 修習(xí)課程與學(xué)業(yè)成績、身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實踐能力。上海市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，主要就是通過學(xué)生在有關(guān)活動 中的具體表現(xiàn)來反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如學(xué)生參加志愿服務(wù) （公益勞 動），學(xué)生研究性學(xué)習(xí)專題報告代表作、參加科技活動項目、創(chuàng)造發(fā)明 項目等。記者采訪發(fā)現(xiàn)，在去年高考改革試點前，全國多地中學(xué)就已引入 綜合素質(zhì)評價。清華附中去年底研制出 “學(xué)生

24、綜合素質(zhì)發(fā)展積分系統(tǒng) ”， 內(nèi)容包括承擔(dān)社會工作記錄、個人成長記錄、個人獎勵記錄等數(shù)十個 項目內(nèi)容，供高校參考。評價量化會否存 “太多彈性 ”? 然而，原先這些零零星星的綜合素質(zhì)評價在高校招生時卻作用有 限。上海一所 “985高校 ”招生辦主任說，大學(xué)招生也希望能多維度地觀 察一個學(xué)生，但如果像以前 100 個面試者或達(dá)投檔線者中，只有不到 10 人有綜合素質(zhì)評價報告，而且形式多樣，標(biāo)準(zhǔn)不一，很難將其作為 招生的參考。 “只有人人都有評價，才能橫向比較。 ”記者了解到，在上海大部分高中或多或少都有綜合素質(zhì)活動，但 將其量化成評價的卻少之又少。學(xué)校高一年級班主任程夕奇則向記者表達(dá)了兩個擔(dān)憂：一是

25、綜合 素質(zhì)評價怎么量化存在 “太多彈性 ”，二是擔(dān)心學(xué)生功利性地為分?jǐn)?shù)而去 “提高綜合素質(zhì) ”。記者從上海市教委了解到， 對于客觀性的內(nèi)容則可轉(zhuǎn)化成不同指 標(biāo)：如每學(xué)期學(xué)科成績可以轉(zhuǎn)化為百分位數(shù)，統(tǒng)計志愿服務(wù) （公益勞動 ） 獲得表彰次數(shù)，記錄市級競賽活動獲獎情況、參加市級學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體 和市級青少年科學(xué)研究的情況等。對于主觀性的指標(biāo)， 則以“自我介紹 ”和“專題報告 ”等形式體現(xiàn)。 比 如，學(xué)生每學(xué)期要在教師的指導(dǎo)下客觀記錄集中反映綜合素質(zhì)主要內(nèi) 容的具體活動 （典型事例 ），收集相關(guān)事實材料，高三時要遴選整理成自 我介紹， 體現(xiàn)社會責(zé)任感、 專業(yè)志向與才能、 個性特點與個人愛好等?！皩憣嵱涗?”是上海綜合素質(zhì)評價的重要關(guān)鍵詞。 上海市曹陽二中校 長王洋說，看得出上海的