六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試題（6）（無(wú)答案）

1、六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試題（6）（無(wú)答案）班級(jí) 姓名 成績(jī) 基礎(chǔ)知識(shí)9%（2+5+2）一、“克、微、熄、破、既、望”幾個(gè)字，按音序排列，排在首字的是 ，排在末字是 ；按部首排列，排在首字的是 ，末字的是 。二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：yì yì píáo fn fù n cì z xún zhn yán( )( )( )( )( )( )三、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。意氣分發(fā)（ ）；恍然大悟（ ）；記其數(shù)（ ）；應(yīng)結(jié)不暇（ ）語(yǔ)言積累（9+12）21%一、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)或句子。（各寫(xiě)五個(gè)）（2.5+2.5+2.5+1.5）9%1.

2、 表示方位的成語(yǔ)： 2. 互為反義的成語(yǔ)： 3. 互為近義的成語(yǔ)： 4. 一組優(yōu)美的排比句：（課外的） 二、按積累運(yùn)用或課文內(nèi)容填空：12%（2+2+2+2+2+2）1. ，鐘山只隔數(shù)重山。 ， 。2. “精彩極了”和“糟糕透了”令人啟示的一句話(huà)： 3. 一夜的工作點(diǎn)明中心的一句話(huà)： 4、表示“學(xué)習(xí)必須刻苦”的一句諺語(yǔ)： 5、描寫(xiě)心情緊張的一個(gè)歇后語(yǔ)： 6、你最喜歡的一幅對(duì)聯(lián)： 閱讀訓(xùn)練一、回答：（4+3）7%1、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些品質(zhì)高尚的人（至少寫(xiě)4位）？他們有哪些高尚品質(zhì)？給你印象最深的是哪一位？為什么？ 2、為什么說(shuō)“只有一個(gè)地球”，我們這個(gè)地球被毀滅了，我們將別無(wú)去處？ 二、閱讀短

3、文作答：（10+13）23%（一）（3+2+3+2）10% 燒餅與書(shū)法米芾是北宋著名的書(shū)法家，他小時(shí)候家中貧困，靠母親賣(mài)燒餅供他上學(xué)。一天晚上，米芾告訴母親，說(shuō)他的字已經(jīng)寫(xiě)得很好，不用再學(xué)了。母親微笑著說(shuō)：“真的嗎？那你把燈熄滅，再寫(xiě)張看看?！泵总来禍缬蜔?，在黑暗中寫(xiě)起字來(lái)，母親則在一旁做著燒餅。一會(huì)兒，米芾寫(xiě)好了字。母親點(diǎn)亮油燈，米芾看到自己的字寫(xiě)得大大小小，歪七扭八。而母親做的燒餅還像平時(shí)一樣，個(gè)頭均勻，整齊地?cái)[放著。母親語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“這并沒(méi)有什么竅門(mén)，只是熟練而已。你要是能像我這樣，在黑暗中把字寫(xiě)好，那我也不能說(shuō)你什么了！”米芾羞愧極了。從此，米芾再也沒(méi)有驕傲過(guò)，他加倍努力練字，終

4、于成為著名的書(shū)法家。母親通過(guò)一件簡(jiǎn)單的事情，使米芾受到深刻的教育。1、寫(xiě)出短文的主要內(nèi)容： 2、這則短文告訴我們 3、讀了這則短文，請(qǐng)聯(lián)系自己作文，談?wù)勼w會(huì)。 4、寫(xiě)一句說(shuō)明“有志氣或能刻苦的人，什么事都能成功”的名言、警句或諺語(yǔ)。 。（二）打碎花瓶之后打碎鍋碗瓢盆、牙杯花瓶之類(lèi)的東西，可能很多同學(xué)都遇到過(guò)，很平常的事嘛，有什么故事呢？別急，先看看下面的例子。有個(gè)小男孩，不小心把家里的花瓶打碎了。他母親走過(guò)來(lái)，沒(méi)多問(wèn)什么，就把孩子臭罵了一頓。后來(lái)，這個(gè)孩子做事情總是畏首畏尾，長(zhǎng)大了也沒(méi)什么出息。又有一個(gè)男孩，有天不心把家里的花瓶打碎了。這是個(gè)大富人家，母親看見(jiàn)兒子打破了花瓶，不僅沒(méi)有責(zé)怪，反而

5、笑著說(shuō)：“只要我兒子高興，打破一個(gè)花瓶算什么，愛(ài)打就打吧！”后來(lái)這個(gè)孩子就養(yǎng)成愛(ài)摔東西的“癖好”，最終把父親留給他的萬(wàn)貫家產(chǎn)都揮霍光了。這個(gè)男孩就是民間傳說(shuō)中大富翁沈萬(wàn)山的兒子。再有一個(gè)男孩，不小心打碎家里的花瓶。他正著急著，媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“既然你不是故意的，媽媽也不多責(zé)怪你。但是花瓶不能白白打碎，你能不能從中看到一點(diǎn)啟發(fā)呢？”小男孩子只好撿起碎片，認(rèn)真研究起來(lái)。后來(lái)，再有打破東西，他總要認(rèn)真地思考、研究一番，終于有一天，這個(gè)男孩發(fā)現(xiàn)了碎片也有一定規(guī)律：他發(fā)現(xiàn)大碎片與次大碎片的重量比例是16：1，次大碎片與中等碎片的重量比例也是16：1，中等碎片與較小碎片的比例也是這樣。他將這個(gè)發(fā)現(xiàn)應(yīng)用到天文學(xué)和考古研究中，于是將很多殘破文物、隕石恢復(fù)原貌。這個(gè)男孩就是大科學(xué)家雅各布·博爾。對(duì)待同一件事情，不同的處理方法，結(jié)果往往差別很大。在上面這些故事中，我們還可以看到，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法，對(duì)孩子的影響是多么大喲！1、查字典?！柏?zé)”音序查字法應(yīng)查 ，部首查字法查 部 畫(huà)，“責(zé)怪”的“責(zé)”意思是 2%2、填空：（4+3+4）11%課文以“打碎花瓶之后”，三個(gè)母親的教育為主線(xiàn)，第一位母親是 ，第二母親是 第三位母親是 ，結(jié)果 。文章告訴我們 3、回答。你認(rèn)為三個(gè)母親的教育方法，哪一位最確當(dāng)？為什么？ 作文：40