昆明醫(yī)學(xué)院《循證醫(yī)學(xué)》教學(xué)大綱

1、循證醫(yī)學(xué)教學(xué)大綱課程編碼：21-02課程名稱：循證醫(yī)學(xué)英文名稱：Evidence Based Medicine 課程類型：公共基礎(chǔ)課總學(xué)時(shí)： 36 講課學(xué)時(shí)： 30 上機(jī)學(xué)時(shí)： 6學(xué) 分： 2適用對(duì)象： 臨床醫(yī)學(xué)及相關(guān)專業(yè)先修課程：臨床醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)信息檢索與利用 一、課程的教學(xué)目標(biāo)循證醫(yī)學(xué)屬于臨床醫(yī)生的行為科學(xué)范疇。其思想精髓強(qiáng)調(diào)臨床醫(yī)生對(duì)病人診治時(shí)，應(yīng)充分掌握當(dāng)前最佳的科學(xué)證據(jù)，任何決策均建立在科學(xué)證據(jù)的基礎(chǔ)上，同時(shí)考慮患者的愿望，從而體現(xiàn)以患者為中心的醫(yī)療服務(wù)宗旨。高素質(zhì)的臨床醫(yī)生、最佳的研究證據(jù)、臨床流行病學(xué)的科學(xué)方法及患者的參與是循證醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)。課程內(nèi)容主要介紹循證

2、醫(yī)學(xué)在臨床實(shí)踐、衛(wèi)生技術(shù)評(píng)估、醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用與聯(lián)系。循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐的五個(gè)步驟：1.確定臨床實(shí)踐中的問(wèn)題；2.證據(jù)檢索與獲?。?.病因?qū)W和危險(xiǎn)因素、診斷性、防治性、預(yù)后性研究證據(jù)和臨床經(jīng)濟(jì)學(xué)證據(jù)的嚴(yán)格評(píng)價(jià)；4.最佳成果應(yīng)用于臨床決策；5.通過(guò)實(shí)踐提高學(xué)術(shù)水平。以及循證醫(yī)學(xué)中涉及到的相關(guān)研究方法和知識(shí)：循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐中的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法評(píng)價(jià)、系統(tǒng)評(píng)價(jià)、Meta分析和臨床決策分析方法及其應(yīng)用等。二、教學(xué)基本要求 1、使學(xué)生掌握循證醫(yī)學(xué)的學(xué)術(shù)思想、研究方法，并將其更好的運(yùn)用于臨床實(shí)踐和科研中。 2、使學(xué)生更好的理解如何從患者的角度出發(fā)去考慮問(wèn)題，用“以患者為本”的思想指導(dǎo)醫(yī)療實(shí)踐。 3、作為一門新興學(xué)科，首先

3、要讓學(xué)生意識(shí)到循證醫(yī)學(xué)的重要性；培養(yǎng)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，從而能更好的用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。 4、教學(xué)方式：講授+課堂討論+上機(jī)實(shí)習(xí)5、考試方式：筆試+實(shí)習(xí)報(bào)告三、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配學(xué)   時(shí)   分   配   表序號(hào)章節(jié)內(nèi)容課時(shí)其他合計(jì)1總論（循證醫(yī)學(xué)概念、產(chǎn)生和發(fā)展、實(shí)踐條件、基本步驟、實(shí)踐目的及其對(duì)臨床醫(yī)學(xué)的影響）2文檢課教研室2臨床問(wèn)題的提出2文檢課教研室3研究證據(jù)的分類、分級(jí)、來(lái)源2文檢課教研室4循證醫(yī)學(xué)證據(jù)檢索8文檢課教研室5循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐中常用的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法3統(tǒng)計(jì)學(xué)教研室6Meta分析在循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐

4、中的應(yīng)用3統(tǒng)計(jì)學(xué)教研室7系統(tǒng)評(píng)價(jià)的方法與原則2文檢課教研室8病因?qū)W與危險(xiǎn)因素研究證據(jù)的評(píng)價(jià)2流行病學(xué)教研室9診斷性研究證據(jù)的評(píng)價(jià)2流行病學(xué)教研室10防治性研究證據(jù)的評(píng)價(jià)2流行病學(xué)教研室11藥物不良反應(yīng)研究證據(jù)的評(píng)價(jià)2流行病學(xué)教研室12疾病預(yù)后循證估計(jì)2流行病學(xué)教研室13復(fù)習(xí)214考試2總學(xué)時(shí)36四、教學(xué)內(nèi)容第一章 循證醫(yī)學(xué)總論（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目的與要求通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握循證醫(yī)學(xué)的基本概念、實(shí)踐步驟及方法,了解循證醫(yī)學(xué)產(chǎn)生的背景及學(xué)習(xí)和實(shí)踐循證醫(yī)學(xué)的目的和意義。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 循證醫(yī)學(xué)的基本概念1、 循證醫(yī)學(xué)是遵循最佳科學(xué)依據(jù)的醫(yī)學(xué)實(shí)踐過(guò)程2、 循證醫(yī)學(xué)的核心是高質(zhì)量的臨床研究證據(jù)3、

5、臨床醫(yī)師的專業(yè)技能與經(jīng)驗(yàn)是實(shí)踐循證醫(yī)學(xué)的必備條件4、 充分考慮患者的期望或選擇是實(shí)踐循證醫(yī)學(xué)的關(guān)鍵因素第二節(jié) 循證醫(yī)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展1、循證醫(yī)學(xué)的產(chǎn)生2、循證醫(yī)學(xué)的發(fā)展第三節(jié) 實(shí)踐循證醫(yī)學(xué)的基本條件和方法1、 實(shí)踐循證醫(yī)學(xué)的基本條件2、 循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐的基本步驟和方法第四節(jié) 循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐的目的及其對(duì)臨床醫(yī)學(xué)的影響1、 循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐的目的2、 循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐對(duì)臨床醫(yī)學(xué)的影響教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)循證醫(yī)學(xué)的基本概念、循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐的基本步驟和方法課程考核要求了解：循證醫(yī)學(xué)產(chǎn)生的背景、發(fā)展趨勢(shì)；學(xué)習(xí)和實(shí)踐循證醫(yī)學(xué)的目的和意義熟悉：循證醫(yī)學(xué)的基本概念掌握：循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐的基本步驟和方法復(fù)習(xí)思考題1、學(xué)習(xí)循證醫(yī)學(xué)的必要性

6、2、循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐的基本步驟和方法第二章 臨床問(wèn)題的提出（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目的與要求本章的教學(xué)目的是使學(xué)生了解提出問(wèn)題的重要性、問(wèn)題的來(lái)源；熟悉問(wèn)題的類型；掌握臨床問(wèn)題的構(gòu)建形式和方法。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 為什么要提出臨床問(wèn)題1、找出臨床問(wèn)題的重要性2、找準(zhǔn)臨床問(wèn)題應(yīng)具備的條件第二節(jié) 怎樣提出問(wèn)題1、問(wèn)題的類型2、臨床問(wèn)題的構(gòu)建形式和方法3、針對(duì)病人實(shí)際情況提出問(wèn)題4、確定問(wèn)題的范圍課程考核要求了解：提出臨床問(wèn)題的重要性和問(wèn)題的來(lái)源。熟悉：?jiǎn)栴}的類型掌握：臨床問(wèn)題的構(gòu)建形式和方法復(fù)習(xí)思考題1、怎樣提出一個(gè)臨床問(wèn)題？第三章 研究證據(jù)的分類、分級(jí)、來(lái)源（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目的與要求本章的教學(xué)目的是使學(xué)生了解原始研

7、究證據(jù)與二次研究證據(jù)的概念；熟悉臨床研究證據(jù)的來(lái)源、臨床研究證據(jù)的分類；掌握臨床研究證據(jù)的分級(jí)及其標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 臨床研究證據(jù)的分類1、按研究方法分類2、按研究問(wèn)題分類3、按用戶需要分類4、按獲得渠道分類第二節(jié) 臨床研究證據(jù)的分級(jí)第三節(jié) 臨床研究證據(jù)的來(lái)源1. 一次研究證據(jù)資源 2. 二次研究證據(jù)資源教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)臨床研究證據(jù)的來(lái)源、臨床研究證據(jù)的分級(jí)及其標(biāo)準(zhǔn)。課程考核要求了解：臨床研究證據(jù)是循證醫(yī)學(xué)及其實(shí)踐的核心熟悉：臨床研究證據(jù)的來(lái)源掌握：臨床研究證據(jù)的分類；原始研究證據(jù)與二次研究證據(jù)的概念；臨床研究證據(jù)的分級(jí)及其標(biāo)準(zhǔn)。復(fù)習(xí)思考題1、不同來(lái)源的證據(jù)在循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐中的意義第四章 循證醫(yī)

8、學(xué)證據(jù)檢索（8學(xué)時(shí)）教學(xué)目的與要求本章的教學(xué)目的是使學(xué)生了解循證醫(yī)學(xué)證據(jù)檢索的目的和意義；熟悉循證醫(yī)學(xué)證據(jù)資源的分布、檢索特點(diǎn)、檢索步驟；掌握使用相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索循證醫(yī)學(xué)證據(jù)的方法。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 循證醫(yī)學(xué)證據(jù)檢索的特點(diǎn)第二節(jié) 循證醫(yī)學(xué)證據(jù)檢索的思路和步驟1、循證醫(yī)學(xué)證據(jù)檢索的思路2、循證醫(yī)學(xué)證據(jù)檢索的步驟第三節(jié) 循證醫(yī)學(xué)證據(jù)檢索的重點(diǎn)資源及其檢索方法1、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)及其檢索方法2、循證醫(yī)學(xué)期刊及其檢索方法3、指南庫(kù)及其檢索方法4、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)及其檢索方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)循證醫(yī)學(xué)證據(jù)檢索重點(diǎn)資源及其檢索方法課程考核要求了解：循證醫(yī)學(xué)證據(jù)檢索的目的和意義熟悉：循證醫(yī)學(xué)檢索的特點(diǎn)掌握：循證醫(yī)學(xué)證據(jù)檢索

9、的步驟、方法；用PubMed快速檢索臨床證據(jù)的方法；用中國(guó)生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索臨床證據(jù)的方法。第五章 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法在循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用（6學(xué)時(shí)）教學(xué)目的與要求本章的教學(xué)目的是使學(xué)生掌握常用統(tǒng)計(jì)學(xué)指標(biāo)在循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐中的正確運(yùn)用；可信區(qū)間的意義、用途和常用統(tǒng)計(jì)學(xué)指標(biāo)的可信區(qū)間的計(jì)算結(jié)果解釋；Meta分析的統(tǒng)計(jì)目的、主要分析步驟和分析結(jié)果的正確解釋握Meta分析中異質(zhì)性檢驗(yàn)、固定效應(yīng)模型與隨機(jī)效應(yīng)模型的用途及正確應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 統(tǒng)計(jì)方法抉擇的基本原則1、分析目的2、資料類型3、設(shè)計(jì)方法4、數(shù)理統(tǒng)計(jì)條件第二節(jié) 描述指標(biāo)及可信區(qū)間1、 分類資料指標(biāo)2、 數(shù)值資料指標(biāo)第三節(jié) 假設(shè)檢驗(yàn)1、 假設(shè)檢驗(yàn)

10、的基本步驟2、 假設(shè)檢驗(yàn)的兩類錯(cuò)誤3、 假設(shè)檢驗(yàn)的注意事項(xiàng)4、 臨床意義與統(tǒng)計(jì)學(xué)意義間的關(guān)系 第三節(jié) Meta分析中的統(tǒng)計(jì)學(xué)過(guò)程1、 Meta分析的概念和基本步驟2、 Meta分析的統(tǒng)計(jì)分析過(guò)程3、 固定效應(yīng)模型與隨機(jī)效應(yīng)模型4、 Meta分析結(jié)果評(píng)價(jià)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) Meta分析中的統(tǒng)計(jì)學(xué)過(guò)程及其結(jié)果的正確解釋課程考核要求了解：循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐中的常用統(tǒng)計(jì)學(xué)指標(biāo)；Meta分析的概念和基本步驟熟悉：Meta分析的統(tǒng)計(jì)分析過(guò)程掌握：可信區(qū)間的意義、用途和常用統(tǒng)計(jì)學(xué)指標(biāo)的可信區(qū)間的計(jì)算結(jié)果解釋,掌握Meta分析的統(tǒng)計(jì)目的、主要分析步驟和分析結(jié)果的正確解釋,掌握Meta分析中異質(zhì)性檢驗(yàn)、固定效應(yīng)模型與隨機(jī)

11、效應(yīng)模型的用途及正確應(yīng)用。 復(fù)習(xí)思考題1、Meta分析中的統(tǒng)計(jì)學(xué)過(guò)程第六章 系統(tǒng)評(píng)價(jià)的方法與原則（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目的與要求本章的教學(xué)目的是使學(xué)生了解什么是系統(tǒng)評(píng)價(jià),為什么要進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)價(jià)；掌握系統(tǒng)評(píng)價(jià)的方法和原則,會(huì)應(yīng)用系統(tǒng)評(píng)價(jià)于臨床決策和衛(wèi)生決策中。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 系統(tǒng)評(píng)價(jià)概述1、基本概念2、為什么要進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)價(jià)3、系統(tǒng)評(píng)價(jià)與敘述性文獻(xiàn)綜述的區(qū)別第二節(jié) 系統(tǒng)評(píng)價(jià)的方法1、 有對(duì)照的臨床試驗(yàn)研究的系統(tǒng)評(píng)價(jià)2、 其他類型的系統(tǒng)評(píng)價(jià)第三節(jié) 系統(tǒng)評(píng)價(jià)的原則1、系統(tǒng)評(píng)價(jià)的結(jié)果是否真實(shí)2、系統(tǒng)評(píng)價(jià)的結(jié)果是否重要3、系統(tǒng)評(píng)價(jià)的結(jié)果是否適用于我們的患者教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)系統(tǒng)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容和方法課程考核要求了解：什么

12、是系統(tǒng)評(píng)價(jià)，為什么要進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)價(jià)。熟悉：系統(tǒng)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容掌握：系統(tǒng)評(píng)價(jià)的方法和原則復(fù)習(xí)思考題1、系統(tǒng)評(píng)價(jià)與Meta-分析的概念有何不同？2、系統(tǒng)評(píng)價(jià)對(duì)臨床試驗(yàn)質(zhì)量評(píng)價(jià)的要點(diǎn)？第七章 病因?qū)W與危險(xiǎn)因素研究證據(jù)的評(píng)價(jià)（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目的與要求本章的教學(xué)目的是使學(xué)生掌握評(píng)價(jià)和應(yīng)用病因與危險(xiǎn)因素研究證據(jù)的方法。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 病因與危險(xiǎn)因素研究的主要方法1、隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)2、隊(duì)列研究3、并列-對(duì)照研究4、現(xiàn)況調(diào)查第二節(jié) 病因與危險(xiǎn)因素研究證據(jù)的評(píng)價(jià)1、研究方法的論證強(qiáng)度2、偏倚的控制3、隨訪時(shí)間及失訪率4、病因與危險(xiǎn)因素因果效應(yīng)的先后順序5、因果關(guān)系的相關(guān)程度6、是否符合流行病學(xué)規(guī)律7、是否有充分的生物

13、學(xué)依據(jù)8、因果效應(yīng)在不同研究中是否一致教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)病因與危險(xiǎn)因素研究結(jié)果真實(shí)性和重要性的評(píng)價(jià)原則課程考核要求了解：病因與危險(xiǎn)因素研究的主要方法熟悉：如何評(píng)價(jià)病因與危險(xiǎn)因素研究證據(jù)掌握：病因與危險(xiǎn)因素研究結(jié)果真實(shí)性和重要性的評(píng)價(jià)原則復(fù)習(xí)思考題1、怎樣評(píng)價(jià)病因與危險(xiǎn)因素研究證據(jù)？第八章 診斷性研究證據(jù)的評(píng)價(jià)（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目的與要求本章的教學(xué)目的是使學(xué)生了解循證診斷的意義、現(xiàn)狀及其發(fā)展方向；熟悉診斷性實(shí)驗(yàn)研究的基本要求；掌握診斷性試驗(yàn)常用的評(píng)價(jià)指標(biāo)及其評(píng)價(jià)方法。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 診斷性試驗(yàn)的臨床意義、現(xiàn)狀和發(fā)展方向1、 診斷性試驗(yàn)的臨床意義2、 診斷性試驗(yàn)研究的現(xiàn)狀和發(fā)展方向第二節(jié) 對(duì)診斷性試驗(yàn)研究

14、評(píng)估的基本要求1、 確定金標(biāo)準(zhǔn)2、 確定新的診斷性試驗(yàn)3、 正確選擇研究對(duì)象第三節(jié) 循證診斷性試驗(yàn)常用指標(biāo)1、 敏感度2、 特異度2、患病率3、陽(yáng)性預(yù)測(cè)值4、陽(yáng)性似然比 第四節(jié) 循證醫(yī)學(xué)診斷性試驗(yàn)的應(yīng)用1、 ROC曲線的應(yīng)用2、 似然比的應(yīng)用 第五節(jié) 診斷性試驗(yàn)證據(jù)的評(píng)價(jià)1、 診斷性試驗(yàn)的真實(shí)性2、 診斷性試驗(yàn)的重要性3、 診斷性試驗(yàn)的實(shí)用性教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)診斷性試驗(yàn)證據(jù)的評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)方法。課程考核要求了解：診斷性試驗(yàn)的臨床意義、診斷性試驗(yàn)研究的現(xiàn)狀及發(fā)展方向。熟悉：診斷性試驗(yàn)研究評(píng)價(jià)的基本要求掌握：循證醫(yī)學(xué)診斷性試驗(yàn)常用指標(biāo)及評(píng)價(jià)方法復(fù)習(xí)思考題1、如何評(píng)價(jià)診斷性試驗(yàn)的真實(shí)性？第九章 防治性研

15、究證據(jù)的評(píng)價(jià)（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目的與要求本章的教學(xué)目的是使學(xué)生熟悉相對(duì)危險(xiǎn)度(RR)、相對(duì)危險(xiǎn)度減少(RRR)、絕對(duì)危險(xiǎn)度減少(ARR) 、需要治療的患者數(shù)(NNT)等基本概念；掌握防治性研究資料真實(shí)性評(píng)價(jià)的原則。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 單個(gè)防治性研究證據(jù)的評(píng)價(jià)1、 證據(jù)的真實(shí)性評(píng)價(jià)2、 證據(jù)的重要性評(píng)價(jià)3、 證據(jù)的實(shí)用性評(píng)價(jià)第二節(jié) 防治性系統(tǒng)評(píng)價(jià)證據(jù)的質(zhì)量分析1、 防治性系統(tǒng)評(píng)價(jià)證據(jù)的真實(shí)性2、 防治性系統(tǒng)評(píng)價(jià)證據(jù)的重要性3、 防治性系統(tǒng)評(píng)價(jià)證據(jù)的實(shí)用性教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)防治性研究證據(jù)真實(shí)性評(píng)價(jià)和重要性評(píng)價(jià)的原則和指標(biāo)。課程考核要求熟悉：RR、RRR、ARR及NNT的概念掌握：防治性研究證據(jù)真實(shí)性評(píng)價(jià)和重要

16、性評(píng)價(jià)的原則和指標(biāo)復(fù)習(xí)思考題1、如何評(píng)價(jià)防治性研究證據(jù)的真實(shí)性？第十章 藥物不良反應(yīng)證據(jù)的評(píng)價(jià)（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目的與要求本章的教學(xué)目的是使學(xué)生了解藥物不良反應(yīng)的概念及分類；熟悉藥物不良反應(yīng)的診斷方法和臨床應(yīng)用ADR證據(jù)的原則；掌握藥物不良反應(yīng)證據(jù)的評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)方法。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 藥物不良反應(yīng)的概念及分類1、 藥物不良反應(yīng)的概念2、 藥物不良反應(yīng)的分類第二節(jié) 藥物不良反應(yīng)的診斷1、 Karach 和 Lasagna方法2、 計(jì)分推算法 第三節(jié) 藥物不良反應(yīng)證據(jù)的評(píng)價(jià)及臨床應(yīng)用ADR證據(jù)的原則1、 藥物不良反應(yīng)證據(jù)真實(shí)性評(píng)價(jià)2、 藥物不良反應(yīng)證據(jù)重要性評(píng)價(jià)3、 臨床應(yīng)用ADR證據(jù)的原則 教學(xué)重點(diǎn)

17、、難點(diǎn)藥物不良反應(yīng)證據(jù)的評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)方法課程考核要求了解：藥物不良反應(yīng)的概念及分類熟悉：藥物不良反應(yīng)的診斷方法及臨床應(yīng)用ADR證據(jù)的原則掌握：藥物不良反應(yīng)證據(jù)的評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)方法復(fù)習(xí)思考題1、評(píng)價(jià)藥物不良反應(yīng)研究證據(jù)真實(shí)性和重要性的指標(biāo)有哪些？第十一章 疾病預(yù)后循證估計(jì)（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目的與要求本章的教學(xué)目的是使學(xué)生了解疾病預(yù)后循證估計(jì)的概念；熟悉預(yù)后研究的設(shè)計(jì)方案；掌握如何識(shí)別影響預(yù)后證據(jù)質(zhì)量的偏倚及預(yù)后證據(jù)的質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)和方法。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 預(yù)后循證估計(jì)的概念第二節(jié) 預(yù)后研究的設(shè)計(jì)方案 第三節(jié) 識(shí)別影響預(yù)后證據(jù)質(zhì)量的偏倚1、集中性偏倚2、遷移性偏倚3、測(cè)量性偏倚 第四節(jié) 預(yù)后證據(jù)的質(zhì)量評(píng)價(jià) 1、預(yù)后證據(jù)的真實(shí)性評(píng)價(jià)2、預(yù)后證據(jù)的重要性評(píng)價(jià)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如何識(shí)別影響預(yù)后證據(jù)質(zhì)量的偏倚及預(yù)后證據(jù)的質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)和方法課程考核要求了解：疾病預(yù)后